冷却液知识培训课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝冷却液知识培训冷却液知识培训时间反复无常，鼓着翅膀飞逝冷却液知识培训可专业专AUTOBO冷却液知识谷浙江爱特堡汽修连锁汇报人:范金平目录Contents冷却液使用的常见问题2劣质冷却液对发动机的损伤Ay却液及号却液的正确选用冷却液的检测及更换G521自古至今，“公平”一直是社会各界关注的焦点。近年来，农村留守儿童恶性案件的频频发生引起了社会各界的巨大反响。追根溯源，此种现象发生的原因可归结于城乡在教育发展水平上存有较大的差异，这也是导致教育不公的重要原因之一。教育公平指的是每个社会成员享有同等的受教育权利和机会，享有同等的公共教育资源服务，享有同等的教育对待，享有同等的取得学业成就和就业前景的机会。[1]然而，农村留守儿童在受教育权、教育资源享用等方面相较非留守儿童仍存在不公平待遇。因此，本文将通过探讨农村留守儿童面临的基本问题，究其原因，进而提出相应的解决策略来保证农村留守儿童公平的接受教育，为他们健康成长创造良好的条件。一、农村留守儿童面临的教育公平问题应对农村留守儿童公平接受教育问题，学校、家庭、社会、政府虽已做了大量的工作，但由于父母与子女分离导致教育的缺失，学校管理失控与教育的失误，以及政府对留守儿童教育的实质性问题仍不够重视等使得留守儿童在卫生保健、安全、学习、心理、品行等方面存在问题，由于这些问题日渐显现，进而影响了他们公平接受教育。（一）留守儿童基本的生存权得不到完全保障《儿童权利公约》指出，儿童具有生存权、受保护权、发展权和参与权等四项基本权利，生存权包括生命安全权和生活保障权，是儿童享有的最基本权利。[2]农村留守儿童作为整体儿童的一部分，他们的健康成长理应受到关注与呵护。但是，从卫生保健方面来看，由于农村地区经济发展落后，卫生保健便成为一个难点。农村儿童的传染病、地方病病发率均高于城市。因此，努力健全医疗保健及其设备与条件是农村儿童健康的保证，但对农村儿童身体健康方面所采取的医疗措施近况令人堪忧。（二）留守儿童学业受到很大影响学生学业成败的责任不能完全归咎于学生，还要考虑学校、教育制度和社会制度等方面的缺陷和不足。教育制度要体现一定的公平性，平等地对待每一位儿童，使每位同学具有相同的受教育权。教育要帮助儿童消除经济、社会上的困难。[3]而农村留守儿童并未享受到应有的公平待遇。（三）农村儿童的品行发展缺乏监督个人品德行为发展是一个从自律向他律发展的过程。但这个过程不是自发完成的，而是学校、家庭等的引导和管束。[4]留守儿童由于父母长期不在身边，缺乏父母的管教，易沾染社会不良风气，肆意妄为，在家不听长辈的教导，在校不遵守校纪班规，甚至与社会上的“三无”人员（指无学上、无业就、未成年的青少年）搭帮结伴，养成不良习惯，越轨行为。二、农村留守儿童教育公平问题产生的缘由农村留守儿童教育公平问题产生，究其原因是多方面的。包括家庭、学校、社会等方面。因此，我们不能简单的将其归咎于某一方面，必须详细分析其原因，才能找出解决方案。（一）家庭教育缺失“父母是孩子的第一任教师。”父母的言传身教可能会影响孩子的一生。父母对孩子的责任主要不是养育而是教育。特别是义务教育阶段，子女对父母有较强的依赖，若未得到父母的关爱、引导与支持或者在这一成长阶段，父母一方或是双方“缺席”，则会使孩子与父母缺乏正常的情感交流与互动，进而使得父母与子女产生心理上的隔阂，使儿童丧失基本的心理归属和心理依恋。（二）学校管理失控与教育的失误学校管理失控，一是指对非寄宿留守儿童的管理失控。由于学校寄宿条件较差，家长更愿将孩子寄养在亲戚家。这就对孩子的管理产生了失控，使得孩子易沾染社会不良风气。例如：打架斗殴、泡网吧、乱花钱等。二是指时间上存在管理失控。到了周末，学校对所有儿童的管理都失去控制，经过五天的严格管理，儿童紧张的心理骤然松懈，利用周末上网、打游戏等，使得周内养成的良好习惯瞬间崩塌。