《耳朵上的绿星》教案

《耳朵上的绿星》教案《耳朵上的绿星》教案1

一、课前学习活动设计

通过图书区、表演区等区域的材料投放，让幼儿在日常生活中了解故事内容，感受不同的心情，知道有困难时可以主动恳求别人关心，会表达自己的意愿。当发觉别人需要关心的时候，能够主动赐予别人关心。得到别人关心时说一声“感谢”，并回复一声“不客气”，感受关心别人的欢乐心情，知道欢乐的心情是会感染的。

二、课堂教学活动设计

设计意图：

《指南》中指出：中班幼儿“能留意到别人的心情，并有关怀、爱护的表现。”、“看到别人有困难能主动关怀并赐予肯定的关心。”《耳朵上的绿星》的故事内容情节好玩，形象鲜亮突出，其中“两只萤火虫关心了心情难受的小松鼠”这一故事情节，很简单引起幼儿情感上的共鸣，既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。于是我设计了这节训练活动，让幼儿在故事中产生不怜悯绪，并体验同伴间要相互关怀、关心，知道了欢乐的心情是会感染的，将这种亲社会的体验连续到生活中。

活动重点：

能理解故事的主要情节，体验欢乐和难受的心情反应。

教学难点：

理解故事主要情节，产生欢乐、难受心情反应，懂得同伴间要相互关怀和关心，欢乐是会被感染的。

活动目标：

1.能理解故事的主要情节，产生欢乐、难受的心情反应。

2.懂得同伴间要相互关怀和关心。

活动预备：

PPT课件、幼儿之间相互关心的照片、公益视频、幼儿活动的视频。

活动过程：

（一）听故事，感受心情

1.老师给大家带来一个故事，故事的仆人公是谁。（PPT）

提问：孩子们，小松鼠要上台表演，需要做些什么预备？

2.小松鼠没有找到装扮的东西，回家了。

提问：小松鼠没有找到装扮的东西，心情是怎样的？

3.小松鼠两只耳朵上，有两颗绿色的小星星。

提问：小松鼠耳朵上的绿星是什么？萤火虫为什么关心小松鼠？小松鼠知道萤火虫关心了她，这时是什么心情？

（二）看图片，说说体会

1.体验关心与被关心，感受关心别人的心情。

---这个女孩的心情是怎样的？为什么？她需要什么？（女孩衣服拉链没拉好不快乐的图片）

2.男孩关心了女孩，女孩说了什么？脸上表情是什么样子的？男孩的表情是什么样子的？

【小结：笑是会被感染的，有的时候欢乐的心情也可以被感染，关心别人会感到欢乐，就像萤火虫关心了小松鼠，小松鼠很快乐，萤火虫也很快乐。】

（三）看视频，解决困难

1.观看视频1（男孩想要通过，通道被幼儿堵住）

---视频中发生了什么事情？他该怎么办？视频里的男孩是怎么做的？（“来吧，从我这里走，我这里很便利。”）

---师幼互动“突然想起来，我要到那边去拿样东西，可是我走不过去怎么办？”

【小结：发觉别人有困难，我们可以主动帮忙。关心别人很欢乐，被别人关心也很欢乐，欢乐也会感染到我们。】

2.观看视频2（男孩想要通过，通道被正在画画的幼儿堵住）

---你们觉得他需要关心吗？可是没人发觉他的困难怎么办？男孩可以怎么说？（“请你让我过去好吗？我想到里面去看书”）

【小结：遇到苦难的时候，也可以主动求助，肯定会有人关心你的，由于关心别人真的是一件欢乐的事情。】

（四）观看公益视频，进一步体验关心别人的欢乐。

在社会上，有很多的叔叔阿姨，就是这样相互传递关心和传递欢乐的，请你们看一下他们传递了多少关心，多少欢乐！

---你看到了什么？你的心情是怎样的？

【结束语：关心多了，欢乐就会许多，欢乐多了，笑容就会许多。让我们带着这份笑容，去关心更多的人，换来更多的欢乐。】

《耳朵上的绿星》教案2

活动教材

《耳朵上的绿星》是一篇布满温情的童话故事。小松鼠想去参与森林音乐会，但它不愿损害小草与玫瑰花，这种美妙纯净的心灵与没装扮就去参与音乐会的伤感共同构成了一种略带悲伤的温情，让读者不由自主地为小松鼠焦急。庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了这件事，他们为了报答小松鼠的和善和好心就静静地停在了小松鼠的耳朵上装扮了她，让大家彻悟——美妙的东西必定有美妙的结局。

