幼儿园中班户外活动教案优秀4篇

幼儿园中班户外活动教案优秀4篇作为一位无私奉献的人民老师，时常需要用到教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么教案应当怎么写才合适呢？作者为您带来了4篇幼儿园中班户外活动教案，盼望能对您的写作有肯定的参考作用。

幼儿园中班户外活动教案篇一

活动主题：大自然寻宝

活动对象：新城区幼儿园大班

活动时间：30分钟（户外活动20分钟）

活动地点：幼儿园草地

活动目的：让幼儿了解世界地球日的有关学问，并懂得爱护地球的重要性，让爱护环境成为幼儿的一种自觉行动。

材料：大自然寻宝卡；旧信封、纸袋

规章：小组成员一起活动；不得采摘或损害动植物；遵守时间。

材料：自然寻宝卡、草地寻宝地图若干份

活动过程：

①叙述生物与非生物，争论非生物的重要性。

②幼儿分为2人或3人一组。

③分给每组幼儿9张寻宝卡、一张活动页、一个旧信封及寻宝地图。

④把幼儿带到草地，给他们15～20分钟时间去查找、收集卡上的东西，放入袋中。每位幼儿登记找到这些东西的地点。

⑤15～20分钟后，集合幼儿，回到教室。

⑥各组向大家展现他们找到的东西，并讲出它对自然环境的重要性。大家一起争论自然界中各种事物之间的联系及各自独特的作用。

⑦总结：地球只有一个，若我们不珍惜它的话，它会报复我们的。

⑧每组展现完毕，让他们将这些东西再次放回原地。

幼儿园中班户外活动教案篇二

活动目标：

1、通过观看、练习把握双脚跳、投掷等动作的'要领。

2、在参加各种玩树叶的嬉戏中进展幼儿跳动力量、投掷力量、及身体协调力量。

3、体验自由制造、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自制造的玩法。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、大胆说出自己的理解。

活动重点：

在和树叶玩嬉戏的过程中熬炼幼儿的跳动力量、投掷力量及身体协调力量。

活动难点：

能大胆的用完整、清楚的语句表述自己制造的树叶玩法。

活动预备：

幼儿园地面的落叶，幼儿已有的种植阅历。

活动过程：

一、尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿制造力。

老师：看到这么多美丽的、金黄的树叶，你想怎么玩？

幼儿：可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。

幼儿制造的玩法有：

1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日欢乐等嬉戏！（玩抛树叶的嬉戏）

老师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以肯定要把树叶抛得高高的哟。

撒礼花的时候有的人个子也很高，肯定要跳起来把树叶再抛出去哟。我们来竞赛一下，看谁抛得高吧。

（幼儿听完我的话抓紧跳起来高高跳起来抛，在鼓舞中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，进展幼儿的跳动力量。）

2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机用劲扔出去然后追着飞机跑。（玩开飞机的嬉戏）

老师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。

他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢？

飞机飞回来的时候肯定要留意不要撞机哟，撞机可是很危急的事情哟。

（老师示范或者引导幼儿观看投掷的规范动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。进展幼儿投掷力量，同时进展幼儿动作的协调性和灵敏性）

3、幼儿：一片两片三片……（玩数树叶的嬉戏）

老师：这么多的树叶，你数清晰了吗，你是怎么数的？

（引导幼儿按群计数。）

小结：爱好是最好的老师，孩子们在自由的环境中制造力无限的爆发，真不错！

二、共享沟通玩法，进展幼儿语言表达力量。

1、老师提问：谁情愿把你的玩法共享一下！留意要把话说得清晰，让别人能听懂哟。

幼儿：我把树叶抛起来，玩下雪的嬉戏。

幼儿：我把树叶当成飞机，和它一起飞起来。

幼儿：我在玩数树叶的嬉戏。

幼儿：我把树叶当成床，可以躺在上面休息。（大家争相表述。）

（老师着重引导幼儿把自己的想法表达清晰，指导幼儿用合适的词语表述。）

2、师：刚刚小伴侣们共享的方法，你有玩过吗？试一试。

除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩？我们再玩一次吧。

幼儿：他们又一次快乐的玩了起来。

小结：“如果你有一种玩法，我也有一种玩法，彼此沟通，那么，我们每个人就有两种玩法了。”孩子们通过集体共享沟通之后，都尝试着玩没有玩过的方法，还碰撞出更多的玩法呢：有的小伴侣把树叶当成伞来遮阳，有的把树叶当成食物“吃”起来……

