高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台解释说明

《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》填写注意事项与注释（V2.16a001）（以统计时段为2018年9月1日至2019年8月31日为例）一、基本注意事项表格填写前，请注意阅读窗口上部的注释和说明内容。平台或注意事项中未特殊说明的项目均填写采集当年的数据。时间填写方法1．单项填写时间为：××××-××，例如，2015年9月应填写为：201509。2．区间填写时间为：××××-××至××××-××，例如，2015年9月至2015年11月应填写为：201509至201511。3．除表中特别说明外，此次填报时间范围为2010-09-01至2011-08-31，历年时间范围为高职学院成立起至2011-08-31。4．日期中的连接符“-”为英文半角状态下的符号。其他注意事宜1．项目必须使用全称，主要涉及的项目包括学院名称、专业名称、班级名称、课程名称、杂志名称、发证机构、单位名称等。2．没有或不需填写内容的项目无需填写任何符号、文字或数字，空白即可。3．有“序号”项目的表格，序号一定不能为空。有“编号”（包括教工号、专业代码、课程代码、班级代码、机构代码等）填写要求的表格，编号必须齐全，不可为空，且前后一致。4．平台中提供选择的项目请按要求进行选择，不得输入或粘贴，否则表格合并过程中会出现数据错误。5．特别注意表中不要出现“空行”，否则将影响数据汇总的准确性。6．一个单元格中有多个项目或多个人时，除特别说明外，各项目、姓名之间用顿号（“、”）连接。7．注意各项目的计量单位，必须按要求的计量单位进行填写。二、分项注意事项A1基本信息A1-1名称院校名称：指在教育部门备案的学校全称。建校时间：指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间（上级主管部门批准时间）。建校基础：指高等职业院校的筹建基础，具体包括哪几所学校。A1-32011年招生计划——指2011年9月新入校的新生，按招生计划数填写。特别注意“三校生”单招的注释，如没有此种形式的招生不要填写。“三校生”单招：指高等职业院校对中等专科学校、中等职业学校和中等技术学校的应届毕业生实行单独招生的制度。“3＋2”招生：指独立设置的高等职业院校“利用优质的中等职业教育资源进行五年制高职前三年的教育教学工作，但后两年高职教育阶段必须在高等学校举办”的教育形式。五年制高职第4学年：指“前三年按照中等职业教育的管理办法进行管理，后两年纳入高等教育管理范畴”中后两年中的第一年；也即《高等教育基层统计报表》说明中的“五年制高职转入”。A1-42011年招生方式（人）——注意“单独招生”的解释，如无此种方式的招生不要填写。自主招生：指招生院校依法自主规定报考资格、自主组织专业考试、自主确定录取标准、自主实施招生录取，选拔不同类型学生到高职院校学习的一种招生方式。直升入学：指按一定标准和额度，不经考试直接进入高职院校就读的一种招生方式。单独招生：是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种招生方式。中职推优：指各类中职学校按一定比例推荐优秀毕业生进入高职院校学习的招生办法。A1-52011年9月1日前在校生——填写2008-2010级学生人数。培训（人次）：培训是指在校学生和社会人员在学校内参加的各级各类培训。注意与A7-5学校为企业年培训员工数、A7-7中与专业相关的社会技术培训总数（人次）的关联性。折合在校生数：折合在校生数=普通本、专科（高职）生数+留学生数*3+预科生数+全日制中职学生+进修生数+成人脱产班学生数+夜大（业余）学生数*0.3+函授生数*0.1全日制在校生数：全日制在校生数=普通本、专科（高职）生数+留学生数+预科生数+成人脱产班学生数+进修生数+全日制中职学生数A1-6机构设置任职时间（年）：填写年份，如2010教职工数（人）：指在学校（机构）工作并由学校（机构）支付工资的教职工人数，人员包括：①在编人员，即根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员；②聘任制人员，即人事制度改革后，高校（机构）招聘录用的长期、全时工作人员。聘任制人员的人事关系在学校但档案不在学校。教职工数包括校本部教职工、科研机构人员、校办企业职工、其他附设机构人员。A2院校领导A2-1基本状况工作经历简介：需要填写工作以来的所有经历。科研成果：指省级及以上的获奖项目（包括行政性奖励）、获技术专利（技术发明）项目、公开出版著作与公开发表论文等。