之所以选择其作为教学内容，是由于它不同于一般的童话抒情故事，它还有着引人人胜的情节和生动鲜亮的人物形象，和善可爱的小松鼠、柔弱漂亮的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，给予了他们鲜亮的共性特征，符合幼儿的观赏特点，简单激发幼儿的观赏爱好，引起情感上的共鸣。同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值．体现了活动的多元和整合。

活动目标

《幼儿园训练指导纲要》的基本点是以幼儿进展为动身点和归宿。而以幼儿进展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的进展奠定基础，要充分考虑幼儿身心特点，实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的进展”，促进幼儿生动、活泼的进展等等。本次活动以这一理念为指导，制定活动的目标如下：

(1)通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得关心别人是一件欢乐而美妙的事情。

(2)激发幼儿语言表达的欲望，提高对文学作品的感受和表现力量。

故事所蕴含的深刻思想和的情怀，通过形象和情景的描绘表现出来。达到情景交融、物我交融，这就是意境美。而这种美丽的意境是由语言的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开语言之美。可见，意境美和语言美是故事观赏的两个重要内容。因此，活动的重点目标定位在“通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得关心别人是一件欢乐而美妙的事情”。对于现今的独生子女，关心别人这一美德离他们越来越远，运用多种形式让幼儿“懂得关心别人是一件欢乐而美妙的事情”定位为本次活动的难点。难点的解决并非通过说教来解决，是在理解故事、表演故事的过程中潜移默化地感受作品所传达出的美妙意境，从而产生关心别人的美妙情感。

活动预备

物质预备：

1．场景设置(大森林、漂亮的小草和玫瑰花)。

2．关于童话《耳朵上的绿星》的FLASH多媒体课件。

3．故事形象的胸饰。

说话动过程说活动特色

1．注意幼儿的情感谢发和迁移，使主题得到拓展和升华。该篇故事始终以情感线索相连，随着情节的进展，孩子的心情也在不停地发生着变化，从宁静平缓到伤感，再到感动和喜悦。幼儿假如能一步步体会这种情感的变化，也就理解了童话的内容和意境。因此，本次活动没有把活动的重点放在词语和句子的学习上，而是通过配乐、老师声情并茂的朗诵、多媒体课件的渲染、孩子的仿照表演等手段让幼儿体会各种角色的心境，引发幼儿的'内在情感。同时通过情感的迁移：“你会去关心谁?怎么关心他?”达到主题的深化。

2．注意氛围的营造，引领幼儿来到故事情境中。环境给予人的作用是众所周知的，幼儿的联想力量、进人情境的力量又是很强的。该篇童话故事具有特定的情境，故事发生在一个大森林里，那里有漂亮的小草和玫瑰花……假如让幼儿置身于这样一种环境．就能让他们更快地进人作品意境，身临其境、亲身感受。为此，本次活动营造了这样一个怡人的氛围，孩子们坐在其中观赏，与作品情境相吻合，为实现训练目标服务。

3．敬重幼儿，引导他们乐观、主动地学习。新《纲要》中指出：“老师在训练过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”因此在本活动中努力体现这一点。从座位的摆放、幼儿自选角色、师生共同合作表演、鼓舞幼儿自己评价乃至老师与幼儿身体、目光间的沟通都有意识地贯彻这一理念，从而使孩子在学习中专注倾听、动情对话、合理而丰富地想像、乐观而主动地学习。

《耳朵上的绿星》教案3

设计意图：

《耳朵上的绿星》选自省编教材中班下册主题五《奇异的动物》里的一节语言活动。这是一篇布满爱心的童话。这一内容情节好玩，形象鲜亮突出，语言诙谐幽默，简单引起幼儿的学习爱好；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

教学策略和方法：

结合幼儿的年龄特点，本次活动我运用了直观法、提问法、角色嬉戏表演等教学方法。通过利用图片、课件等帮助手段完成本次的活动。

依据幼儿的思维进展水平，这一阶段的幼儿具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿熟悉事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言训练中贯彻直观性原则特别重要。本此活动我以让幼儿看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿学习的爱好。

提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿乐观思维。本次活动我采纳启发式提问的方法让幼儿将看到的详细形象的图片用语言描述出来，在幼儿相互的争论、谈话中解决活动的重难点。

角色嬉戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感疲乏时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。进展幼儿的语言表达力量。

