中班幼儿科学教案《有用的指纹》

中班幼儿科学教案《有用的指纹》_中班企鹅科学教案

活动目标：

1、了解马铃薯的生长过程，激发探究植物神秘的欲望。

2、知道到马铃薯的食用方法，喜爱吃马铃薯。

活动预备：

图片：食用马铃薯的图片，生长的马铃薯，发芽的马铃薯。

教学过程：

一、出示薯片，引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？

幼儿争论教师：这就是我们平常说的土豆，它还有一个名字叫马铃薯。今日我们来熟悉马铃薯。

二、熟悉马铃薯及其生长过程

1、出示图片：马铃薯教师：这是什么？它还有一个名字呢，知道叫什么吗？

2、出示发芽的马铃薯图片。

请小朋友看看这个马铃薯有什么不同？

教师：认真观看，看看马铃薯哪里最简单长出小芽？

猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的马铃薯吗？

3、了解马铃薯的生长过程

（1）让幼儿争论：发了芽的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？

（2）教师：马铃薯的根和芽一每天长出来。

马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？

往地里长还是往有阳光的地方长？

幼儿争论后知道，芽朝着有阳关的地方长。

（3）教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。

（4）教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？

（幼儿自由争论。）

（5）教师：马铃薯宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？

原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出美丽的花了！

（6）提问：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来？

（7）出示图片，观看地里成熟后的马铃薯。

教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。

4、教师小结马铃薯生长的过程：

把发芽的马铃薯切成块，切面朝下埋在土里，有充分的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了很多叶子以后开出美丽的花，马铃薯宝宝在土里渐渐长大，等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就可以吃了。

三、马铃薯的食用

1、提问：是不是全部的马铃薯都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？

教师：长芽的，已经变绿的马铃薯有毒素是不行以可以吃的。

2、提问：马铃薯可以怎么吃呢？

幼儿争论

3、出示马铃薯制成的食物图片教师和幼儿一起归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。

教师：想不想吃马铃薯啊？回家和爸爸妈妈一起做美味的马铃薯食品吧！

中班幼儿科学教案《玩纸船》

活动目标：

1.感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

2.能积极参与探究活动，照实记录试验的结果。

活动预备：

1.蜡光纸、一般白纸、皱纹及其折成的小船若干。

2.活动记录单（见附表）人手一张。

3.眼药水塑料小瓶若干。

活动过程：

（一）熟悉常见的三种纸。

出示三种纸，引导幼儿观看并说出它们的名称。

（二）让幼儿猜想：哪种纸船沉得快。

1．出示三种纸折的小船，引导幼儿猜想：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉得快？（幼儿将自己的猜想结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做1，最慢的记做3）

2．沟通猜想结果。

（三）试验并记录结果。

1．幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观看并记录结果。

2．沟通试验结果。

（四）探究缘由，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

1．教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？

2．小试验吸水性试验。

幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、一般纸、皱纹纸上，观看纸的吸水性，并与沉船试验结果相对应，查找缘由。

3．小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。

活动延长：

让幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性的不同特征。

幼儿科学教案

探究科学是很具好玩味的，对于幼儿来说也可以从小就树立起对科学探究的兴趣，增长幼儿的见识和学习力量，那么都有哪些适合幼儿学习的科学教案呢，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿科学教案”，仅供参考，欢送大家阅读。

幼儿科学教案(一)

一、教案目标

1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护方法。

2、萌发探究动物神秘的兴趣。

3、经过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的熟悉。

二、活动预备

1、多媒体课件，音乐。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

三、活动过程

嬉戏：捉迷藏。

1、我们一齐来玩个捉迷藏的嬉戏，我数1、2、3小朋友躲起来。

2、争论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到?

3、师小结。

隐身妙招

1、了解小动物的隐身妙招。

师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友认真找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里?

(观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。)

2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的爱护自我的本事?

小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自我更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近，用来隐藏自我不被敌人发觉。

4、启发幼儿叙述还明白哪些动物具有隐身的本事

四、争论动物的防身绝技

1、你明白动物还有哪些爱护自我的方法?

2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自我的?”

提问：你看到了哪个动物，它是怎样爱护自我的?

(讲出一种，点击消失相应字宝宝和相应动物的头像)

盔甲：乌龟

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭气：黄鼠狼

装死：狐狸

3、争论：还有哪些动物也用同样的方法爱护自我的?

小结：小动物们很聪慧的，想了很多方法来爱护自我，有的，有的等。它们真是能干的小动物。

五、表演防身术

教师出示各种动物头饰，幼儿答复是谁?是用什么方法爱护自我的?

此刻我们来玩个嬉戏，小朋友能够变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦!怎样了?老虎出来了，怎样办呢?你就要用你变的小动物的方法来爱护自我，看谁仿照得最像!

幼儿科学教案(二)

一、活动目标

1、充分体验探究活动的欢乐。

2、了解螃蟹的形状，爬行方向，学会一些简洁的观看方法。

3、鼓励幼儿英勇探究，积存一些生活阅历。

二、活动预备

1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。

三、活动过程

1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

幼儿1：由于螃蟹凶。

幼儿2：它有大钳子。

幼儿3：要夹人。

2、教师说：今日教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过肯定要留意螃蟹的大钳子。

幼儿观看螃蟹：

幼儿1：只看不动手。

幼儿2：想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3：用手碰一下立刻缩掉。

幼儿4：拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼儿坐在地毯上。

教师问：玩得欢乐吗?(欢乐)

教师说：小动物给我们带来了欢乐，它是我们的好朋友。

教师又问：螃蟹长得什么样子?