三、观看发觉落叶的用处。

1、这时，孩子们又发觉工人叔叔在操场一旁烧树叶，纷纷奇怪   的跑过去观看，并提出疑问：为什么要烧树叶呢？

幼儿：树叶黄了。

幼儿：树叶掉下来了。

幼儿：树叶太多了。（幼儿七嘴八舌的说着自己的猜想。）

师：这么多的回答，哪一个是正确的呢？

幼儿：我们问下工人叔叔吧。

工人叔叔告知我们：树叶烧成的灰也可以当做肥料，让我们种植的蔬菜长得更好。

（幼儿发觉了问题，老师作为一个引导者，引导幼儿乐观的争论问题，培育他们自己解决问题的力量。）

2、一个幼儿说：我们把树叶捡来堆在一起让叔叔烧了变成肥料吧。

一呼百应，小伴侣们都自主的跑去把树叶捡来堆在一起，等待马叔叔有空来烧。

小结：捡树叶的活动既满意了幼儿的奇怪   心，又激发了他们助人为乐的行为，同时孩子们在捡树叶的过程中练习了弯腰，侧身，向前伸等动作，进展了幼儿动作的协调性。

四、生成问题

老师提问：现在不是冬天，为什么树叶要黄，还要掉落呢？

幼儿：……

小结：提出这个问题，孩子们一下子不知道怎么回答，于是我鼓舞孩子们他们带着问题去查找答案，这个活动留作下一次的生成内容。

五、活动结束

幼儿：老师，我的手脏了。

幼儿：老师xxx的脸都是脏兮兮的，哈哈哈……

师：那我们给堆成堆的落叶再见，回去洗手吧。

小结：捡完树叶后，孩子们都成了“脏小孩”，在嘻嘻哈哈的笑声中走向盥洗室，我们的活动也自然的告一段落。

活动反思：

此次“好玩的树叶”活动的开展纯属意外，是幼儿的爱好促使孩子们自主绽开的一个生成活动。通过此次训练活动的进行，我有以下几点反思：

1、有效的训练活动要以幼儿的爱好需要为基础。俗话说，爱好是最好的老师，没有爱好就没有训练。在此次活动中，美妙的落叶环境激发了孩子的爱好，使他们产生了想玩的愿望，这是本次活动胜利的主要缘由。

2、此次活动可以用简洁、有效、好玩、整合来小结。

简洁：充分利用了幼儿园的落叶资源以及幼儿已有的种植阅历。没有花费时间来预备教学具。

有效：孩子们在活动中熬炼了跳动力量，跑的力量，身体协调力量，制造力量，语言表达力量，还知道了树叶可以再生做成肥料。

好玩：从孩子们从头到尾的笑脸、笑声中我也体验到了他们带我玩树叶的乐趣。

整合：运动智能、运动力量的提高，以及语言表达力量的丰富，都在此次活动中有所体现。

3、老师要发挥支持者、合和引导者的作用。当孩子们自发的玩起树叶时，老师没有硬性的要求他们停止，而是“放任”他们并和他们一起玩耍，老师是一位支持者、合；当孩子们玩嬉戏时，老师适时的引导让孩子在嬉戏情景中熬炼了动作、进展了语言和想象力，充分发挥了老师引导者的作用。