教学目标：

1、记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的隐秘。

2、懂得同伴间应当相互关怀、相互关心，做事要替别人着想。

活动重点：

记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的隐秘。

活动难点：

懂得同伴间应当相互关怀、相互关心，做事要替别人着想。

活动预备：

故事课件、小松鼠头饰、玫瑰花、小草头饰等。

活动过程：

一、设疑激趣，引出故事。

老师给小伴侣请来了一位小客人，你们猜猜看它是谁？（幼儿猜出后，出示小松鼠画面。）

“嗨！大家好，我是小松鼠，今日晚上，森林里要进行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小伴侣快帮我想想，怎样装扮才最美丽呢？”

引导幼儿自由争论各种装扮的方法。（引导幼儿从自己的生活阅历动身为小松鼠出办法，对乐观发言与有创意的孩子进行鼓舞与确定。）

二、结合课件，分段叙述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

（一）、叙述故事从开头至……小松鼠没有摘小草

1、观看图片，提出问题、争论：

小松鼠来到花园里首先遇到了谁？你觉得他想用小草想怎样装扮自己？

2、叙述故事从“开头至……小松鼠没有摘小草，走开了。”提问

（1）、小松鼠想用小草怎样装扮自己？

（2）小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？（图片）小松鼠要摘小草的时候，小草是怎么说的？

（3）小松鼠这时候是怎么做的？（幼：走开了。）小松鼠当时的心情是怎样的？请幼儿仿照小松鼠难过、难受的表情

（二）、关心幼儿梳理故事内容，接着连续播放故事至……肯定也很美。

1、观看图片、提问争论

小草没有同意小松鼠的恳求，小松鼠又观察了什么？你觉得他想用玫瑰花怎样来装扮自己？（幼儿叙述后播放动画）

2、连续播放故事至……肯定也很美。提问：

（1）小松鼠看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么装扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作

（2）红红的玫瑰花真美丽，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？

（3）（出示图片）你觉得玫瑰花会怎么说？

3、在幼儿猜想的基础上连续播放故事至……又走开了。

（1）小松鼠有没有摘玫瑰花？玫瑰花是怎样说的？

（2）、这时小松鼠又是怎样做的？他的心情是怎样的？

（3）、请幼儿仿照小松鼠和花草之间的对话

4、延长问题

（1）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己？

（2）“小松鼠懂得爱惜小草、小花，小伴侣喜不喜爱它呢？”

（3）小松鼠爱惜花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？

小伴侣喜爱小松鼠，很多小动物也特别喜爱它，看，谁又来了（图片）

（三）、连续播放故事至……静静地跟着小松鼠。

1、谁知道萤火虫有什么本事？

2、引导幼儿思索“萤火虫会关心小松鼠吗？会怎么帮呢？”（幼儿叙述后，播放故事“这时候至……静静地跟着小松鼠。）

提问：萤火虫有没有关心小松鼠呢？鼓舞幼儿对故事的结尾进行大胆地猜想。在幼儿自由叙述的基础上，老师带领幼儿一起观看。

（四）、连续播放故事森林音乐会开头了至……故事结尾。

1、出示图片，争论故事结尾

森林音乐会要开头了，（图片）你们觉得小松鼠会胜利吗？故事的结尾会有怎样奇怪的事情发生呢？

幼儿相互争论沟通，发表自己的观点。

2、观赏故事“森林音乐会开头了至……故事结尾”提问

（1）小松鼠去参与音乐会了吗？

（2）当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了？

（3）小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？

三、再次观看课件，完整观赏故事，进一步理解故事内容。

（1）小松鼠变美丽了吗？是谁关心它的？

（2）同伴间相互关心真快乐呀！假如你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更美丽呢？（引导幼儿自由争论与想象）

把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等

四、结束

请全体幼儿扮演萤火虫参与森林里小动物们的音乐会。

活动延长：

1、在发觉区与同伴一起了解萤火虫发光的隐秘。

2、请幼儿选择自己宠爱的角色进行表演。

《耳朵上的绿星》教案4

教学目标

1能用自己喜爱的识字方法，自主熟悉和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、干净。

2正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜爱的词句。

3了解课文内容，学会爱护环境，懂得给别人欢乐，自己才会得到欢乐的道理。

教学重点

1识写生字。

2学会正确、流利、有感情地朗读课文。

3让同学学会爱护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有欢乐。

教学预备

老师：教学挂图，生字词卡片。

同学：收集有关互敬互爱、爱护环境的小故事。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、故事导入，提示课文题目

