教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》必看考点7

教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》必看考点最新版(二)1、单选题人们处在应激状态下，会出现肌肉紧张、血压升高等反应。这是情绪的A:外部表现B:主观体验C:生理唤醒D:行为反应参考答案:C本题解释:答案：C【解析】一定的情绪状态总伴有内脏器官、内分泌腺或神经系统的生理变化，情绪状态产生时的生理反应称为生理唤醒。肌肉紧张、血压升高属于生理变化，因此，选择C项。2、单选题“喜者见之则喜，忧者见之则忧”反映了。A:激情具有爆发性B:心境具有弥散性的特点C:应激是一种适应性反映D:心境具有微弱的特点参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的心境影响所致。心境具有弥散性。随着个体心境的不同而呈现不同的意义。3、判断题 情绪和情感是同一个概念，只是用在不同的场合。参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：情绪和情感是不同的两个概念，既有区别又有联系。4、填空题 表情动作可以分为 、语调表情和面部表情参考答案:姿态表情5、单选题狂喜、愤怒、恐惧和绝望等是一种。A:激情BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：激情是一种猛烈、迅速爆发、持续时间较短的情绪状态。6、判断题 情绪是一种由多种成分组成的现象，但不包括生理层面的唤醒。 参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：情绪的构成包括三种层面:在认知层面上的主观体验,在生理层面上的生理唤醒,在表达层面上的外部行为。7、判断题 “知之深，则爱之深”说明情感过程依附于认识过程。参考答案:正确本题解释:【答案】√。解析：在心理学理论中，认识过程与情感过程是密切联系的。认识过程是产生情感的前提和基础；情感过程又对认识过程具有反作用。8、单选题所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?_A:文饰B:转移C:投射D:幻想参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：投射是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。9、判断题激情是有害的，也是无法控制的。参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：激情对人的影响有积极和消极两个方面。激情可以激发内在的心理能量，成为行为的巨大动力，提高工作效率并有所创造。在生活中应该适当地控制激情，多发挥其积极作用。10、判断题人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。参考答案:正确本题解释:【答案】√。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。激情有很大的破坏性和危害性。激情中的人有时任性而为，不计后果，对人对己都造成损失。一些青少年犯罪，就是在激情的控制下，一时冲动，酿成大错。激情有时还会引起强烈的生理变化，使人言语混乱，动作失调，甚至休克。所以，在生活中应该适当地控制激情，多发挥其积极作用。11、简答题 冯亮和丁明是初二的学生，最近两人都有些心事，于是凑在一起聊天……丁明：你说咱们都快要和爸爸一样高了，可父母还老把我们当做小孩看，什么都管。冯亮：可不是吗？吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就唠叨个不停…真烦！有时他们让我做什么，我偏不听他们的话。丁明：最近一段时间，我的情绪似乎失控了，今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同学面前出丑。冯亮：我发现了，你脸都红到脖子根了。丁明：不光这个，有时候高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能；可是难过起来，又像被打入了十八层地狱。冯亮：我也一样，就比如每次跟女同学打招呼，我常莫名的心跳，干警既紧张又害羞，以前不是这样。丁明：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好，譬如不够帅之类的。冯亮：还有不够优秀，能力不够强等。我特别希望在别人眼中是一个完美的人。丁明：我特理解你，这感觉我也有，而且特别想跟人倾诉，就是不知道该和谁说。问题：上面两位同学的对话，反映了中学生青春期情绪发展的什么特点，该如何调节？参考答案:【参考答案】一、1、情绪和情感的易感性、冲动性、两极性明显2、反抗情绪与逆反心理3、对异性的情感二、1、教会学生形成适宜的情绪状态2、丰富学生的情绪体验3、引导学生正确看待问题4、教会学生情绪调节的方法5、通过实际锻炼提高学生情绪调节能力12、单选题与意志坚韧品质相反的不良品质是。A:优柔寡断和草率从事B:任性和怯懦C:盲从和独断D:顽固和动摇参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对意志品质缺乏与否表现差异的识记。【参考答案】D【名师点睛】识记和理解意志的四大品质，除了从它们的定义来进行，还可以借助它们的反方向表现来深入理解。与意志的自觉性相反的意志品质是盲从，盲从的人不了解自己行动的意义，极易在别人的怂恿下从事不符合个人意愿或社会需要的行为。与果断性相反的特性有两种。一是优柔寡断。