中班教案《采蘑菇》

中班教案《采蘑菇》

中班教案《采蘑菇》1

活动目标：

1.喜爱参加数学活动。

2.培养幼儿良好的思维能力和操作能力。

3.学习5的形成,知道4添上1是5。

活动准备：

1.教具准备:蘑菇，兔子，萝卜,数字卡片。

2.学具准备:人手一幅蘑菇,一只铅笔。

3.幼儿经验准备:会点数4以内物品，会玩数字游戏。

活动过程：

一、预备活动。

1.师幼互相问候,走线。

2.线上游戏：《爬高楼》、《拍手数数儿歌》。

二、集体活动。

1.创设故事情境：小兔去森林采蘑菇，出示4只小兔图片,

请幼儿点数。从左到右摆成一排,点数并说出总数4。

2.教师再出示一只小兔,教师带着幼儿边点数边启发幼儿说

“4只小兔添上1只，一共是5只小兔。”

3.认读数字“5”,引导幼儿说说数字“5”像什么。

4.请个别幼儿上前用教具演示，用一一对应方法结合小兔吃

蘑菇的故事进一步理解4添上1是5。

5.操作教具萝卜用比较的方法让幼儿理解:兔子比萝卜多，

萝卜比兔子少，进一步理解4比5少1，5比4多1。

三、操作练习《按数取物》。

请幼儿在蘑菇上粘贴5个圆点。

四、游戏：抱抱团。

通过玩抱抱团的游戏,巩固数字1—5。

五、活动结束,整理学具及场地。

活动延伸：

1.利用生活中其它物品练习5的形成,了解5的实际意义。

2.在日常生活中,凡是孩子需要一定数量的物品时,家长都

可以引导孩子用数字先表示出来,然后再按数字表示的数量拿取

物品。

中班教案《采蘑菇》2

目的：

1、学习新单词mushroom,mouse的名称及读音；能够流畅

连贯地数物体的数量。

2．培养幼儿口语表达能力。

3．体验相互关心，相互帮助的快乐。

准备：

1、景物挂图1张，蘑菇卡片若干张，各种动物头饰幼儿每

人一个，大森林场景教具：大树，花，草等；水彩笔，油画棒，

画纸。

教学过程：

一、开始

1．复习英文歌曲(有关礼貌用语)；在愉快的气氛下进行见

面时的问候语。

2．设悬念，引出新内容，今天，大森林里可真热闹，这是

怎么回事呀?你们知道吗?想不想去看看?(引起幼儿进一步想探

个究竟的好奇心)

3．介绍并学习单词mushroom，首先幼儿戴头饰，说出“I’

macat”等出示挂图，指出mushroom．(开始发音速度要慢且

清晰)，幼儿较熟练后可数mushroom的个数：one，two……

4．提出问题：你们都想去采mushroom吗?可兔妈妈不能去

怎么办呢?(使幼儿知道当别人有了困难要给以帮助)

二、基本部分

1．学习数词与物体的组合，教师扮“elephant”边采边说

“我采onemushroom，twomushrooms，three……”，幼儿练

习，教唱“mushroom送给你”的歌曲：“小动物”们采mushroom

后，高兴地唱着歌把自己的劳动成果送给兔妈妈。(让幼儿感受

到助人为乐是非常快乐的)

