四年级上册综合实践教案

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四年级上册综合实践教案

综合实践活动

教案·四年级上册

目录探究与实践

第一单元

养成〃服务题一我的事情我来做第二单元

生活〃环境题二垃圾分类与处理题三手机与

我们第三单元

人文〃社会题四语言与方言第四单元

自然〃科技题五游戏中的学问

劳动与技术

第一单元家政篇

活动一营养果蔬汁

1、鲜榨果蔬汁2、干果饮品活动二凉拌菜

1、“老虎菜”2、水果沙拉3、五彩凉拌菜活

动三营养粥

1、胡萝卜牛肉粥2、红枣核桃粥

第二单元种植篇

活动一种子的采集1、植物的繁殖2、种子的

采集活动二种子的保存活动三生活垃圾堆肥

第三单元木工篇

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活动一木工基础入门活动二制作七巧板活动三

给小鸟做个家

主题一、我的事情我来做

教学目标：

知识与技能：知道生活中有哪些事情应该自己来做。

过程与方法：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心

做事、料理自己生活的良好习惯。

情感态度价值观：在活动中体验到获得自理能力好处

多，快乐多，愿意自己的事情自己做。

教学重点：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做

事，料理自己生活的良好习惯。

教学难点：学生积极参与教学活动，明白为什么自己的

事情自己做。教学准备：了解学生在家料理自己的生活情

况，把握本班学生在这方面做得好的典型和存在的主要问

题，以便在活动中有的放矢地加以引导。

教学过程：

一．从学生生活出发，引出教学话题：

1.谈话：同学们，老师在课前做了调查，知道咱班很

多同学自己的事情都自己做。咱们一起看看。一会儿屏幕里

出现了谁，谁就来给大家介绍介绍你在干什么，好吗？

2.课件展示学生照片，学生介绍。师总结：同学们

做得可真不错！为什么自己的事情要自己做呢？学生回答，

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教师肯定。

3.师：刚才同学们说得很有道理，现在，我们一起来

听一个小儿

4.师：咱们的很多同学都知道自己的事情自己做，但

是家长平时特别心疼我们，总是帮助我们干这干那，所以当

我们自己想做事情的时候却遇到困难。课件出示：家长帮

孩子背书包

师小结：其实爸爸背书包是爱孩子的。但书包是我们自

己的，为了养成自己的事情自己做得好习惯，我们还是自己

背吧，会做得事情我们要坚持做。

板书：会做的事情坚持做二．比一比：

师：大家都愿意自己的事情自己做，咱们就来进行一场

比赛吧，看看咱们班谁做得最好。

收拾书包比赛

要求：轻拿轻放，摆放整齐，爱惜用品，我得第一。教

师巡视指导，表扬整理书包又好又快的学生，鼓励其他的学

生。

教师采访：你的书包怎么整理得这么好啊？

师小结：于这些同学平时做到了自己的事情自己做，所

以在今天的比赛中

他们的表现非常的出色，让我们都来向他们学习，做一

个自己的事情自己做的好孩子吧。只有不断的学习，我们

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的小手才会越来越灵巧，在生活中，会做的事情我们要坚持

做，不会做得我们要学着做，只有这样我们才能真正做到我

的事情我来做。板书：我的事情我来做让我们一起努力，

学会更多的本领，体验更多的快乐吧!

