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教案网权威发布一年级下册语文《乌鸦喝水》教案，更多一年级下册语文《乌鸦喝水》教案相关信息请访问教案网。教学目标：1、熟悉8个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦慌张找水——喝不到水——想手段喝水——喝到水”这一系列变化过程，能用“逐渐”说一句话。3、“明白遇到事情应留心查看、专心斟酌的道理。教学重点：正确流利有感情地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦慌张找水——喝不到水——想手段喝水——喝到水”这一系列变化过程。教学难点：正确流利有感情地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦慌张找水——喝不到水——想手段喝水——喝到水”这一系列变化过程，能用“逐渐”说一句话。教学打定：课件、生字卡片、水瓶、水、石头。教学过程：一、导入新课今天老师给大家带来一首好听的歌《乌鸦喝水》，请大家赏识。(出示课件)听完了这首歌，我们来学习这篇课文——14乌鸦喝水。举起手跟老师一起写课题，(板书课题)齐读课题。二、初读感知1、自读课文，要求：熟悉的字看字读，不熟悉的字看拼音读。2、快速读课文，圈出本课的自然段和生字，要求熟悉的字，多读几遍。3、认读生字(1)(出示课件)带拼音的生字，自由读，指名读。(2)(出示课件)去掉拼音再读一读，指名读。(3)识字嬉戏，摘果子。4、整体感知把字放回课文中读一读，把句子读通顺。边读边想：课文中写了一件什么事?三、朗读感悟1、我们先来学习第一自然段，谁想来读第一自然段?指名读。“乌鸦口渴了，四处找水喝”心情是怎样的?谁能用慌张的语气再来读一读这个自然段。2、乌鸦四处找水喝，终究找到了一个瓶子。它喝到水了吗?答案就在其次自然段。齐读其次自然段。指名回复，并说一说为什么没喝到水?用笔画出相关的句子。(强调：瓶子高、瓶口小、水又少)3、望见水，却喝不水，这时乌鸦是怎么做的呢?指名读第三自然段。(强调：望见、大量小石子、想一想)4、乌鸦有手段了，毕竟是什么手段?指名读第四自然段。指名说回复。同桌议论：小石子多放行不行?少放行不行?让我们一起来动手操作这个测验。你察觉了什么?体会“逐渐”的含义，用“逐渐”练习说话。(出来课件)乌鸦多聪明呀!遇到问题能留心查看，专心斟酌。在生活你遇到困难是怎么办呢?四、拓展练习除了乌鸦的手段，你还有什么手段扶助它喝水?我们就要向乌鸦一样留心查看、专心斟

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