（三）社会对留守儿童教育缺乏实质性关注较之流动儿童，农村留守儿童出现更早，数量更多，教育问题更加严重，但却一直没有引起社会的广泛关注。例如，农村寄宿学校所给予经费不足，办学条件差，办学质量不高，留守儿童住宿条件差，教学设备落后等问题均未得到解决。三、保障留守儿童公平接受教育的政策建议农村留守儿童是当前和今后相当长一段时间普遍存在的一个社会问题。教育公平是社会公平的重要基础和核心环节，同样也是实现社会和谐的重要途径。解决农村儿童公平接受教育的问题，不仅关乎儿童的健康成长，更是我国教育进一步健全发展的?w现，关乎中国现代化的成败。（一）增强家庭对孩子的关爱与支持力度家是孩子成长路上的避风港。父母则是孩子的依靠和保护伞。父母的言行举止都会成为孩子模仿的对象，良好的家庭氛围可以培养孩子良好的行为习惯。家长的教养方式也对孩子生活习惯的养成产生重要影响。（二）学校应积极落实对学生的教育管理与心理辅导等措施学校是担负培养人这一特殊使命的场所。是留守儿童的教养主体，应承担孩子的教育与管理的责任，使他们与非留守儿童一样公平的接受教育，让他们得到更多的关爱以弥补他们在家庭教育上的缺失。学校教师应尽力了解每一位留守儿童的基本情况，善于发现孩子的优点，培养他们的兴趣爱好，帮助他们健全人格。在生活上，尽可能帮助他们解决生活难题。在学习上，耐心教育他们并带动其他非留守儿童与他们一起学习，互帮互助，让留守儿童感受到来自班级这个大家庭所给予他们的温暖，使其健康成长。（三）社会及政府应采取有效措施解决留守儿童当前存在的问题及困难，为留守儿童公平接受教育创造良好环境绝大多数农村留守儿童的心理障碍和失范行为，均受他们所处生活环境的影响。农村学校师资力量薄弱、办学经费不足、教学设施差等等现状都给教育公平画上一个大大的问号。因此，有关部门应采取积极措施，制定工作计划与方法加快完善农村基础设施建设。改善农村教学质量差、环境差、设施差的面貌。此外，可以组织社会爱心人士、在校大学生们到农村进行支教，关注留守儿童，对他们进行心理疏导，让他们感受温暖，引导他们成长。实验是学生获取知识的重要手段，是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。在大力提倡素质教育的今天，教师在化学教学中应充分利用实验手段，结合教学实际，对实验教学进行改革与创新。一、整合创新演示实验内容，激发学生的实验兴趣演示实验是化学课堂教学的重要内容，它通过生动具体的演示过程和形象直观的实验结果吸引学生的注意力，激发学生一探究竟的欲望。因此，初中化学教师在开展演示实验的过程中，一方面要通过严谨的操作态度、规范的演示流程和精练准确的化学语言帮助学生抓住实验重点，另一方面要注重实验整合创新，以强化演示实验的教学效果。例如在化学实验课程之初，为了激发学生学习化学的兴趣，让学生感受化学知识的重要性，我在课程开始之前设计了“鸡蛋入瓶”、“空中取烟”等趣味实验，而在“闻气体的正确操作”的实验中又补充设计了闻浓盐酸和氨水的气味的演示实验。在这些实验中，我严格规定学生用手轻轻地在瓶口扇动，缓慢吸取少量气体，而对于把鼻子凑到容器口直接闻气体的学生的实验操作予以纠正，并阐述错误操作的危害。通过这样的实验整合与创新，学生不仅在趣味实验中逐渐对化学产生兴趣，而且在补充性的实验中复习巩固实验操作的正确方法。二、转变课堂角色，尊重学生在实验中的主体地位在传统演示实验中，教师通常作为实验的主体把控整个实验过程，而学生作为实验的观察者和知识的被动接受者，很容易在长时间的观察中走神。而为了吸引学生的注意力，激发学生的实验热情，教师应该积极转变课堂角色，在演示实验教学中尊重学生在实验中的主体地位，让学生积极参与实验演示，以活跃课堂气氛，激励学生自主探究。