一年级(上)地方课程教案-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐一年级(上)地方课程教案第一课熟悉交通标志

教学目的：

1、使同学熟悉一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规章。

教学过程：

一、导入

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1、平平是一名学校一年级的同学了。一天，他在爸爸的伴随下来到小学，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过公路，左右看，交通规章记心中。”

二、教授新课

1、交通信号灯

（1）学生们，过公路的时候你们注重过交通信号灯吗

（2）谁说说交通信号灯是什么样子的

（3）你们知道这三种不同色彩的信号灯表示的是什么意思吗

（4）教师给大家讲解三种色彩信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

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（5）我们在上学的时候，应当怎么按照各种色彩的信号灯平安的过公路呢学生们以小组为单位，研究这个问题，相互补充，然后各组选出代表汇报。

2、熟悉交通平安标志

（1）出示几种交通平安标志让同学辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）

（2）人行横道是特地为行人设置的平安通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注重前后左右的车辆，否则简单发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让同学辨认）

（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让同学辨认）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通平安标志，你还知道哪些交通平安标志

？

2、画一画你知道的交通平安标志，让大家猜。

其次课熟悉容易的危急标志

教学目的：

1、使同学熟悉一些容易的危急标志。

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2、了解这些危急标志所表示的意义，避开危急的发生。

教学过程：

一、导入

1、学生们注重到了吗在街上我们常常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗

2、其实生活中还有无数像它那样的标志，它们都属于危急标志一类，让我们一起来熟悉它们吧！

二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示，外形呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是由于圆形给人的感觉比较直接，简单引起人们的注重。

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（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗

（5）你还看到过类似的标志吗你们知道是什么意思吗

2、熟悉警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危急，要注重平安。

（2）出示学生们都比较认识的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注重平安。

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（3）再向同学介绍几种常见的警告标志：小心火灾、小心爆炸、小心有毒、小心触电等。

3、生活中的危急标志

你们见过生活中有哪些危急标志吗

三、做嬉戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个学生站在讲台上，手里拿一张画有危急标志的图片，第一组的另一个学生来表演。第一组表演完，其次组表演，比一比哪个组表演的好。

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第三课社区和室内活动平安

教学目的：

1、使同学了解社区和室内存在的平安隐患。

2、在社区和室内做正值的嬉戏，注重平安。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪慧活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从板凳上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正预备从床上跳下来时，不当心遇到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。

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2、你们喜爱 他吗为什么

二、教授新课

1、在社区做平安的嬉戏

（1）小伴侣们歇息的时候，在社区戏耍，应当注重些什么呢

（2）学生们各抒己见，发表自己的看法。其余的学生可以按照发言学生所说的发表自己的见解。

（3）师生总结社区做嬉戏的平安（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要有意躲在隐蔽的地方去恐吓别人等）

2、在家里玩也要注重平安

（1）家是小伴侣们的乐园，那家里有没有平安隐患呢

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（2）为什么不能和小伴侣们在房间里追跑打闹

（3）假如在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危急了为什么呢

（4）有的小伴侣特殊喜爱 做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么

三、扩展训练

1、有个叫康康的小伴侣在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿学问比赛或者智力比赛等等。他参与比赛还得过奖呢！爸爸妈妈常常表扬他，说他越来越聪慧。你们喜爱 看什么电视节目

2、我们在家里，还可以做哪些有益又平安的嬉戏

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第四课用电平安

教学目的：

1、使同学了解一些用电的平安常识。

2、使同学学会正确、平安的用电。

教学过程：

一、导入

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1、有一个和你们差不多大的小伴侣明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆忙的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜爱 的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，本来是触电了，从今以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗

二、教授新课

1、平安用电标志

（1）你们了解平安用电标志吗

（2）平安用电标志分为色彩标志和图形标志。色彩标志常用来区别各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处平安程度。图形标志普通用来告诫人们不要去临近有危急的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗（4）教师结合图片向同学讲解不同色彩标志代表的不同含义。