三．评一评：

师：请同学们打开书，第56页，我的自评表从下周

一开始评选，你来选择两件我们要自己做得事情，你做到了，

就把花涂红，一周后，评选班里“爱劳动小明星”师总结：

我相信，同学们都能做到“我的事情我来做”，成为生活的

小主人。

板书设计：我的事情我来做会做的事情坚持做

课后反思：

主题二、垃圾分类与处理

教学目标

知识与技能：知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后

可以回收再利用。过程与方法：在学习过程中培养学生

的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流。

情感态度与价值观：使学生了解垃圾的危害，增强环保

意识。

教学重点：使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

教学难点：如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主

动参与环保。教学过程：

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第一部分：垃圾危害与处理一、谈话导入新课：

上节课，你知道你们家一天会产出多少垃圾？一周垃圾

的种数量有多少？这节课我们再来学习《垃圾分类》。

二、联系实际，探讨垃圾的危害：

实际上现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，

这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？看到这

样的情景，你有什么感觉，想说些什么？

小组交流垃圾的危害，集体汇报垃圾的危害。三、

探讨垃圾的处理方法

1、看来，垃圾的危害可真不小，那我们如何对这些垃

圾进行处理呢？能不能使垃圾减少一些，你有什么好办法

呢？

2、小组交流垃圾的处理方法。3、汇报垃圾的处理

方法。

4、小结垃圾处理的主要方法。）

5、现在我们来看垃圾回收处理流程图6、垃圾经过处

理之后，变成什么了呀？

第二部分垃圾分类原来这么多垃圾我们都可以进行回

收，而且还大有用处，那么要回收，必须先怎样？我们继续

来学习垃圾的分类。

一、分类大练兵，让学生给所给垃圾进行分类。

1、同学们，老师这儿有许多垃圾，你能给它分分类吗？

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2、你是根据什么给垃圾分类的？

3、小结：垃圾一般分为三类，一类是回收经过加工后

可以再利用的，我们把它称为可回收垃圾；另一类是不可回

收垃圾；还有一类是有害垃圾。

4、小组讨论：哪些垃圾是可回收后再可利用的？哪些

垃圾是不可回收的？哪些垃圾是有害的？

二、探讨电池的危害与回收1、我们一起来看看这电

池，确实，它和我们的生活关系非常密切，别看它这么小，

用处可大了，如果电能消耗完了，扔掉的话，你知道危害有

多大呢？

2、学生汇报。

3、举例说明电池的危害：听了这些数字，你有什么想

说的？应该怎样做？

4、看来，废电池放对地方就是资源，放错地方就是垃

圾。怪不得有人称：垃圾是放错位臵的资源。

2、全班汇报：

3、总结：同学们，你们的想法真好，希望大家拿出实

际行动来，保护环境从我做起，从现在做起，从身边小事做

起，从不乱扔垃圾做起，人人争当“环保小卫士”

二、小实践：以小组为单位，组织一次清除校园垃圾，

保护环境的大行动，为校园生活作贡献。

板书设计：1、垃圾分类垃圾的危害：2、侵占耕地；

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污染大气；污染土壤；3、污染水体；危害健康；破坏风

景；教学反思：

主题三手机与我们

教学目标：知识与技能：通过实践活动，使学生初

步掌握访谈手机功能、种类。过程与方法：通过制定访

谈提纲、模拟访谈的过程，使学生发现使用手机问题，并能

从调查中发现问题、分析问题、解决问题。

情感态度与价值观：在活动中培养学生探索质疑，解决

问题的能力，并学会交往与合作。

活动重点：指导学生探究的技巧。

活动难点：培养学生探索质疑，发现问题、解决问题的

能力。活动过程：一、案例导入

1、回顾主题。

2、展示每小组的主题，并通过PPT相片等，汇报每个

小组一周以来的动态。

师：那么，在这一周时间里同学围绕主题开展了什么活

动呢？请你们组来说说。

3、展示一张PPT，引出本节课的主题。4、出示一图。

师：同学们，请看，这幅漫画。你看了以后有什么想

法二、方法指导

1、手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活

上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老

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师汇报学习等.

2、与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同

学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行

讨论.

3、一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价

值的东西.4、里面的闹钟装臵,可以随时使用.