例如在“氧气的实验室制取”的实验中，教师可以进行这样的尝试：首先让一名学生来到试验台，对木条、药匙、大试管、铁架台、酒精灯等实验器材，以及高锰酸钾、木炭、细铁丝、水、澄清石灰水等试验试剂进行介绍，并完成器材的组装与检查；然后指导学生将高锰酸钾装到干燥的试管中，并用棉花团塞好试管口；接下来让一名学生点燃酒精灯，均匀加热后固定在药品的底部加热，最后用排水法收集氧气。在整个演示实验中，学生是实验的主体，教师是操作的指导者和评价者，而学生通过这样的实验过程不仅可以亲自体验实验过程，掌握实验技能，还可以在实验成功的喜悦中增强学习信心。三、注重理论与实践相结合，提高学生的自主探索能力化学实验存在的意义是帮助学生实现理论与实践相结合，但是在传统实验教学中，学生通常都会在分组实验阶段学习实验理论知识的学习，而在实验操作中变成对这些理论知识的检验，从而削弱学生从实践中发现新知识的兴趣。基于此，教师可以重新规划分组实验的教学时间，依据理论与实践相结合的思想，将实验操作的规范、实验现象、实验原理、反应结果等内容放到实验教学中，这样学生可以在边听边做中实现理论与实践的有效结合。例如在“酸的化学性质”的实验教学中，教师可以先让学生根据所学知识及预习内容，亲自做盐酸、硫酸分别与酸碱指示剂、金属、金属氧化物、碱、某些盐反应的实验，在实验过程中教师进行课堂巡视，并对学生在实验中出现的问题及时纠正和指导，最后教师要求学生自主编写实验报告，并认真总结实验规律。在这一教学过程中，学生不仅在实验中完成化学知识的消化吸收，而且在兴趣的引导下形成自主探究知识的意识和能力。四、优化家庭实验和趣味实验，培养学生的创造力随着时代的发展，实现教育生活化已经成为教育教学发展的主要趋势之一。初中化学教材在编写中通常会选取一些贴近学生生活、体现生活化学知识的家庭实验和趣味实验，而在传统教学模式中许多初中化学教师忽视这一部分内容的重要性，只是从形式上要求学生自主实验，并未做过多要求，而这显然不利于学生自主探究能力的培养。在新课程改革的背景下，初中化学教师应该予以家庭实验和趣味实验以足够的重视，优化实验内容，如利用“制作家用冰袋”、“制作简易家庭净水器”、“鸡蛋壳成分的探究”、“汽水中气体成分的探究”等实验鼓励学生从生活中发现化学问题，激发了生学习的兴趣和探究的热情，进而培养学生的创造能力。五、结语在化学实验教学中，教师能否真正运用好实验教学手段，直接关系到教育质量的高低和教学效果的好坏。随着新课程改革和素质教育的推进，初中化学实验中的一些问题逐渐暴露，而改革实验教学内容、优化实验过程、创新实验方法，不仅能够激发学生学习化学的热情，还有利于实现对学生综合素质的培养。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝冷却液知识培训冷却液知识培训时间反1可专业专AUTOBO冷却液知识谷浙江爱特堡汽修连锁汇报人:范金平可专业专2目录Contents冷却液使用的常见问题2劣质冷却液对发动机的损伤Ay却液及号却液的正确选用冷却液的检测及更换目录Contents3在工作中成长结果成就成功自我愿望外部评价成长成才过程在工作中成长4冷却液知识培训课件5成长、成才、成功、成就三十而立;四十不惑;五十知天命;六十而耳顺;七十二从心所欲。《论语》第二章为政篇成长、成才、成功、成就6成长的黄金三十年20岁看可不可教0岁看可不可用看可不可捧看可不可敬成长的黄金三十年7冷却液知识培训课件8圆冷却液使用的常见问题你觉得他们讲的对吗?防冻液会腐蚀发好的防冻液这么冬天都过去了,动机,我还是加贵我用便宜点我就不加防冻液水吧!的就行了,只要了你给我加些不结冰就行!矿泉水吧!圆冷却液使用的常见问题你觉得他们讲的对吗?9圆冷却液使用的常见问题你觉得他们讲的对吗?冷却液液位少量冷却液就是防冻OAT”型冷却下降时,补充自液,防冻液就是液就是无水型冷来水就行,不需冷却液叫什么却液,是目前最要补加冷却液。都行,没什么区好的!