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2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

（1）触电后应立刻拉下电源开关或拔掉电源插头。

（2）快速拨打电话，你们知道应当拨打什么电话号码吗

（3）假如无法准时找到或者断开电源，应当怎么办

三、总结

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1、我们常常看到电池，你们说摸电池会触电吗你们知道这是为什么吗

2、今日这节课，你们学到了哪些用电平安学问

第五课消防平安教导

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教导目标：

1、熟悉各类消防平安标志并了解各类消防平安标志的含义和作用。

2、知道消防标志是一种指示性的标志，要爱惜，不污染不损坏。

3、尝试按照小学、家庭环境，学习设计消防标志。

教导过程：

一、熟悉各类消防平安标志

1、出示各类标志图案。这是什么板书课题

2、师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的色彩所组成的。

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二、了解各类消防平安标志的含义

1、出示小黑板：标志分类

1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

2）紧张疏散途径的标志：紧张出口、疏散通道方向等。

3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

4）具有火灾危急性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

5）其他类型：禁止带火种、小心触电等。

2、出示标志

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说说你熟悉什么标志这个标志的图形怎样，有什么含义（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧张出口；地上消火栓；小心爆炸、小心有毒；平安通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）

3、师简介消防栓。

三、知道各类消防平安标志的作用

1、同学随意挑选一种标志说说自己在什么地方见到过它有什么作用。（指名沟通后小组沟通）

2、分组研究：消防标志的作用

3、沟通小结：

1）平常有助于随时预防火灾、制止隐患

2）紧张状况之下有助于疏散和逃命

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四、学习设计消防标志

1、分组研究：设计消防平安标志的意义。

2、小结归纳消防平安标志的共同特点（线条简洁、图案清晰、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义）

3、发挥自己的想象，制造性的设计一个消防标志。

4、沟通点评。

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第六课预防流感

教导目标：让同学了解流感，学会正确洗手。

教学过程：

一、学习预防流感的正确洗手办法

保持手部卫生是预防传染病的首要条件。有助于预防流感。用消毒洗手液彻底洗手或用医用消毒液消毒双手均可保持手部卫生。

用消毒洗手液洗手，程序如下：

（1）开水龙头冲洗双手。

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（2）加入洗手液，用手擦出泡沫。

（3）最少用二十秒时光揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕，揉擦时切勿冲水。

（4）洗擦后才用清水将双手彻底冲洗整洁。

（5）用整洁毛巾或抹手纸彻底抹干双手，或用干手机将双手吹干。

（6）双手洗整洁后，不要再直接触摸水龙头，可先用抹手纸包裹着水龙头，把水龙头关上；或泼水将水龙头冲洗整洁。

二、同学相互检查洗手办法，教师抽查。

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第七课谨防病从口入

设计理念：

当今社会中，一日三餐是人们必不行少的，然而人们就由于一日三餐中，餐桌上那些我们人身体必有的东西一但有什么对人体有害的东西，轻则会食物中毒，重则会死亡。

因此必需指导同学学习一些有关食品平安等学问，使同学懂得平安的重要，在购买食品时要举行挑选和鉴别。从而树立平安意识，从精神上远离平安隐患，加强自身的素养培养，使同学平安、健康地成长。

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教学过程：

一、启发谈话，揭示新课

学生们，最近一段时光你们常常看电视吗那么谁能说说最近我们国家都有哪些重大实事（同学汇报）那么除了这些令人振作的消息之外，各大媒体，新闻报纸、网上都在报道一件事情，而且备受人们关注，你们知道是什么事情吗（三鹿奶粉大事）学生们知道的真不少。下面请看相关报道（新闻录像）

知道这件事后，你有什么感想（同学自由谈）

是啊！民以食为天。一日三餐是人们生活中必不行少的。那么，学生们，当你平常享受那些花样繁多、种类齐全的儿童食品时，你是否想到了平安问题呢今日，我们这节课就来谈谈关于食品平安的这个话题。这就是我们要学习的第9课（板书课题）食品平安最重要