幼儿自由谈，教师巡听。

幼儿1：背上有壳，是灰黑色的。

幼儿2：有眼睛，烧熟了是红色的。

幼儿3：有三只脚。

幼儿4：不对，有四只脚。

4、教师说：螃蟹究竟有几只脚?大家去数一数。

5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

教师提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，认真看看螃蟹底部是什么样的。

6、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。

活动中幼儿的英勇、才智、力量都得到不同程度提高。另外活动中教师有目的的引导幼儿从多个方面进展观看，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪明。

不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进展。

幼儿科学教案(三)

一、活动目标

1、通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。

2、能运用这个现象解决实际问题。

二、活动预备

魔术表演视频、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物，如：馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、香蕉、奶粉、毛笔、吸管、小盆、喷壶等。

三、活动过程

开头局部，激发幼儿对魔术的兴趣。

1、师：小朋友平常喜爱看电视吗?幼儿自由答复

2、师：那我们一起来看看一段特别奇妙的魔术表演吧!

3、一起观看魔术，体验魔术的奇妙之处。

教师表演魔术，让幼儿初步体验碘酒与淀粉碰撞的奇妙。

1、师：教师也给小朋友带来了一段魔术表演。看这有一张白纸，前后都没有东西，那现在我要用奇妙之水喷在这张白纸上面，它会消失什么呢?(幼儿大胆猜想)。

2、教师把水匀称的喷洒在白纸上，(事先已用淀粉水画好的)渐渐的纸上消失了一幅美丽的画!

3、小朋友自己也来当一个小小魔术师吧!

幼儿动手操作，体验魔术的奇妙。

1、幼儿用事先预备好的淀粉水在纸上画出自己喜爱的东西。画好以后等淀粉水稍干一点，用事先预备好装有碘酒的喷壶，匀称的喷洒在画纸上，最终消失小朋友的画。

2、介绍碘酒与淀粉。

是不是很好玩呀!其实没有奇妙水，是用了这两样东西，我们一起来看看吧!

教师出示碘酒看这是什么?请小朋友来闻一闻。(引导幼儿说出是碘酒)并且向幼儿介绍碘酒是干嘛的，(消毒)什么地方能看到碘酒(医院打针时)。

教师出示淀粉请幼儿看，并且引导幼儿淀粉是干嘛的?那些东西里面含有淀粉(如：馒头等)

教师为幼儿解释，淀粉在遇到碘酒的时候他就会变蓝，这是一种化学奇妙现象。

四、幼儿自由探究

发觉那些食物含有淀粉那些没有。

1、师：在我们生活中有许多种食物究竟哪些食物含有淀粉那些没有?请小朋友自己去发觉吧!

2、幼儿用事先预备好的碘酒和食物动手操作。(得出结果：滴碘酒变蓝的食物含有淀粉，反之就没有。)

3、师幼记录：哪些食物发生了变蓝的现象，在表格对应的栏里打勾，反之打叉，教师验证有异议的食物

4、幼儿操作，教师指导。

五、教师小结

现在小朋友知道刚刚我们的魔术是怎么变得吗?由于我们画画的水是淀粉水，画在纸上看不见，而我们往纸上喷的奇妙水就是碘酒，当碘酒遇到淀粉，所以纸上就显现出了蓝色。就像有的食物会变蓝一样，由于他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝。所以食物就会显现出蓝色。聪慧的小朋友你们懂了吗?

幼儿科学教案(四)

一、活动目标

1、幼儿感知物体在水中的沉出现象；

2、大胆探究、尝试便物体沉或浮的不一样方法，进展探究精神；

3、初步学习两人合作进展试验，培育合作本领。

二、活动预备

人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。

三、活动过程

导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

活动过程

(一)教师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会发觉什么现象?

1、幼儿尝试。

2、幼儿介绍尝试结果。

教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。

(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?”

1、幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

2、尝试结论：转变橡皮泥的外形(捏成带边的薄片状)，能够使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上。

(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底

1、幼儿尝试。

要求：幼儿两人互换尝试。鼓舞幼儿大胆运用不一样的材料和方法进展尝试。

2、尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底。

四、教师提出尝试问题

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不细心把塑料插片和积木块混在了一齐，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来?

幼儿尝试答复：把混在一齐的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

教师试验演示，验证答案。

五、活动延长

教师把这些材料放在科学区，活动完毕后，小朋友能够来连续进展尝试。

中班幼儿科学教案《好玩的磁铁》

一、活动目标：

(一)通过对磁铁的探究初步熟悉，发觉磁铁能吸住铁的东西。

(二)通过对磁铁的试验操作，引起主动探究的兴趣，培育幼儿对磁铁的探究兴趣。

(三)通过对试验的操作记录，学习试验记录的方法。

二、活动重难点:

(一)活动重点：通过对磁铁的初步熟悉，发觉磁铁能吸住铁的东西。

(二)活动难点：通过对试验的操作记录，学习试验记录的方法。

三、活动预备：

物质预备：

1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

2、迷宫及附有磁铁的小动物

3、每人一张记录表。

四、活动过程：

(一)、教师通过魔术表演导入，激发幼儿奇怪心探究兴趣。

教师:今日，教师给小朋友们变个魔术。(事先预备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳动)。

争论：小人为什么能跳舞?引导幼儿留意观看小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。

幼儿在教师的引导下积极思索与争论

(二)、教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发觉并提出问题

1、教师介绍材料，引导幼儿初步探究磁铁的特性。

教师：小人会跳舞，好玩吗?(好玩)。教师给小朋友预备很多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。

幼儿在教师的引导下积极探究，努力发觉问题。

2、幼儿自由操作探究。

3、教师引导幼儿沟通、共享发觉教师：说说你发觉了什么?

幼儿在教师的引导下努力思索，积极回答下列问题。

(三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录

1、教师出示记录