2．情景剧表演：cat和mouse

一只饿肚子的cat想捉mouse吃，请大家帮cat叫“mouse

快出来”，小mouse扛着特别大的mushroom出来了，想和cat

做朋友。可cat不同意，狡猾的mouse溜掉了。大家齐喊：“mouse

快出来”。

3．学“catmouse”儿歌，分角色表演。(表演要大方，自

然形象)。

三、结束

1．讨论：小朋友们刚才都做了哪些好事?帮兔妈妈做什

么?(复习mushroom发音，练习onemushroom，twomushrooms……

学习事物数量的表达方法)。帮小花猫干什么呢?(捉mouse，练

习有关mouse的儿歌，巩固记忆。

2．对幼儿给以表扬，鼓励，使幼儿发扬并逐渐形成对他人

关心，助人为乐的好品德。

3．幼儿作画。

12下一页

小mouse溜掉了，请幼儿动手画出最好的mushroom送给小

cat。

情景剧：cat：我是cat喵喵，睡了一大觉。肚子咕噜噜的

叫，要是有只mouse该多好，mouse，mouse你在哪!出来让我吃

个饱，(请幼儿帮助叫mouse出来)。

mouse：我是mouse乖乖，白天可不敢出来，刚采的mushroom

多又多，送个大的给cat做对好朋友。Hello，cat，mymushroom

送给你，我们做个好朋友。

cat(生气)：喵……喵……，小mouse坏东西，谁要与你做

朋友，mushroom送给我，还是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了)。

儿歌：

alittlecat,喵喵叫，东瞧瞧，西瞧瞧。

小mouse，吓坏了，躲进洞里静悄悄。

中班教案《采蘑菇》3

活动目标

1.了解各种蘑菇的名称、外形特征，认识各种各样的蘑菇。

2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会分辨有毒蘑菇

及食用菇。

3.培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。

4.大胆、清楚地表达自己对蘑菇见解。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

认识各种各样的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。

活动准备

1．兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰幼儿人手一个。

2．选择一处室外草地，设置草地场景，草地上散落各种蘑

菇图片。

3．香菇实物若干（干的和鲜的两种），各种干燥过的食品，

如木耳、海带、金针菇等

活动过程

一、导入

老师：“今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈，小朋友当小

兔，我们一起到山上去采蘑菇。”

二、认识蘑菇

1.教师出示各种蘑菇的图片，结合幼儿用书，让幼儿观察蘑

菇的外形。

2.教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。

三、讨论

1.教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物，如平菇、金针

菇、香菇等。

2.教师请幼儿说说，自己最喜欢吃哪种蘑菇。

四、玩游戏

1.教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈，把

画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，请幼儿当小兔去采蘑

菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。

2.在采蘑菇的时候，幼儿一定要仔细分辨有毒的蘑菇和没有

毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑

菇后，由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。

3.幼儿在采摘蘑菇的过程中，教师请幼儿分散地找蘑菇采

摘。

教学反思

教学成功之处：我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏导

入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我

激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,

把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环

节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。第二环节,认识蘑菇,

大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,积极

性相当高,通过教具的操作,孩子们一直在用所有的感官参与活

动!他们看着、听着。第三环节，多数孩子能按讨论要求说出自

己喜欢吃的蘑菇，第四环节，采蘑菇是幼儿学习知识的实际运用。

改进之处：

1.认识蘑菇这一教学环节，可以让班上语言表达能力强，认

识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲，然后教师再讲。

2.讨论环节，分组的时候幼儿表达能力强和较差的要进行搭

配。

3.采蘑菇环节，由于幼儿积极性强，兴趣浓，分组游戏秩序

需要进一步规范。

中班教案《采蘑菇》4

活动目标：

1.初步学会唱这首歌，理解歌词内容。

2.在学唱这首歌的基础上，表演歌曲。

3.教育幼儿学会帮助别人，做个助人为乐的好孩子。活动

重点：理解歌曲内容，唱好歌曲，唱出休止音的停顿。活动难

点：创造性地表演歌曲的故事情节。

活动准备：森林背景图、歌曲故事情节挂图、蘑菇，小兔头

饰、兔妈妈、小松鼠、小猪头饰、音乐磁带

活动过程：

一、引入活动，激发兴趣。

1、准备练习：做律动：拍手挽花，拍手点头。引导幼儿安

静做好。

2、用故事情节引入，激发幼儿唱歌兴趣。

①教师出示小兔说：“看看谁来了？现在老师给你们讲一个

《小兔采蘑菇》的故事，好不好”？

②讲故事，幼儿仔细倾听。

听完后，教师说：故事好不好听？故事里有谁？我已经把它

编成了一首好听的歌曲，想不想学唱？那，今天我们就学习歌曲

《小兔采蘑菇》。

3、学唱歌曲前，我们要先练练小嗓子，这样唱出来的歌才

好听。要求幼儿抬头、挺胸、背坐直。

发声练习：1=C－F1234︱5-︱5432︱1-‖

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

二、欣赏歌曲，学习歌曲。

1、欣赏歌曲，理解歌词内容。

①、教师清唱一遍歌曲，幼儿欣赏。

②、教师边弹琴边唱，请幼儿再欣赏一遍歌曲。

提问：歌曲里有谁？讲了什么事？

③、出示故事情节图，说：“老师把这首歌里讲的故事画成

了图，来我们一起看看，说说”。

④、逐一展示每幅图，边看图，边说故事情节。

2、学唱歌曲。

①学念歌词，老师和幼儿根据刚才看的故事图，有节奏的念

念歌词。②学唱乐谱，老师教幼儿学唱每句乐谱，注意休止符

的停顿。

③再整体听老师唱一遍歌曲。

④教唱歌曲。注意唱出休止符的停顿。

⑤集体跟唱，学习歌曲。

⑥请学会了的小朋友，到上面来带着大家一起唱。

⑦注意纠正幼儿唱歌大吼大叫的不良习惯。

⑧再集体唱一遍歌曲，自己创编动作。

三、表演游戏。

1、小结歌曲内容和小朋友在唱歌活动中的表现。

2、师：“谈谈，这是一只怎样的.小白兔？你们喜欢它吗？

我们要学习小白兔什么？”