二、学习课文，得到启迪。

1、刚才我们看了关于三鹿奶粉的报道，下面请

学生们再看一些关于食品平安的相关报道。

（

看了之后你有什么感想

2、你还知道哪些关于这方面的信息（生汇报）听了大家的汇报你有什么想说的吗

3、那么在我们身边存在着哪些食品担心全因素呢课前教师已经让学生们去调查，下面请大家分组来汇报一下。主要是市场、超市、商场、饭店、街边小摊（同学谈到的状况主要有以下几个方面：①烤羊肉串、烤肠的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。②制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西

掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。③袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。有的饭店厨房的卫生极差。）

4、大家的眼睛可真亮！观看得十分认真，调查得很全面，发觉的问题还真不少。这样的食品我们能吃吗可有的学生却不听劝说。小学规定不能到小摊上去买零食吃，可他们却偷偷去买，结果由于吃了小摊不卫生的食品而生病。这样的例子有无数，好似我们班也有过。

5、那么学生们，毕竟什么样食品才是平安的呢请学生拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食品举行比较，看看平安的食品必需有哪些标识。

同学比较并且研究：平安的食品要有产品名称、生产日期、生产厂家详细的地址和电话、保质期、食品的详细组成成分和分量等。

6、看来食品平安已经成为影响人类健康和国际民生的重大问题。我们国家也十分重视，并实行了一些措施。大家请看。

7、那么我们在食品平安方面都应当注重什么呢

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（1）、正确洗手，是饮食平安第一步。我们大家都知道病从口入，除了刚才学生们所讲的平安标识以外，

我们在日常生活中应当养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么毕竟怎样洗才干把手洗整洁呢请A学生为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。

①先把双手放在水里浸湿。

②用洗手液将手心和手背都擦遍。

③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

④用清水将手上的泡泡洗整洁。

⑤最后用整洁的毛巾把收擦干。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

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（2）、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

（3）、不买包装不完整、标示不明的食品，够买食品时要举行挑选和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买不吃隔餐食品、牛奶。尽量购买绿色食品。

（4）、购买眼睛、鳞片光明有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

（5）、防交错污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

（6）、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以普通报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

三、深化探索，引发思量。

说得真棒！那么假如真的发生身体不适怎么办

1、立刻停止食用可疑食品。

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2、饮水。立刻喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、浮现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近

医院救治。

四、总结全文，升华主题。

师：学生们，通过这节课的学习，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。学生们也都表达今后不再乱买零食的决心。

通过研究，我们知道了如何去采购平安的食品，并练习了怎样洗手。希翼每位学生养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪慧。

《食品卫生平安童谣》（大家一边拍手一边念）。

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食品平安最重要，良好习惯养成好。

饭前便后要洗手，清洁卫生要做好。

食品选择需注重，“三无”食品莫食用。

小摊小贩莫信任，卫生更是谈不上。

过期食品不要吃，变质食品切分清。

油炸腌制要少吃，健康危害是关键。

饮料、冷饮要节制，争取有个好牙齿。

学生们，要记牢，

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食品平安最重要，

最重要！！

第八课怎么办（一）

学习目标

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1、说出在小学学习生活中，遇到的一些问题。

2、尝试解决学习生活中遇到的问题。

3、通过研究、沟通，进一步提高自己适应新的小学生活的能力。

背景学问

在小学学习生活中，同学会碰一些困难与问题，这对于刚进入一年级学习的学校生来说，如何指导他们解决学习生活中遇到的实际问题，教给一些解决问题的办法尤为重要。

课文分两部分。

第一部分：说说我遇到过的问题。这部分教学内容包含两个层次，第一层次是通过教材中的四幅插图，让同学说说图中的小伴侣在学习生活中遇到了哪些困难与问题。其次层次是引导同学想想自己在学习生活中遇到过哪些困难与问题。教材中的五幅图，主要反映在生活上碰到的困难。教学时，老师首先要了解同学，本班同学在生活上有哪些问题，在学习上有哪些困难，针对本班同学的实际组织教学，鼓舞同学把自己的困难与问题说出来，以达到指导解决的目的。