别圆冷却液使用的常见问题你觉得他们讲的对吗?10圆劣质冷却液对发动机的损伤水箱内的水垢堵塞了冷却液管路缸套内壁水垢聚集影响传热圆劣质冷却液对发动机的损伤11冷却液知识培训课件12冷却液知识培训课件13冷却液知识培训课件14冷却液知识培训课件15冷却液知识培训课件16冷却液知识培训课件17冷却液知识培训课件18冷却液知识培训课件19冷却液知识培训课件20冷却液知识培训课件21冷却液知识培训课件22冷却液知识培训课件23冷却液知识培训课件24冷却液知识培训课件25冷却液知识培训课件26冷却液知识培训课件27冷却液知识培训课件28冷却液知识培训课件29冷却液知识培训课件30冷却液知识培训课件31冷却液知识培训课件32冷却液知识培训课件33冷却液知识培训课件34冷却液知识培训课件35冷却液知识培训课件36冷却液知识培训课件37冷却液知识培训课件38冷却液知识培训课件39冷却液知识培训课件40冷却液知识培训课件41冷却液知识培训课件42冷却液知识培训课件43冷却液知识培训课件44冷却液知识培训课件45冷却液知识培训课件46冷却液知识培训课件47冷却液知识培训课件48冷却液知识培训课件49冷却液知识培训课件5051、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、51时间反复无常，鼓着翅膀飞逝冷却液知识培训冷却液知识培训时间反复无常，鼓着翅膀飞逝冷却液知识培训可专业专AUTOBO冷却液知识谷浙江爱特堡汽修连锁汇报人:范金平目录Contents冷却液使用的常见问题2劣质冷却液对发动机的损伤Ay却液及号却液的正确选用冷却液的检测及更换G521自古至今，“公平”一直是社会各界关注的焦点。近年来，农村留守儿童恶性案件的频频发生引起了社会各界的巨大反响。追根溯源，此种现象发生的原因可归结于城乡在教育发展水平上存有较大的差异，这也是导致教育不公的重要原因之一。教育公平指的是每个社会成员享有同等的受教育权利和机会，享有同等的公共教育资源服务，享有同等的教育对待，享有同等的取得学业成就和就业前景的机会。[1]然而，农村留守儿童在受教育权、教育资源享用等方面相较非留守儿童仍存在不公平待遇。因此，本文将通过探讨农村留守儿童面临的基本问题，究其原因，进而提出相应的解决策略来保证农村留守儿童公平的接受教育，为他们健康成长创造良好的条件。一、农村留守儿童面临的教育公平问题应对农村留守儿童公平接受教育问题，学校、家庭、社会、政府虽已做了大量的工作，但由于父母与子女分离导致教育的缺失，学校管理失控与教育的失误，以及政府对留守儿童教育的实质性问题仍不够重视等使得留守儿童在卫生保健、安全、学习、心理、品行等方面存在问题，由于这些问题日渐显现，进而影响了他们公平接受教育。（一）留守儿童基本的生存权得不到完全保障《儿童权利公约》指出，儿童具有生存权、受保护权、发展权和参与权等四项基本权利，生存权包括生命安全权和生活保障权，是儿童享有的最基本权利。[2]农村留守儿童作为整体儿童的一部分，他们的健康成长理应受到关注与呵护。但是，从卫生保健方面来看，由于农村地区经济发展落后，卫生保健便成为一个难点。农村儿童的传染病、地方病病发率均高于城市。因此，努力健全医疗保健及其设备与条件是农村儿童健康的保证，但对农村儿童身体健康方面所采取的医疗措施近况令人堪忧。（二）留守儿童学业受到很大影响学生学业成败的责任不能完全归咎于学生，还要考虑学校、教育制度和社会制度等方面的缺陷和不足。教育制度要体现一定的公平性，平等地对待每一位儿童，使每位同学具有相同的受教育权。教育要帮助儿童消除经济、社会上的困难。[3]而农村留守儿童并未享受到应有的公平待遇。（三）农村儿童的品行发展缺乏监督个人品德行为发展是一个从自律向他律发展的过程。但这个过程不是自发完成的，而是学校、家庭等的引导和管束。[4]留守儿童由于父母长期不在身边，缺乏父母的管教，易沾染社会不良风气，肆意妄为，在家不听长辈的教导，在校不遵守校纪班规，甚至与社会上的“三无”人员（指无学上、无业就、未成年的青少年）搭帮结伴，养成不良习惯，越轨行为。二、农村留守儿童教育公平问题产生的缘由农村留守儿童教育公平问题产生，究其原因是多方面的。