幼儿园小班上学期音乐教案《快跳起来》含反思

-4-小朋友园小班上学期音乐教案《快跳起来》含反思【--小班音乐教案】小班上学期音乐教案《快跳起来》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友能跟随歌曲的节奏跳动，用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望，感受乐曲欢快富有律动感的心情，快来看看小朋友园小班上学期音乐《快跳起来》含反思教案吧。背景分析：小班的孩子喜爱富有情境的嬉戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们特别感爱好的。因此，我创设了森林里动物们玩跳跳床的嬉戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得活动变得好玩好玩起来，从而调动了孩子们参加活动的乐观性，激发了他们跳动的愿望。为关心孩子们突破随歌曲节奏跳动的难点，我通过皮球跳动图谱引导和肢体感受三个环节关心孩子们从直观到详细形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩跳动的嬉戏，既服从了孩子们的心理需求，又特别直观、详细形象地关心孩子感知了歌曲的节奏;其次环节通过形象的图谱关心孩子更好地熟识歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳动的节奏和心情。在活动的最终，创设了好玩的跳跳床嬉戏情境，充分调动了孩子们参加活动的乐观性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。教学策略：1.嬉戏情境法2.直观感受法3.图谱引导法4.循序渐进法活动目标：1.用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。(重点)2.能跟随歌曲的节奏跳动。(难点)3.感受乐曲欢快富有律动感的心情。4.通过音乐活动培育小朋友想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。活动预备：1.物质预备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布。2.阅历预备：和小朋友玩节奏嬉戏。活动过程：1.情境激趣，学习体验歌曲节奏。(1)情境导入，完整观赏音乐。(2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳动的心情，查找跳起来的感觉。(3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。2.情境深化，引导小朋友随歌曲节奏跳动。(1)小朋友随歌曲节奏自主仿照小动物跳动，表现歌曲的节奏及跳动感。(2)小朋友合作表演，进一步引导小朋友随歌曲的节奏进行跳动。3.情境升华，进一步进展小朋友随歌曲节奏跳动的力量，共享跳动的欢乐。(1)借用跳跳床(广告布)，激发小朋友跳动的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳动。(2)增加嬉戏情境，让小朋友进一步巩固练习随歌曲节奏跳动。(3)共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳动的欢快心情。4.结束活动。老师和小朋友在欢乐的嬉戏情境中结束活动。教学反思：教学的过程中先采纳手指嬉戏让小朋友感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好伴侣皮球也来凑喧闹并提问：皮球会跳吗？通过演示得出皮球不但会渐渐的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的教导让节奏谱更为生动形象，小朋友对学习的爱好更为浓烈，在活动的环节中，选择边对比图谱边打节奏让小朋友更进一步感知乐曲的节奏，其中让小朋友集体与，个别表演，激发小朋友的表演欲望，在欢快的嬉戏中把握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让小朋友更好玩，设置了跳跳床活动时有了法规，并学会与同伴之间的协作及伴侣玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，小朋友也基本会唱歌曲，但在今日的活动中我还有些紧急，在以后的活动和学习中还需要在熬炼，消退紧急心情。小百科：跳：跳:tiàoㄊ