优柔寡断的人表现为犹豫不决，疑虑重重，该断不断，其结果常常是错失良机。二是鲁莽。鲁举者办事很少迟疑，说干就干，但却不善于事前作周密考虑和斟酌，结果多半成事不足，败事有余。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。任性指不能约束自己的行动；怯懦指在行动中畏缩不前，惊慌失措，这都是意志薄弱的表现。意志的坚持性既不同于动摇，又不同于顽固。有动摇性的人或缺乏坚定的行动目的，对既定的目的持怀疑态度，或对实现目的缺乏信心和决心。性格顽固者，则只能刻板地依照一成不变的计划行事，不能敏锐地觉察情势的变化，不善于及时根据新情况，相应地对行动方式、行动目的作出修正，一意孤行。因此本题选D。13、填空题 “人逢喜事精神爽”，这种情绪状态是 参考答案:心境14、单选题一个人善于把已经开始的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是。A:自制力B:自觉性C:果断性D本题解释:【答案】D。解析：意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。15、单选题好奇心属于A:美感BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：考查理智感的含义。16、单选题情绪、情感是在人的活动基础上产生的。A:动机BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：认识是情绪、情感产生的前提和基础。人们对客观事物的认识、评估是产生情绪、情感的直接原因。换言之，没有对客观事物的认识，便不能产生任何的情绪和情感。17、多选题 意志品质包括哪些方面？ A:自觉性BCD本题解释:【出题思路】本题考查意志的品质。【参考答案】ABCD【名师点睛】意志的品质主要包括以下几个方面：（1）意志的自觉性。意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。（2）意志的果断性。意志的果断性是一种善于明辨是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。（3）意志的自制性。意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。（4）意志的坚韧性。意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。故而意志的品质包括ABCD18、单选题 小明既想取得好成绩，又想出去玩。这属于 A:双趋冲突BCDC本题解释:答案：C【解析】趋避式冲突：同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。又想出去玩，又想在家学习取得好成绩，一边是想做的事情，一边是不想发生的事情，属于趋避冲突。19、单选题 从发生早晚的角度看情绪与情感的差异 A:情绪发生早，情感产生晚B:情绪发生晚，情感产生早C:情绪情感同时产生D:情绪情感都是与生俱来的参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：情绪产生早（个体生命开始，饥饿哭闹），情感产生晚。（社会生产实践中产生）20、填空题 当我们十分悲伤的时候，痛快地哭一场，把心里的悲痛宣泄出来。这种情绪调控的方法属于 。参考答案:合理宣泄法21、单选题 随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感 A:丰富性发展B:深刻性发展C:可控性发展D:稳定性发展参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查儿童情感丰富性的发展。22、单选题 看到无边无际的大海觉得心情舒畅属于 A:美感BC:应激D:激情参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对情感基本分类的区分。【参考答案】A【名师点睛】人类的情感有道德感、美感和理智感三种形式。道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面。美感是根据一定的审美标准来评价自然现象或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。题干中看到大海心情舒畅是美感的体现。理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。23、单选题 事业心、自尊心、荣誉感属于 A:心境BC:美感D本题解释:答案：D【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、事业心、荣誉感、自尊心等。道德感属于社会历史范24、单选题某学生在做题时，常常出现犹豫不决，举棋不定的现象，说明其意志缺乏ABCD本题解释:【答案】C。解析：意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。举棋不定和优柔寡断都说明不能迅速合理的采取决定，所以是缺乏果断性的表现。25、单选题 憎恨时“咬牙切齿”，紧张时“张口结舌”等指的是A:面部表情B:口部表情C:姿态表情D:语调表情参考答案:A本题解释:答案：A【解析】面部表情是通过眼、眉、唇等器官和面部肌肉的活动变化来传递信息的一种形式。26、单选题 下列选项中，属于应激的是 A:人逢喜事精神爽B:飞机出现故障而导致迫降的情绪状态C:听到亲人病故的悲伤D:得到录取通知书一周后的情绪状态参考答案:B本题解释:答案：B【解析】应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当人们遇到突然出现的事件或意外发生危险时，要果断地采取决定，迅速地做出反应。