1孩子们，今日老师给你们带来一个特别好玩的故事。

2板书课文题目，齐读课文题目。

3老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更漂亮的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗假如不是，那又是什么呢今日我们学了课文就会知道。

二、初读课文，了解大意

1同学借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。

2同桌互读课文，相互检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。

3指名分段读课文。

4开展读书竞赛。请同学自己先读一读、练一练，然后推举或自我推举读全文。

5提问：读了课文，你喜爱谁为什么

三、自主识字，指导书写

1出示生字，指名认读。

2学习书写生字。

(1)同桌相互沟通自己是怎样记住这些生字的。

(2)全班沟通。

(3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。

(4)按正确的笔顺在书上描红。

(5)指导书写，老师板书示范。

(6)老师巡察，相机指导。

四、自读入境，质疑深情

1同学自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上颜色怎么会是绿色的耳朵上的绿星星究竟是什么样的

2集体沟通、评议。

3小松鼠过生日，它想怎样装扮才会美丽呢(生回答。)

4指导朗读：小松鼠是怎么说的应当怎么读小草、玫瑰又是怎样说的试着读一读。

(期间采纳各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让同学从读中感受小松鼠为何兴奋，小草、玫瑰为何不情愿。)

5过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会美丽吗

(1)生自读“晚上……心里甜滋滋的”这三段。

(2)出示句子：晚上，伴侣们都来庆贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊!小松鼠今日真漂亮!”(老师范读这句话)出示卡片“庆贺”。想想看，伴侣们会用什么方式庆贺小松鼠的生日谁能用“庆贺”说话

(3)小松鼠对着镜子看，她惊异地发觉了什么请用“”勾画出来，出示卡片“惊异”，引导同学体会“惊异”的意思。

(4)争论：小松鼠为什么会惊异(小组争论，集体沟通。)

(5)同学自己读小松鼠的发觉，体会绿星星的美。

(6)用自己的语言描述绿星星的样子。

同学自己练习，休会怎样才能把这句话读美。

(7)通过读书，你知道“绿星星”是谁吗它们为什么要来装扮小松鼠引导同学读最终一段，体会“装扮”、“心地和善”、“甜滋滋”的意思。

(8)你觉得小松鼠漂亮吗你喜爱小松鼠吗为什么(引导同学学习小松鼠，做一个心地和善的孩子。)

五、情景交融，分角色读

1让同学选择自己喜爱的角色，有感情地读一读。

2请同学戴上自己预备的头饰分角色在小组里读一读。

3抽生分角色朗读。

六、拓展迁移，积累感悟

课后收集心地和善、关爱他人的小故事。

《耳朵上的绿星》教案5

教材分析

《耳朵上的绿星》叙述了小松鼠为了过生日，想采摘花草装扮自己，但听了别人的想法后又不忍心，打算爱惜花草，最终在萤火虫的关心下，美丽的小松鼠过了一个开心的生日。中班幼儿自办法识增加，有时也会固执己见。本活动用谜语导入，简单引起幼儿的学习爱好；借助争论、猜想等多种形式，鼓舞幼儿能用语言和肢体动作理解、表现故事内容，懂得要擅长听取别人的意见，相互关怀和相互关心的道理。