5、手机的弊端

1.影响学生良好品质的形成

2.近年来各类考试学生用手机作弊已经不是什么新鲜

事.3.助长学生攀比成风.4.扰乱课堂纪律

5.课堂上经常会有手机铃声响起,学生发短信,交头接

耳地交流各自收到的有趣信息,打乱课堂秩序的现象已不偶

然.6.手机辐射影响学生身体健康

资料：一个欧盟资助的实验室在对7个欧洲国家进行了

长达4年的研究后发现，手机发出的无线电波会损害身体细

胞和破坏DNA。研究发现，当细胞处于手机磁场中时，造成

DNA的部分损害是细胞无法修补的。这代表病变细胞随着分

裂会一直繁衍下去，而细胞突变被视为致癌的原因。但这也

不能确实证明手机有损人体健康，专家只是建议，应尽量使

用固定电话来降低对辐射的吸收。手机等移动通信设备产生

的电磁场对人的脑电流也有干扰，这一效应在使用者睡眠期

间尤其显著，其效应与服用安眠药类似。可见手机存在的弊

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端实在是不少！7.引发安全问题,于手机品牌众多,质量

良莠不齐,消费者难以辩别,再加上使用不当(雷雨天使用,

长时间玩电游等),手机爆炸伤人的事时有发生.在一些地方,

不法分子利用学生防范意识弱,反抗能力较小,专抢学生的

手机.20XX年4月22日下午,湘潭县一中高二学生朱磊在校

园内行走时,被突如其来的雷电击中

后当场身亡.事后,经法医鉴定,雷击竟然是朱磊随身携

带的小灵通引来的.20XX年7月,一位16岁的加利福尼亚少

女因手机突然在衣服口袋中爆炸导致二度烧伤的严重后果.

8.手机费用增加家庭经济负担.具有关统计表明,学生

使用手机的费用每年最低也在500元以上.