飞机出现故障是出乎意料的紧迫情况，因此，飞行员会高度紧张，果断决定迫降。27、多选题情感的学习是指情感系统的习得，主要包括。A:心境、激情和应激的调节B:道德感的形成C:理智感的形成D:美感的形成参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD。解析：本题考查情感的分类，情感分为道德感、理智感和美感。A28、单选题 心理防御机制的作用是 A:积极的BCD:无效的本题解释:【答案】C。解析：心理防御机制作用具有二重性：积极的心理防御机制有助于适应挫折,化解困境;消极的心理防御机制只能起到暂时平衡心理的作用,并不能解决问题,甚至还会埋下心理变态的种子。29、填空题 意志行动的心理过程分为两个阶段：准备阶段和 。参考答案:执行决定阶段30、判断题 情感情绪两极性是指人的情绪情感往往表现为对立的两个状态。 参考答案:正确本题解释:【答案】√。解析：两极性是情绪情感不同于其他心理过程的一个重要性质。31、单选题 个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的A:意志特征B:情感特征C:理智特征D:认知特征参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考查意志品质。坚强的意志表现为自觉性、果断性、自制力、坚韧性。32、填空题是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。具有强烈性、短暂性、爆发性。参考答案:激情33、单选题好奇心和成就感属于情感中的A:美感BCD本题解释:答案：C【解析】理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心、发现问题的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的苦闷感等。34、多选题根据情绪发生的强度持续性和紧张度，可以把情绪划分为A:心境B:激情C:准备D:应激参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：本题考查情绪状态的分类。情绪状态是指在一定的生活事件影响下，一段时间内各种情绪体验的一般特征表现。根据情绪状态的强度和持续时间可分为心境、激情和应激。35、单选题勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了状态。A:表情BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。如在突如其来的外在刺激作用下，人会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪反应。36、单选题激情是一种状态。A:情感BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：考查情绪状态分类。情绪状态分为心境、激情、应激。37、简答题 简述意志的基本特征参考答案:【答案要点】（1）意志行动是人特有的自觉确定目的的行动；（2）意志对活动有调节支配作用，使人的行动能按设定好的目的去改造世界；（3）克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征；（4）意志行动以随意动作为基础。38、单选题“富贵不能淫，威武不能屈”是意志品质的表现。ABCD本题解释:答案：D【解析】意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。39、单选题 有的人遇事举棋不定、优柔寡断，说明其缺乏意志的 A:自觉性B:自制性C:果断性D本题解释:答案：C【解析】意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。举棋不定和优柔寡断都说明不能迅速合理的采取决定，所以是缺乏果断性的表现。40、单选题“鱼，我所欲也；熊掌，我所欲也，二者不可得兼。”此时的意志冲突是。ABCDB本题解释:【出题思路】本题考查考生意志行动过程中几种冲突的辨析。【参考答案】B【名师点睛】意志行动过程中的双趋冲突即指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态。41、填空题 “情绪ABC”理论是由美国心理学家 提出的参考答案:艾利斯42、填空题 我们把情绪的状态分为心境、 和 参考答案:激情应激43、单选题小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的A:坚韧性水平较低B:果断性水平较低C:自觉性水平较低D:坚持性水平较低参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。小学低年级儿童不能自觉完成作业所以是自觉性水平较低。44、填空题 既可以成为意志行动的动力，又可以成为意志行动的阻力。参考答案:情感45、判断题 长期处于应激状态，对健康是不利的。 参考答案:正确本题解释:【答案】√。人在应激状态下常伴随明显的生理变化，这是因为个体在意外刺激作用下必须调动体内全部的能量以应付紧急事件和重大变故。这个生理反应的具体过程为：紧张刺激作用于大脑，使得下丘脑兴奋，肾上腺髓质释放大量肾上腺素和去甲状腺素，从而大大增加通向体内某些器官和肌肉处的血流量，提高机体应付紧张刺激的能力。加拿大心理学家塞里(Seley)把整个应激反应过程分为动员、阻抗和衰竭三个阶段：首先是有机体通过自身生理机能的变化和调整做好防御性的准备；其次是借助呼吸心率变化和血糖增加等调动内在潜能，应对环境变化；最后当刺激不能及