4、此次活动让我懂得，训练无处不在，今后我会敏感地抓住训练契机，在自然的情景中进行润物无声的训练，促进孩子的主动乐观地进展。

小百科：假如将树叶与鸣蝉奇妙结合，叶与鸣搭配，叶谐音夜，鸣谐音名，寓意短期内就功成名就，给人带来盼望和动力。类似的还有树叶与猴、蝙蝠等结合，其中猴谐音侯，寓意一夜封侯；蝠谐音福，寓意一夜有福。

幼儿园中班户外活动教案篇三

活动目标：

1、初步把握两人近距离相互抛接球的方法。

2、能集中留意力，观看球的飞行方向接球，提高接球潜力。

3、开心地参与活动，体验合作活动的乐趣。

活动预备：

1、球人手1个，球筐8个。

2、小猪胸饰人手1个。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

（一）预备活动。

1、幼儿佩戴胸饰扮小猪，老师扮猪妈妈：小猪们，每人拿一个球跟妈妈一齐来做操吧！

2、老师放音乐，幼儿持球听音乐做“猪小弟运动操”（老师自编）。结合操节动作进行抛接球、滚球、拍球等活动。

3、幼儿自由玩球，老师提示幼儿用各种方法玩球。

（二）嬉戏“你抛我接”。

1、老师：我刚才发觉有两个小伴侣探究出了新玩法，请他们表演给大家看。

2、请两名幼儿示范相互抛接球。

3、老师：他们的手是怎样拿球的？在抛接球时，怎样抛接才能使球不掉地？

4、老师边示范讲解动作要领：五指分开，双手持球，抛向对方（接住球）。

5、幼儿自由结伴练习，老师巡回指导。

6、圆圈抛接球：幼儿站成一个大圆，老师站在圆圈中间，边喊幼儿的姓名边向他抛球，被喊到的幼儿接住球，快速站到中间喊另外一名幼儿的姓名并向他抛球，然后回原位，其次名幼儿接住球后再循环嬉戏，依次传球。

（三）嬉戏“猪小弟运西瓜”。

1、向幼儿介绍嬉戏玩法和规章：幼儿分成人数相等的四队。听信号、每队排头从球筐里取出一个球，转身抛给其次个幼儿，依次抛到最终的幼儿，该幼儿接球并将球放到排尾的球筐里。最快将“西瓜”运完的队伍为优胜。若球没接住，则务必重新抛接，再向后传。

2、幼儿嬉戏2～3次。

（四）结束嬉戏。

1、幼儿进行放松整理。

2、师幼共同整理器材，回活动室。

幼儿园中班户外活动教案篇四

设计意图：

中班幼儿特别喜爱跑，跳等，且能自主的参加到户外嬉戏中去。并且在跑，调和运动协调方面也有了很大的提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和躲避力量。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的躲避，培育了幼儿的自我爱护的意识和力量。同时也熬炼了幼儿的斗争意识。

活动目标

1、培育幼儿的快跑，平衡和动作的灵敏性。

2、增加了幼儿敢于战胜自己自信念和士气。增加了幼儿的自我爱护意识和力量。

活动预备：

石头卡片若干狼的头饰两个

活动过程：

老师带幼儿到户外地场，指导做简洁的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

1、嬉戏导入

小伴侣，我们都知道大灰狼特别凶狠可怕，假如我们见到了大灰狼，我们该怎么办？幼儿纷纷说出自己的想法，老师指导性的说出，藏起来，不让大灰狼看到，并延长的说，假如我们都变成了石头人，大灰狼还会吃我们吗？（幼儿回答，不会），因此今日我们就做一个石头人的嬉戏好不好？？（幼儿回答，好）。

2、老师首先说明嬉戏的规章和过程，并和一名幼儿一起模拟（石头人）的玩法，其他幼儿仔细看。

请两名幼儿扮演狼，其他幼儿分散站在场地上，并于“狼”拉开距离，石头卡片也分散的放在场地上。嬉戏开头，老师发出信号后，幼儿四散跑开，狼在后面追逐，偷跑的幼儿必需抓紧找到“石头”，只要头上顶着“石头”，活着用手抓住“石头”，或者踩着“石头”，就变成“石头人”了，“狼”就不能再抓他了，假