三、调查

1.你父母对你佩戴手机有何看法？2.那你平时用手机

来干什么呢？3.那你上课发过短信吗？

4.那你认为学生适合带手机吗？我国一部分地区

的做法：

杭州一中：不准带手机进入校内。

龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成

绩一律以0分论处。浙江台州一中：学生用手机需先与学

校签合同。宁波：禁止学生带手机违者扣分。国外的

做法：

芬兰：禁止向青少年推销手机。

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美国：为校园手机立法。德国：欲禁止手机在学校

使用

请为学生使用手机提出宝贵的建议。

1、使用手机要得当，用在需要的地方，如果全部用来

和同学朋友聊天或者仅仅用来炫耀就没必要了。

2、我们应该正确使用手机，避免崇尚，盲目使用手机，

让手机发挥出对于学生而言的应有的功能，实现其对中学生

应有的价值。

3、手机是双刃剑，如能正确使用，并无大碍，说不定

还能有所帮助，但若沉溺其中，则会害至成绩下滑，无心向

学，学生应正确看待手机问题，让手机做我们的奴隶，而不

要反过来让我们成为手机的奴隶！

4、我们可以利用手机来传送学习资料，辅助自己的学

习成绩的提高。

5、作为学生而言，我认为不应该盲目追崇，购买品牌，

只顾追求时尚的步伐，而忽略在手机的使用上我们的父母为

我们而交纳的话费金额。如果需要使用，应着重看性能与价

位，不要追求昂贵！四、课后小结五、课后反思

主题四语言与方言

教学目标：

知识与技能：通过学习活动，使学生了解方言在家乡人

生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡

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生活的关系。

过程与方法：通过将方言与普通话的对比，了解说方言

的利弊，正确认识方言。

情感态度与价值观：明确学说普通话的重要性，学会正

确应用普通话。

教学重难点：通过将方言与普通话的对比，了解说方言

的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

教学准备：

1．学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。

2．师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关

的方言资料。3．家乡地方戏曲或方言节目录音录像的资

料。教学过程：一、引入：

1、相声激趣：同学们，今天老师给大家带来一样见面

礼，是相声大师侯宝林和郭启儒表演的一段相声，大家想听

吗？不过老师有一个小小的要求，大家

一定要仔细听，一会儿告诉老师这段相声说了什么，好

吗

2、引导学生说出方言概念

3、板书课题《语言与方言》

二、方言优势：

1、咱们新疆有方言吗？2、同学们举例说明

3、通过例子总结新疆方言声调变化的规律和新疆方言

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的特点4、呈现文章让学生朗读

5、体会方言的优势三、普通话优势：

1、方言闹笑话：不仅我们新疆有自己的方言，中国各

个地方都有自己的方言，并且种类繁多，且不统一，如果使

用不当就会闹出笑话。

2、为什么会出现这样的事情呢？

3、解决方法：是啊，同是中国人，就因为方言不同，

交流起来怎么就这么难呢？这个问题该怎么解决呢？

4、说普通话的好处四、拓展辩论：

1、辩题：在日常生活中，你更倾向于使用方言还是普

通话？

2、程序

五、总结归纳明确：方言和普通话各有优点，都应该

会说，针对不同的场合、不同的人要选择合适的语言。说一

口地道方言很重要，既不妨碍交流，又可以保留家乡烙印。

但学好普通话更重要，它可以让东西南北的中国人畅通无阻

地交流，让十三亿中国人心连心！

六、板书语言与方言七、课后反思：

主题五游戏中的学问

教学目标：

知识与技能：了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶

剂，吹出的泡泡有什么变化。

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过程与方法：学会小组分工，培养学生自主、合作、探

究的学习方式。情感态度与价值观：激励学生从小具有

探索精神，学科学、爱科学。

教学重难点：游戏中的学问探究。

教学准备：一次性纸杯;糖;醋;吸管或吹环;泡泡鱼图

案；奖杯；教学过程:

一、导入新课,放录像.

1．视频里的同学们玩的兴高采烈，学生在草地做游戏，

吹泡泡。看他们玩得多开心啊！晶莹透明的泡泡在阳光映照

下显得更加五彩缤纷。老师请教你们一个问题，你们是怎样

吹出泡泡的呢？真聪明，你们是怎么知道的？

2．但是，你们有没有想过为什么用这些混合液就可以

吹出泡泡呢？它是怎样形成的呢？在它身上还会发生哪些

有趣的事呢？这节课我们就一起来进行“游戏中的学问”的

研究活动吧。读课题。

二、想一想，查一查，说一说。

1．师引导提问:课前老师请同学们查阅资料,了解肥皂

泡泡是怎样形成的呢？你们查到了吗？

2．谁来说说肥皂泡泡是如何形成的？并说明是在哪里

查阅到的。(阅读课外书籍；上图书馆查找；上网；平日摘

抄；询问家人)

3．老师：你们有这么多的方法可以获取知识，真让老

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师佩服。看，动脑筋爷爷也来夸奖你们了，并且，它还要请

你们欣赏动画片呢！想看吗？4．课件演示。动脑筋爷

爷：“亲爱的同学们，你们不仅亲自动手试验，吹出美丽晶

莹的泡泡，而且积极查阅资料，想知道肥皂泡泡是怎样形成

的，真是爱动脑筋、爱学习的好孩子。现在，让我们一起来

了解一下吧。”