其次部分：我有方法。有了问题怎么办同学在一段小学学习生活中他们也已堆积一定的阅历，老师要充分利用同学已有的阅历，组织研究、沟通。教材插图提醒的办法有：对常忘了带学习用品的，可天天按照课程表收拾学习用品；对同

学之间的嬉戏浮现的争吵，可采纳制定嬉戏规章或办法解决；身体不适的、学习困难、学生间冲突等问题，可告知教师协助解决，还可以跟爸爸、妈妈说。教学时，老师不要局限这一些办法，应鼓舞同学尝试各种办法，从中研究哪种办法相对照较好，进一步提高同学适应新的小学生活的能力。

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活动建议

一、教师让学生们看教材中插图，图中的小伴侣在学习生活中遇到了哪些问题来导入活动，再让同学在小组、全班说说自己在学习生活中遇到过哪些问题，同时思量，遇到问题怎么办从而获得一些须要的解决问题的办法。

二、活动不仅要使同学说出自己在学习生活中遇到的问题，及遇到问题后自己的主意与做法，而且在沟通、研讨过程中习得更多的解决问题的办法，并在自己的学习生活中尝试去解决有关问题。

三、活动指导。

活动一在小学里有时候也会遇到问题。

老师指导同学看教材中的小伴侣们在学习生活遇到了哪些问题也可利用自己班上某某学生遇到过的问题或通过一则小故事的形式来导入。引导同学研究遇到问题怎么办

活动二说说自己遇到过的问题。

让同学先在小组里说说自己遇到过的问题，包括生活上、学习上的各种问题。在小组沟通的基础上让同学代表小组向全班学生沟通，老师挑选同学中遇到过的问题举行板书。

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活动三我有了方法。

学生遇到过那么多的问题，你们是怎么解决的可针对一个个详细问题绽开研究，让学生把自己的阅历或主意说出来，在此基础上引导学生研究，形成比较科学的解决问题办法。

第九课怎么办（二）

教学目的：通过坊子区尚庄学校犯罪分子入侵校内大事，教导同学一定注重平安，明确确保校内平安的重要性，懂得如校内暴力大事的应对办法。

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教学过程：

1、向同学传达日7：40坊子区尚庄学校暴力大事

2、校内暴力是社会暴力现象在校内的延长，社会暴力入侵校内，使危及校内平安的恶性案件不断浮现。犯罪分子或出于个人恩怨，或为了报复社会，也有由精神病人引发的。

3、校内暴力主要有五种形式：

一是索要钱物；

二是以大欺小，以多欺少；

三是动辄拳脚相向；

四是学生之间用暴力手段争短论长；

*

五是不堪长久受辱，以暴易暴，冲动报复。

4、危害：

校内暴力给同学所造成的危害，远不止皮肉的创伤、心理的恐惊，更严峻的是会造成孩子们心灵的扭曲。在一次次的校内暴力大事发生后，无疑会在青少年中造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值，而这将是相当危急的。现在在校内中流行的“认哥、认姐”的行为，也有不少是屈服甚至认同这种校内暴力之下寻求庇护的挑选。

5、面向校内暴力，该怎么办

学生们要学会英勇，学会应对的办法。

A学生们碰到校内暴力，千万不能因胆怯而忍气吞声。越是缄默越会助长施暴者的淫威，招来更多的损害。

B应准时告诉教师和家长，才干将损害降到最低。

一旦碰到这类大事，要在第一时光与小学联系，也可以告知家长，以取得有效的庇护。只要学生们

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将遭受说出来，家人和小学就可能找到解决问题的方法，否则，学生们的软弱只会助长校内暴力的歪风扩散。无数学生