包括家庭、学校、社会等方面。因此，我们不能简单的将其归咎于某一方面，必须详细分析其原因，才能找出解决方案。（一）家庭教育缺失“父母是孩子的第一任教师。”父母的言传身教可能会影响孩子的一生。父母对孩子的责任主要不是养育而是教育。特别是义务教育阶段，子女对父母有较强的依赖，若未得到父母的关爱、引导与支持或者在这一成长阶段，父母一方或是双方“缺席”，则会使孩子与父母缺乏正常的情感交流与互动，进而使得父母与子女产生心理上的隔阂，使儿童丧失基本的心理归属和心理依恋。（二）学校管理失控与教育的失误学校管理失控，一是指对非寄宿留守儿童的管理失控。由于学校寄宿条件较差，家长更愿将孩子寄养在亲戚家。这就对孩子的管理产生了失控，使得孩子易沾染社会不良风气。例如：打架斗殴、泡网吧、乱花钱等。二是指时间上存在管理失控。到了周末，学校对所有儿童的管理都失去控制，经过五天的严格管理，儿童紧张的心理骤然松懈，利用周末上网、打游戏等，使得周内养成的良好习惯瞬间崩塌。（三）社会对留守儿童教育缺乏实质性关注较之流动儿童，农村留守儿童出现更早，数量更多，教育问题更加严重，但却一直没有引起社会的广泛关注。例如，农村寄宿学校所给予经费不足，办学条件差，办学质量不高，留守儿童住宿条件差，教学设备落后等问题均未得到解决。三、保障留守儿童公平接受教育的政策建议农村留守儿童是当前和今后相当长一段时间普遍存在的一个社会问题。教育公平是社会公平的重要基础和核心环节，同样也是实现社会和谐的重要途径。解决农村儿童公平接受教育的问题，不仅关乎儿童的健康成长，更是我国教育进一步健全发展的?w现，关乎中国现代化的成败。（一）增强家庭对孩子的关爱与支持力度家是孩子成长路上的避风港。父母则是孩子的依靠和保护伞。父母的言行举止都会成为孩子模仿的对象，良好的家庭氛围可以培养孩子良好的行为习惯。家长的教养方式也对孩子生活习惯的养成产生重要影响。（二）学校应积极落实对学生的教育管理与心理辅导等措施学校是担负培养人这一特殊使命的场所。是留守儿童的教养主体，应承担孩子的教育与管理的责任，使他们与非留守儿童一样公平的接受教育，让他们得到更多的关爱以弥补他们在家庭教育上的缺失。学校教师应尽力了解每一位留守儿童的基本情况，善于发现孩子的优点，培养他们的兴趣爱好，帮助他们健全人格。在生活上，尽可能帮助他们解决生活难题。在学习上，耐心教育他们并带动其他非留守儿童与他们一起学习，互帮互助，让留守儿童感受到来自班级这个大家庭所给予他们的温暖，使其健康成长。（三）社会及政府应采取有效措施解决留守儿童当前存在的问题及困难，为留守儿童公平接受教育创造良好环境绝大多数农村留守儿童的心理障碍和失范行为，均受他们所处生活环境的影响。农村学校师资力量薄弱、办学经费不足、教学设施差等等现状都给教育公平画上一个大大的问号。因此，有关部门应采取积极措施，制定工作计划与方法加快完善农村基础设施建设。改善农村教学质量差、环境差、设施差的面貌。此外，可以组织社会爱心人士、在校大学生们到农村进行支教，关注留守儿童，对他们进行心理疏导，让他们感受温暖，引导他们成长。实验是学生获取知识的重要手段，是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。在大力提倡素质教育的今天，教师在化学教学中应充分利用实验手段，结合教学实际，对实验教学进行改革与创新。一、整合创新演示实验内容，激发学生的实验兴趣演示实验是化学课堂教学的重要内容，它通过生动具体的演示过程和形象直观的实验结果吸引学生的注意力，激发学生一探究竟的欲望。因此，初中化学教师在开展演示实验的过程中，一方面要通过严谨的操作态度、规范的演示流程和精练准确的化学语言帮助学生抓住实验重点，另一方面要注重实验整合创新，以强化演示实验的教学效果。例如在化学实验课程之初，为了激发学生学习化学的兴趣，让学生感受化学知识的重要性，我在课程开始之前设计了“鸡蛋入瓶”、“空中取烟”等趣味实验，而在“闻气体的正确操作”的实验中又补充设计了闻浓盐酸和氨水的气味的演示实验。