活动目标

1、理解故事的主要情节，产生喜悦、担忧的心情反应。

2、能用较完整、连贯的语言大胆叙述故事情节。

3、懂得同伴间要相互关怀和关心。

活动预备

《耳朵上的绿星》教学挂图、老师教学资源、语言CD、幼儿用书

活动建议

1、请幼儿猜谜语：

（1）身子真灵活，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。（松鼠）

（2）有种虫儿真惊奇，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。

（萤火虫）

2、幼儿完整观赏故事内容，感受故事的趣味。

（1）老师完整叙述故事，幼儿宁静倾听。

（2）提问：故事里有谁？讲了一件什么事？你感觉故事中哪些情节很好玩？

（3）鼓舞幼儿给故事起一个好听的名字，并能简洁说出理由。

3、播放老师教学资源或观看挂图，引导幼儿进一步理解故事内容。

（1）播放老师教学资源或观看挂图，进一步理解故事内容提问：小松鼠看到小草、玫瑰花的时候，想怎样装扮自己？

小松鼠是怎样做的？

小松鼠跳上舞台的时候，为什么观众都看呆了？

（2）争论小松鼠这一形象，懂得同伴间要相互关怀和关心。提问：你觉得小松鼠怎么样？为什么

4、阅读幼儿用书，幼儿可自由结伴叙述故事。

5、幼儿自选头饰，分角色表演故事。

附故事

耳朵上的绿星

今日是小松鼠的生日，她想把自己装扮得美美的。小松鼠想：用小草编顶帽子，戴在头上肯定很漂亮。小草说：“别摘我，别摘我，我要痛的呀！”小松鼠想：用玫瑰花把我的嘴唇涂红，肯定很漂亮。玫瑰花说：“别摘我，别摘我，我要痛的呀！”小松鼠不摘草不摘花，回家了。她想：没有草帽，没有红唇，我肯定不美丽。小松鼠一照镜子，吓了一跳：她耳朵上消失了两颗小小的绿星，美极了！晚上，伴侣们都来庆贺小松鼠的生日，大家都叫了起来：

“啊！小松鼠今日真漂亮！”月亮出来了，小松鼠耳朵上的绿星一闪一闪，看起来特殊美。伴侣们走了，小松鼠耳朵尖上的绿星飞了下来。原来，它们是两只萤火虫。萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来给你装扮的，由于你是特殊乖的小松鼠。”小松鼠听了，心里甜甜的。

《耳朵上的绿星》教案6

目标

1.理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。

2.学说短句："别摘我，别摘我，我会痛的呀"。

3.训练幼儿爱惜花草树木，培育幼儿初步的环保意识。

4.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

5.关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动预备

1.《耳朵上的绿星》课件。

2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。

3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)

活动过程

1.谈话导入，引出故事。

观看图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?

2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。

(1)小松鼠会怎样装扮自己呢?猜一猜。

(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的?为什么?

(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的?为什么?

(4)小松鼠心里感到怎么样，为什么?它还会不回去参与音乐会呢?

(5)谁跟着小松鼠?小松鼠知道吗?。为什么不知道?理解"静静"。为什么要跟着小松鼠?

(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?

3.完整叙述故事，提升社会阅历。

(1)这是一只怎样的小松鼠?(爱惜花草树木)假如你是小松鼠你想怎么做?

(2)这是两只怎样的萤火虫?(乐于助人)假如你是一只萤火虫，你会怎么关心小松鼠?

4.结束：小松鼠想请你们一起去参与音乐会。

教学反思

我在教学此课时时，孩子们在观赏故事这一环节爱好盎然，但在让孩子们大胆、清晰地表达自己的想法和感受这一环节，孩子们不敢说，不喜爱说。但总的来说，此课时还是上的比较胜利的。有句话叫“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确     有效地把握学习对象。”假如下次还让我来上此课，我将创设一个更能使孩子们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。以及想方设法鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。

《耳朵上的绿星》教案7

活动目标：

1、理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。

2、学说短句："别摘我，别摘我，我会痛的呀"。

3、训练幼儿爱惜花草树木，培育幼儿初步的环保意识。

4、解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

活动预备：

1、《耳朵上的绿星》课件。

2、小松鼠图片一幅、绿星星若干。

3、小草一颗、玫瑰花一朵（卡纸制作的）

活动过程：

1、谈话导入，引出故事。

观看图片上有谁？它们之间会发生什么事呢？

2、中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。

（1）小松鼠会怎样装扮自己呢？猜一猜。

（2）小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的？为什么？

（3）小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的？为什么？

（4）小松鼠心里感到怎么样，为什么？它还会不回去参与音乐会呢？

（5）谁跟着小松鼠？小松鼠知道吗？为什么不知道？理解"静静"。为什么要跟着小松鼠？

（6）观众为什么惊呆了？这是怎么回事呢？两颗绿星是哪儿来的呢？

3、完整叙述故事，提升社会阅历。

（1）这是一只怎样的小松鼠？（爱惜花草树木）假如你是小松鼠你想怎么做？

（2）这是两只怎样的萤火虫？假如你是一只萤火虫，你会怎么关心小松鼠？

4、结束：小松鼠想请你们一起去参与音乐会。

活动反思：

在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小伴侣喜不喜爱小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会比训练幼儿爱惜花草树木来得自然些。

虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我信任只有自己不断的积累，才会在教学当中有所进步，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。

《耳朵上的绿星》教案8

活动设计背景

《耳朵上的绿星》这一故事在我我给学校二班级的同学上课时消失的一篇课文，我觉得特有训练意义。特殊是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历普遍存在对四周事物缺乏感情的行为。所以我今年来教