例如：获省级优秀教学成果奖（2项）、获技术专利（1项）、公开出版著作（1部）、公开发表论文（3篇）。A2-2参与教学、联系学生“关注教学和学生情况（次）”按项目填写次数。A3基本办学条件A3-1占地、建筑面积普通教室、一体化教室、实践场所等统计口径需一致，一间教室只能归属于其中一种。学校产权建筑面积：指学校拥有产权，已交付使用的建筑面积，不包括尚未竣工的在建工程和临时搭用的棚舍的建筑面积。非学校产权建筑面积：指由社会力量投资建设提供给学校使用的建筑面积，包括学校租借用一年以上的建筑面积。一体化教室：指兼具理论教学与动手能力培养功能的教室。A3-2馆藏图书资料外文纸质专业期刊：指国外出版的外文纸质期刊。A3-4校园网校园网出口总带宽：指校园网对外出口带宽之和，包括电信出口、网通出口、教育网出口等。网络信息点数：指可用于联网的可用网络端口数量，包括教学办公区域和学校管理范围的教工、学生宿舍区域。管理信息系统数据总量：指学校所有日常管理工作中应用的管理信息系统数据库中存放的数据量。包括教学、科研、人事、学生、财务、设备、后勤服务等管理信息系统。电子邮件系统用户数：指学校开设的电子邮件系统中所有用户帐号数。上网课程数：指按照教学大纲要求，教学过程通过学校的网络教学平台进行授课、答疑讨论、作业提交、课件下载等基本教学活动的课程门数。A4实践教学条件A4-1校内实践基地主要面向专业：不超过5个，每个专业需要输入“专业名称（专业代码）”。学年使用频率（人时）：学年使用频率＝∑（某课程使用该基地学生人数×周时数×学年内所开周数）专职管理人员、兼职管理人员：注意两类人员数量上的合理配比。A4-2校外实习实训基地基地名称：若为相关组织、机关挂牌的基地，按挂牌或文件规定名称填写；其他基地名称的填写方法为：学院全称+面对主要专业名称或课程名称或实训项目名称（选其一）+校外实训基地。依托单位：校外实训基地协议上合作的单位全称。主要实习实训项目：要注意实训基地协议中规定实训项目，同时要注意与A7-2表中“主要开设实践项目名称”的相关性。接待学生量：要注意与专业规模相匹配。若一个专业与多个基地合作，注意实训项目分布、接待学生量、基地使用时间、接受半年顶岗实习学生数及A7-4中顶岗实习情况等项目的合理性。基地使用天数、学校派指导教师/学生管理人员（人次）：结合实际情况以及是否有学生顶岗实习，注意数据的合理性。接收半年顶岗实习学生数：注意与7-4订岗实习表、A7-5产学合作表中数据的相关性。接收应届毕业生就业数：注意与A7-5产学合作表、A7-7专业总体情况表中数据的相关性。A5办学经费 A5-1经费收入A5-2 经费支出办学经费的有关数据按自然年度采集，即本学年第一学期所在日历年度，如2010/2011学年度，办学经费统计年度为2010年。专项投入或支出需要注意收支之间的相关性，还要注意与平台中数据的相关性，例如国家奖助学金需要与A8-8奖助学情况中的国家奖助学金数据相关。A6师资队伍1．教工编号（10位）：必须使用按照统一编号规则编制的教工编号，每名教师编号必须唯一。2．教工编号规则为：（1）前6位编号规则专任教师：专业代码；公共基础课教师：999999；院领导：888888；专职教学管理人员：111111；专职教学研究人员：222222；专职督导人员：333333；专职学生管理人员：555555；专职招生就业指导人员：666666；其他管理人员：777777。第7、8位编号规则 校内教师：进入学校的具体年份后两位；校外兼职： 55；校外兼课：50。第9、10位编号规则：自然号注意：每年遇有退休或调离人员号码为空。A6-1校内专任教师专任教师包括各系部专任教师、教研室主任、教学副主任、系部主任。A6-1-1表必须填写，A6-1-2表由A7-2表自动生成。A6-1-1校内专任教师基本情况行业企业一线工作时间：仅填写统计当年行业企业一线工作的时间。专业技术职务（最高）：填写统计时段内或以前教师获评的最高技术职务（人事部门认定的）。职业资格等级（最高）：填写统计时段内或以前教师获评的最高职业资格等级。填写除教师职业之外（即教师资格证不包括在内）获得的劳动与社会保障部门、其他部委、行业、企业等颁发的各类职业资格证书。注意，若一位教师有多张专业证书，仅填写一个与专业最相关的最高级别的证书。是否为骨干教师：按学院认定的实际情况填写。是否双师素质：按表头部分注释判断是否为双师素质，然后进行选择。双师素质教师是指具有教师资格，又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员：⑴具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平；⑵近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；⑶近五年主持（或主要参与）过应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好。