在这些实验中，我严格规定学生用手轻轻地在瓶口扇动，缓慢吸取少量气体，而对于把鼻子凑到容器口直接闻气体的学生的实验操作予以纠正，并阐述错误操作的危害。通过这样的实验整合与创新，学生不仅在趣味实验中逐渐对化学产生兴趣，而且在补充性的实验中复习巩固实验操作的正确方法。二、转变课堂角色，尊重学生在实验中的主体地位在传统演示实验中，教师通常作为实验的主体把控整个实验过程，而学生作为实验的观察者和知识的被动接受者，很容易在长时间的观察中走神。而为了吸引学生的注意力，激发学生的实验热情，教师应该积极转变课堂角色，在演示实验教学中尊重学生在实验中的主体地位，让学生积极参与实验演示，以活跃课堂气氛，激励学生自主探究。例如在“氧气的实验室制取”的实验中，教师可以进行这样的尝试：首先让一名学生来到试验台，对木条、药匙、大试管、铁架台、酒精灯等实验器材，以及高锰酸钾、木炭、细铁丝、水、澄清石灰水等试验试剂进行介绍，并完成器材的组装与检查；然后指导学生将高锰酸钾装到干燥的试管中，并用棉花团塞好试管口；接下来让一名学生点燃酒精灯，均匀加热后固定在药品的底部加热，最后用排水法收集氧气。在整个演示实验中，学生是实验的主体，教师是操作的指导者和评价者，而学生通过这样的实验过程不仅可以亲自体验实验过程，掌握实验技能，还可以在实验成功的喜悦中增强学习信心。三、注重理论与实践相结合，提高学生的自主探索能力化学实验存在的意义是帮助学生实现理论与实践相结合，但是在传统实验教学中，学生通常都会在分组实验阶段学习实验理论知识的学习，而在实验操作中变成对这些理论知识的检验，从而削弱学生从实践中发现新知识的兴趣。基于此，教师可以重新规划分组实验的教学时间，依据理论与实践相结合的思想，将实验操作的规范、实验现象、实验原理、反应结果等内容放到实验教学中，这样学生可以在边听边做中实现理论与实践的有效结合。例如在“酸的化学性质”的实验教学中，教师可以先让学生根据所学知识及预习内容，亲自做盐酸、硫酸分别与酸碱指示剂、金属、金属氧化物、碱、某些盐反应的实验，在实验过程中教师进行课堂巡视，并对学生在实验中出现的问题及时纠正和指导，最后教师要求学生自主编写实验报告，并认真总结实验规律。在这一教学过程中，学生不仅在实验中完成化学知识的消化吸收，而且在兴趣的引导下形成自主探究知识的意识和能力。四、优化家庭实验和趣味实验，培养学生的创造力随着时代的发展，实现教育生活化已经成为教育教学发展的主要趋势之一。初中化学教材在编写中通常会选取一些贴近学生生活、体现生活化学知识的家庭实验和趣味实验，而在传统教学模式中许多初中化学教师忽视这一部分内容的重要性，只是从形式上要求学生自主实验，并未做过多要求，而这显然不利于学生自主探究能力的培养。在新课程改革的背景下，初中化学教师应该予以家庭实验和趣味实验以足够的重视，优化实验内容，如利用“制作家用冰袋”、“制作简易家庭净水器”、“鸡蛋壳成分的探究”、“汽水中气体成分的探究”等实验鼓励学生从生活中发现化学问题，激发了生学习的兴趣和探究的热情，进而培养学生的创造能力。五、结语在化学实验教学中，教师能否真正运用好实验教学手段，直接关系到教育质量的高低和教学效果的好坏。随着新课程改革和素质教育的推进，初中化学实验中的一些问题逐渐暴露，而改革实验教学内容、优化实验过程、创新实验方法，不仅能够激发学生学习化学的热情，还有利于实现对学生综合素质的培养。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝冷却液知识培训冷却液知识培训时间反52可专业专AUTOBO冷却液知识谷浙江爱特堡汽修连锁汇报人:范金平可专业专53目录Contents冷却液使用的常见问题2劣质冷却液对发动机的损伤Ay却液及号却液的正确选用冷却液的检测及更换目录Contents54在工作中成长结果成就成功自我愿望外部评价成长成才过程在工作中成长5