对外来的“坏势力”没抵挡能力，被欺侮次数多了，很有可能造成行为退缩，不敢与人交往，不敢接触社会，甚至产生自闭心理。

同时，在学习和生活中难免会有一些矛盾、误会和不和，但是学生之间没有根本的利害矛盾。诸如不经意间被谁“蛮横”地撞了一下，进门时被谁“瞪”了一眼，感觉被谁“冷落了”等等，只要准时交流，一切都能够化解，莫让校内暴力在我们身边滋生。

C拨打电话110

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第十课你的文具和玩具平安吗

教学目的

1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。

2、学会挑选平安的文具，做一个文明平安的少年。

3、养成良好的文具平安挑选的习惯。

教学重点

1、学会挑选平安的文具，做一个文明平安的少年。

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2、养成良好的文具平安挑选的习惯。

教学预备

同学预备好自己的文具、玩具。

教学过程

一、同学活动——找文具

1、找找自己的文具，他们都有什么特点

采纳活动的形式，让同学自己去发觉自己玩具的特点，这样更有利于同学学习。

2、同学汇报：

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（1）你有哪些文具这些文具有什么特点

（2）假如将手中的文具举行分类，你会怎么分

二、同学活动——文具分类

1、将自己组的文具举行分类

通过分组的方式，让同学在分类中感触文具存在的问题，收集信息。

2、汇报：你们组将文具分成了几类为什么这样分

3、提问：从你的文具中，你知道了什么

4、质疑：关于文具，你有什么问题吗

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三、同学活动——文具的危害

1、叙述：关于文具，大家想了解的问题无数，下面

我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在

危害。学生们，你们认为玩具都有些什么样的危害

你是怎么知道的

2、同学活动——找找自己文具的毛病

3、课件出示——小博士的话

采纳课件，让小博士的话提示同学文具的主要危害，有利于庇护同学的身体。

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4、小结：小博士告知我们文具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。

5、研究：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么挑选文具呢

6、同学汇报、沟通

7、提问：这节课，你知道了什么

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第十一课防火自护、自救平安教导

教学内容：

学习一些家居防火自护。自救学问

教学目标：

1、通过学习防火平安学问、让同学充分了解火灾中各种逃命自救的方法。

2、培养同学自我生存能力使同学平安、健康地成长。

教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增加平安意识。

教学时数：1课时。

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教学过程：

一、谈话导入：

学生们生活在幸福、暖和的家庭里、受到父母和佳人的关怀、爱惜、似乎并不存在什么危急。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注重和当心对待、否则、很简单发生危急、酿成事故、象不久前发生在本班学生毛光辉家里的一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注重什么：（师生共同）

1、用电平安

随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有须要把握一些基本的用电常识。

(1)熟悉了解电源总开关，学会在紧张状况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器使用尽毕后应拔掉电源插头。

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(4)使用中发觉电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等状况,应立刻关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器、特殊是电视机。

（6）发觉有人触电时要设法准时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发觉有老化爆皮的电线应准时向家长反映、并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、当心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