是否教学名师：A6-1-1、A6-2-1中“教学名师”国家级、省级、地市级名师按实际获批情况填写，新版增加了院校级，按学院认定的实际情况填写。A6-1-3校内专任教师其他情况此表采集内容均为本次采集时段内发生的培训进修、挂职锻炼：不同级别派出部门派出参加的培训、挂职锻炼分行填写，分行填写后需将教师基本信息（教工号、姓名）补齐；社会兼职：注意按表格注释要求填写在校外担任的实职；获奖项目：不同级别的奖励分行填写，分行填写后需将前几列的教师基本信息（教工号、姓名）补齐；主持在研教学改革课题：只填写统计期间在研的，已完成的不再填写。主持在研技术开发（攻关）课题：只填写统计期间在研的，已完成的不再填写。包括纵向和横向课题。公开出版著作与公开发表论文：填写统计期间内出版的著作和发表的论文；每篇论文或著作均需另起一行；论文名称、著作名称、杂志名称需要使用书名号（《》）；作者顺序按平台注释内容填写。A6-2校内兼课人员校内兼课人员包括：各系党总支、团总支书记、办公室主任、教学秘书和其他行政部门兼课的教师。A6-2-1校内兼课人员基本情况任职部门：填写该教师目前所在部门，而不是任课部门。高校教师资格证书：仅填写教师资格证取得情况，不填写其他取证情况。其他填写要求同A6-1相关要求。A6-3校外兼职教师校外兼职教师是指聘请来校兼课的一线管理、技术人员和能工巧匠，聘请的来自于其他院校的教师的情况应填写A6-4校外兼课教师表。A6-3-1校外兼职教师基本情况当前专职工作背景：填写该兼职教师现工作单位全称，所任具体职务等。本学年教学进修：填写统计时段内，该兼职教师参加的教学进修情况，包括学院为其安排的和其他途径参与的。其他填写要求同前。A6-4校外兼课教师填写要求同A6-1～A6-3中相关项目要求。外籍教师视其当前工作背景，按注释界定为校外兼职或校外兼课教师。A7专业A7-1专业设置专业代码：使用专业目录中规定6位专业代码，目录外专业需根据批复的专业代码填写。专业名称：使用专业目录中规定的专业名称，必须使用全称，“3+2”和五年一贯制的专业名称写法需要统一，例如模具设计与制造专业“3+2”的专业名称填写为：模具设计与制造（三二分段）；机电一体化技术专业五年一贯制的专业名称填写为：机电一体化技术（五年一贯制）。专业方向代码、专业方向名称：按表中说明填写。2010年招生情况：招生情况是指通过国家统一招生考试，按照国家招生计划实际招收入学的新生数，包括春、秋两季招收的学生，统计时期是2010年的9月1日至2011年的8月31日，这里填写2010级的招生情况。在校生数：分专业填写各专业的在校生总数，五年一贯制仅填写第四、五年的在校人数。该数应与A1-5中数据相匹配。生源结构：指全体“在校生”的生源结构。重点专业、特色专业：根据学院实际情况填写，一般地，仅3年制专业为重点专业，“3+2”和五年一贯制不是。A7-2开设课程需分专业、分课程、分年级、分教师填写。“3+2”和五年一贯制仅填写后两年数据。专业代码、专业名称、专业方向代码、专业方向名称：填写要求同A7-1。课程代码：共10位，按编号规则对统计时段内课程进行编号，跨学年开设的课程，按学期该门课程所在学年编写第9位。课程编号规则为：前6位：专业代码（任选课专业代码为999999，专业名称为公共选修）第7位：层次1——高职3年制2——高职2年制（注：目前，学院没有2年制高职）3——高职5年制（五年一贯制）4——“3+2”第8位：类型1——基础课2——专业课3——实训、技能课（注：仅包括纯实训的专业课程）4——限选课5——任选课6——公共选修课第9位：开设年级与考试考察情况1——1年级考试2——2年级考试3——3年级考试4——1年级考查5——2年级考查6——3年级考查注意：五年一贯制和三二分段只填后两年数据。第10位：课程序号——从“0”开始填写，一直到“9”课程名称、授课教师：课程名称与专业教学计划进程表一致；授课教师相关信息与A6-1-2、A6-2-2、A6-3-2、A6-4-2一致。课程类型、课程性质：根据各专业教学计划进程表进行选择。在统计时段开设的所有课程均纳入统计范畴，包括毕业实习、毕业设计（论文）、毕业教育、实践周、讲座类等课程。是否合班授课：按实际开课情况选择。教学计划规定课时数：按人才培养方案规定的单班计划课时填写。实际课时数：指教师的教学工作量，按各校有关教学工作量的规定计算。因A6-1-2、A6-2-2、A6-3-2、A6-4-2中教师的“教学工作量”由这里自动生成，所以这里需准确、全面，否则教师工作量将不准确或为0。