5．课件：肥皂水在水里溶解后，它的分子还是紧紧的

手拉着手，而且它们的手还能伸长。当空气吹进时，肥皂水

形成一层非常结实的膜，能吹成肥皂泡泡。如果用环蘸肥皂

水，环上会形成一个闪耀的水层，轻轻吹，水层逐渐伸张，

直到成为充满空气的泡泡儿脱离环。

6．师：噢，有趣的泡泡原来是这样形成的。你还查阅

到哪些有关肥皂泡的

资料，来说一说，好吗？

三、动手做试验。

真有意思！你们想不想自己动手试试，看看还会发生那

些有趣的事？老师为大家准备了各种可溶性溶剂,各种资料,

请大家分小组进行实验活动。并注意记录试验现象及结果。

希望大家积极动脑，大胆创新，尝试，如果你有任何发现，

都可以做好记录。

四、分小组交流试验结果，进行活动评价。交流试

验结果。第一组：

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1．一学生说明，演示。2．讨论，查阅资料，为什么

加糖后吹出的肥皂泡会变大？3．课件演示。第二组：

学生说明，演示。第三组：

1）学生说明，演示。

2）讨论，查阅资料：为什么加醋后吹出的肥皂泡会变

小？3）课件演示。第四组：

学生说明演示。(二)从多方面谈活动过程体验及活

动评价。如了解了哪些知识；

学会了哪些学习方法：如查阅资料，动手试验，思考。

学习了哪位同学的经验，互助合作学习，讨论交流，探

究学习。自己的想法，体会：如学科学，爱科学。

可以用诗歌、短文、绘画、唱歌等形式表现。

五、兴趣活动比赛。

1．颠泡泡。各小组比赛。泡泡大小不限，根据个人经

验自己决定。推选一名颠得最多的同学参加比赛。

2．看水吹的泡泡最大。可以合作。失败可以继续。3．自

活动：看谁吹的花样多六、总结。

动脑筋爷爷的话留给我们很多启示，在我们身边奇妙、

有趣的事很多，通过平日的观察，还发现了那些小现象呢？

你们真是爱动脑筋、留心观察的孩子，还有这么多的问题等

着大家去解答，还有这么多的奥妙等待大家去解答，该怎样

做呢？

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说得真好，老师相信，今后，同学们一定会学习运用这

些方法去解决，做学科学、爱科学的小探索家。好了，最后

请你们带着老师美好的祝愿吹出绚丽多彩的泡泡，在欢快的

音乐中愉快的活动吧！希望大家玩的高兴！七、板书设计：

察

查资料

动手做

大胆想

八、课后反思：

有趣的肥皂泡加糖加醋加甘油细观

较大较小结实

综合实践活动

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目录探究与实践

第一单元

养成〃服务题一我的事情我来做第二单元

生活〃环境题二垃圾分类与处理题三手机与

我们第三单元

人文〃社会题四语言与方言第四单元

自然〃科技题五游戏中的学问

劳动与技术

第一单元家政篇

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活动一营养果蔬汁

1、鲜榨果蔬汁2、干果饮品活动二凉拌菜

1、“老虎菜”2、水果沙拉3、五彩凉拌菜活

动三营养粥

1、胡萝卜牛肉粥2、红枣核桃粥

第二单元种植篇

活动一种子的采集1、植物的繁殖2、种子的

采集活动二种子的保存活动三生活垃圾堆肥

第三单元木工篇

活动一木工基础入门活动二制作七巧板活动三

给小鸟做个家

主题一、我的事情我来做

教学目标：

知识与技能：知道生活中有哪些事情应该自己来做。

过程与方法：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心

做事、料理自己生活的良好习惯。

情感态度价值观：在活动中体验到获得自理能力好处

多，快乐多，愿意自己的事情自己做。

教学重点：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做

事，料理自己生活的良好习惯。

教学难点：学生积极参与教学活动，明白为什么自己的

事情自己做。教学准备：了解学生在家料理自己的生活情

配套K12教育资料

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况，把握本班学生在这方面做得好的典型和存在的主要问

题，以便在活动中有的放矢地加以引导。

教学过程：

一．从学生生活出发，引出教学话题：

1.谈话：同学们，老师在课前做了调查，知道咱班很

多同学自己的事情都自己做。咱们一起看看。一会儿屏幕里

出现了谁，谁就来给大家介绍介绍你在干什么，好吗？

2.课件展示学生照片，学生介绍。师总结：同学们

做得可真不错！为什么自己的事情要自己做呢？学生回答，

教师肯定。

3.师：刚才同学们说得很有道理，现在，我们一起来

听一个小儿

4.师：咱们的很多同学都知道自己的事情自己做，但

是家长平时特别心疼我们，总是帮助我们干这干那，所以当

我们自己想做事情的时候却遇到困难。课件出示：家长帮

孩子背书包

师小结：其实爸爸背书包是爱孩子的。但书包是我们自

己的，为了养成自己的事情自己做得好习惯，我们还是自己

背吧，会做得事情我们要坚持做。

板书：会做的事情坚持做二．比一比：

师：大家都愿意自己的事情自己做，咱们就来进行一场

比赛吧，看看咱们班谁做得最好。

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收拾书包比赛

要求：轻拿轻放，摆放整齐，爱惜用品，我得第一。教

师巡视指导，表扬整理书包又好又快的学生，鼓励其他的学

生。

教师采访：你的书包怎么整理得这么好啊？

师小结：于这些同学平时做到了自己的事情自己做，所

以在今天的比赛中

他们的表现非常的出色，让我们都来向他们学习，做一

个自己的事情自己做的好孩子吧。只有不断的学习，我们

的小手才会越来越灵巧，在生活中，会做的事情我们要坚持

做，不会做得我们要学着做，只有这样我们才能真正做到我

的事情我来做。板书：我的事情我来做让我们一起努力，

学会更多的本领，体验更多的快乐吧!

三．评一评：

师：请同学们打开书，第56页，我的自评表从下周

一开始评选，你来选择两件我们要自己做得事情，你做到了，

就把花涂红，一周后，评选班里“爱劳动小明星”师总结：

我相信，同学们都能做到“我的事情我来做”，成为生活的

小主人。

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