二、学习自救学问。师生共同总结几种逃命的办法。

1室外火灾关门求生的办法：

】

①测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。

2室内火灾、从窗户逃命。

3高层建造火灾逃命。

4公共场所火灾逃命。

5平安出口火灾逃命。

三、老师介绍火灾报警须知：

1、铭记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。

2、火灾地址要报具体：

·

XX市XX村XX路XX号、如：（什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

四、小结：（卡纸出示）（全班齐读）

碰到火灾：临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

五、让经受过火灾的学生详细谈谈火灾时人的心理及行为、教师帮他们指出当初的误区。

六、总结：

只要我们到处当心、注重平安、把握自救、自护的学问、熬炼自己自护自救

的能力、机灵英勇的处理各种异样的状况或危急、就能健康的成长。

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七、板书设计：

防火自护自救平安教导

↓↓

用电，煤气，雷电贴上卡纸上

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第十二课游泳别大意

教学目标：

1.通过对有关溺水学问的学习，增加同学的平安意识，了解游泳的危急性，尽量避开到河流，池塘等危急地方游泳。

2.通过对溺水意外学问的学习，学会应对溺水意外，能做到不慌不乱，镇静对待溺水意外。

教学内容：

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一、溺水的缘由

1、不认识水性意外落水：.主要是气管内吸入大量水分妨碍呼吸，或因喉头剧烈痉挛，引起呼吸道关闭，窒息死亡。人落水后，水、泥沙街道的堵塞呼吸道，或因呼吸道痉挛而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后普通4~6分钟即可致死。溺水多见于儿童、青少年和老人，以误落水中为多，偶有投水自杀者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要缘由。

2、认识水性而碰到意外的状况：1.手足抽筋是最常见的。主要是因为下水前预备活动不充分、水温偏冷或长时光游泳过于疲劳缘由。小腿抽筋时会感到小腿肚子骤然发生痉挛性痛苦。

3、有时因潜入到浅水而造成头部损伤而发生溺水。

4、有时候（特殊是一些老年人）会由于心脏病发作或中风引起意识丧失，而发生溺水。

呼吸道异物排出

二、溺水后的表现症状：

溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和蔼管弥漫血性泡沫。肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。轻者，落水时光短，口唇四肢末端易青紫，面肿，四肢发硬，呼吸浅表。吸入水量2ml/kg时浮现轻度缺氧现象。重者。如吸水量在10ml/kg以上者，1分钟内即浮现低血氧症。落水时光长，面色青紫，口鼻腔弥漫血性泡沫或泥沙，四肢冰冷，昏睡不醒，瞳孔散大，呼吸停止。/

三、溺水的紧张抢救：

自救：

1、首先应保持冷静，千万不要手脚乱蹬拚命挣扎，可削减水草缠绕，节约体力。只要不胡乱挣扎，不要将手臂上举乱扑动，人体在水中就不会失去平衡，这样身体就不会下沉得很快。

2、除呼救外，落水后立刻屏住呼吸，踢掉双鞋，然后放松肢体，当你感觉开头上浮时，尽可能地保持仰位，使头部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸时尽量用嘴吸气、用鼻呼气，以防呛水。呼气要浅，吸气要深。由于深吸气时，人体比重降到，比水略轻，由于肺脏就象一个大气囊，屏气后人的比重比水轻，可浮出水面（呼气时人体比重为，比水略重）。

3、千万不要试图将囫囵头部伸出水面，这将是一个致命的错误，由于对于不会游泳的人来说将头伸出水面是不行能的，这种必定失败的作法将使落水者越发紧急和被动，从而使囫囵自救者功亏一篑。

4、当救助者浮现时，落水者只要理智还存在，绝不行惊慌失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要服从救助者的指挥，让他带着你游上岸。否则不仅自己不能获救，反而连累救助者的性命。

5、会游泳者，假如发生小腿抽筋，要保持冷静，实行仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后渐渐游向岸边。

（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，快速反复多做几次，直到抽筋消退为止；

。

（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，协助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的话，可同样采纳拉长抽筋肌肉的方法解决。

四、救助溺水者：

1、注重：若您未受过专业救人的训练或未领有救生证的人，切记请不要轻易下水救人。谨记一点：会游泳并不代表您会救人。

2、若发觉有人溺水，应立即通知119与当地救难人员帮助求援。

3、溺水情形发生时，在岸边的民众不宜直接下水，最好救援的方式是丢绑绳索的救生圈或长竿类的东西，千万不要徒手下水救人，可就地取材，树木、树藤、枝干、木块、矿泉瓶都可利用来救人。

4.救护溺水者需要入水，须先脱衣解裤，以免被溺水者缠往而无法脱身。游到溺水者面前约3至5公尺，先吸大口气潜入水底从溺水者背后施救，才不致于被对方困住。须知当一个面临死亡的一眨眼，出劲的力气肯定惊人，万一被溺水者