●同一个教师上同一个专业同一门课程的平行班课时，只需输入一条记录，实际课时为平行班课时合计。●同一个教师上不同专业同一门课程的合班课时，实际课时数只计入一个专业，其他专业计为0。●1个班1门课由多个教师任课，有几个教师任课则填几行，实际课时数填写实际上课课时。●毕业设计、顶岗实习多名教师任教，每位教师一行，实际课时数按学校毕业设计、顶岗实习课时计算方法填写。实践课时比例：该项目填写本门课程的实践比例，四舍五入取整，不带%号填写。是否专业核心课程：专业核心课程根据专业实际情况填写。是否校企合作开发课程：已批准为精品课程的，属于专业课程的一般为校企合作开发课程；订单班开设的由企业指定或派人上的课程填写为校企合作开发课程；课程教材为校企合作编写的填写为校企合作开发课程；与企业合作开发了课程实训软件的课程为校企业合作开发课程。精品课程：一般同一门精品课程只在一个主要专业选择“是”，即同一门精品课程只能有1个课程代码。使用教材：教材名称、出版社必须写全称，教材名称要使用书名号。自编教材、讲义属于高职高专教材（讲义一定要有名称）。主要授课地点：包括：普通教室、一体化教室、机房、多媒体教室、实践场所、校外实训基地、其他（语音室、体育馆等）。主要授课地点不唯一的选一个最主要的填写。主要授课方式：注意与课程性质、课程实训/实习项目等内容匹配。根据课程实际情况填写。考试/考核主要方法：需要与课程性质、课程特色结合起来，考虑课程实际情况，如纯技能的考核方式应为技能考核，专业课程要突出技能考核等；已批准成为精品课程的要考虑以上报材料的说法及课程发展需要。开设实训项目名称：注意与实训课程标准和A4-1、A4-2表中的主要实习实训项目内容相匹配。各项目间用顿号连接。注意：B类、C类课程的主要授课方式、主要授课地点体现理论实践相结合，且主要开设实践项目名称不能空白。A7-2中公共选修课的处理方法按实际开课状况公共选修课每开1门每1个教师填写1行，例如：2010级三年制全部学生都可以选修“大学语文”，根据实际选课开课情况我们分成若干个班由4个教师上课，在7-2中我们就要有4条“大学语文”的记录。每条记录的“实际课时数”按照实际上课情况填写，上一次（即一个班）为单班课时，上多次（即多个班）为多次课时之和。最终学校有几个教师授课就应该有多少条记录。A7-2中体育选项课的填写方法：每班指定1名教师授课A7-3职业资格证书与技术培训学生获取的符合专业面向职业资格证书：各专业人才培养方案规定需取得的职业资格证书。其中“人数”为统计时段内在校生取得证书的人数。A7-4顶岗实习与录用主要实习单位、主要实习岗位：注意与A4-2中面向专业和主要实习实训项目相匹配，与A7-2中顶岗实习课程的“实习项目”相关性。实习人数、实习时间（月）：注意合理性问题。A7-5产学合作原则上，只要有往来合作关系，包括学生在单位实习、有兼职教师来校任课等即是产学合作单位，但鉴于学生实习地点分散等原因，所以产学合作只填写合作紧密的单位，包括合作开办“订单”班、共同开发重要课程、大量接受顶岗实习学生、大量接受毕业生就业、向学院捐赠教学急需设备、专业为企业提供大量培训等单位在此表中填写。A7-6-2就业应届毕业生数（人）、9月1日就业数（人）、9月1日就业率（%）：这里的9月1日是指统计学年第二学期所在日历年度应届毕业生，即2011届毕业生，就业率是指2011届毕业生截止8月31日的就业率。上届毕业生数（人）、12月31日就业数（人）、12月31日就业率（%）：这里的12月31日是指统计学年第一学期所在日历年度应届毕业生，即2010届毕业生，就业率是指2010届毕业生截止2010年12月31日的就业率。A7-7专业总体情况与专业相关的社会技术培训总数（人次）：注意与A1-5培训（人次）、A7-5学校为企业年培训员工数的关联性产学合作企业总数（个）：填写专业对应的全部产学合作企业数量顶岗实习与保险情况：填写某专业全体毕业生的顶岗实习与保险情况保险险种名称（保险费出资方）需要输入：保险险种名称（保险费出资方），如有多个险种，用顿号分隔。比如：人身意外险（学校）、人身伤害险（学校）。保险费出资方是指：学校/企业/个人/其他毕业生在校期间获取的符合专业面向职业资格证书情况：注意与本专业人数的关系，凡1名毕业生获得了符合专业面向职业资格证书只统计1次，获得多个级别或多个证书不重复统计，所以“获得证书的毕业生数（人）”应小于等于毕业生总数。录用毕业生比例（%）：指各专业在顶岗实习企业就业的毕业生占专业全体顶岗实习学生比例。顶岗实习对口率（%）：指应届毕业生中符合顶岗实习环节教学目标要求实习的学生比例。A8教学管理与教学研究A8-1教学与学生管理文件——指高职院校成立起至今正在运行的全部教学与学生管理文件，包括天津市教委和学院发布的和教学与