这是一只喜欢帮助别人的小兔子，帮助了别人，它觉得很快

乐。小朋友

也要学习它，做一个助人为乐的好孩子。如：有小朋友摔倒

了，我们要主动把他扶起来。

3、出示兔子、小猪、松鼠头饰，请幼儿表演。

请四个小朋友分别扮演小兔、小猪、松鼠、兔妈妈，其余的

幼儿唱歌曲，进行表演。

4、简评幼儿表演的情况，总结整个教学活动。多给幼儿鼓

励。

四、延伸活动

放小兔跳音乐，老师和幼儿一起出去玩“小兔采蘑菇”的游

戏。

中班教案《采蘑菇》5

活动目标：

1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼儿理解歌曲的内容，能跟着老

师完整的唱歌。

2.复习游戏《小斗篷》。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5.体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

泡沫制作的立体大蘑菇一只，小斗篷一个，幼儿已学过游戏

《小斗篷》。

活动过程：

1.幼儿听“摘果子”音乐，自由想象摘果子动作进活动室。

教师：小朋友，苹果成熟了，我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。

2.节奏舞《在那高高的苹果树下》教师：小朋友，摘果子累

了吧，我们在这高高的苹果树下休息一下吧。第一遍幼儿分散集

体表演一遍，第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。

3.教唱歌曲《小蘑菇》

(1)教师：老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”，太阳不

晒，大雨没下，撑着小伞在干啥(边讲边出示立体蘑菇)，是谁

呀?(小蘑菇)它为什么整天撑着雨伞，老师来问问它。教师范唱

歌曲两遍。

(2)你们是听到老师怎么来问它的。根据幼儿的回答，教师

边唱边解释。

(3)教师：再听老师唱一遍，听听老师问的是不是这些。教

师又完整的范唱一遍。

(4)教师：让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧!幼儿跟着

老师唱。

(5)教师弹琴常一遍。

4.复习游戏《小斗篷》。

教师：小蘑菇不会说话，它不是撑着一把小伞，它的样子就

是一把小伞。小朋友，我们再来做个《小斗篷》的游戏。幼儿做

游戏三遍。要求幼儿向前走时不往旁边看，不能告诉别人戴斗篷

的孩子是谁。

5.教师;小朋友，我们把摘下的果子用小车装回去吧!幼儿两

人或三人组成一两“小车”，听音乐开出活动室。

活动反思：

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子

学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让幼儿体

会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩

子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。

中班教案《采蘑菇》6

活动背景：

到了秋天，人们能够收获水果、蔬菜等等各种各样的食物。

在这个季节里，让孩子们也可以进行采摘的活动，体会到丰收的

喜悦。对于2～3岁的孩子来说，他们的腿部力量较弱，可以通

过跳跳跃活动，来提高粗大动作发展，打下良好的健康基础。我

们班级的部分孩子会混淆颜色，对不同颜色的概念还不十分清

楚，因此在活动中要适当的加入颜色对应的环节，巩固他们对颜

色的认识。

活动目标：

1、运动目标——学习双脚并拢向前跳。

2、数学目标——分辨红、绿两种颜色，并尝试颜色对应。

3、情感目标——体会丰收的喜悦。

活动准备：

竹篮，小兔胸饰，红、绿两种颜色的蘑菇，红、绿两种颜色

的塑料筐

过程与指导：

一、教师和幼儿共同扮演兔子角色，活动身体。

1、教师佩戴上兔妈妈胸饰，给幼儿佩戴上兔宝宝的胸饰。

——我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝。

2、教师引导幼儿进行运动前的热身，以免出现肌肉抽搐等

情况。

——我们一起来做兔子，学一学兔子是怎么走路的。

二、教师竹篮、蘑菇等材料，让幼儿自由探索。

1、教师分给每位幼儿一个竹篮，并将蘑菇铺在一段距离外

的空地上。教师引出幼儿采蘑菇的兴趣。

——兔子最喜欢吃什么？

——除了青菜和胡萝卜，兔子最喜欢吃蘑菇。

——草地上有好多好吃的蘑菇，我们想办法把它们采回家

吧。

2、幼儿自由尝试跳着去采蘑菇。

——我们是兔子噢，我们要像兔子那样跳。

三、教师重点指导双脚并拢跳的动作，并使用这个动作继续

采蘑菇。

1、教师请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

——这个小兔子是我兔妈妈的宝宝，因为他跳得最像小兔子

了！

——大家一起来学学看，他是怎么跳的。

2、教师分解讲解双脚并拢跳的动作并做动作。

——兔妈妈来跳给宝宝们看，我们把两只小脚靠在一起，往

下轻轻蹲，然后向前一跳。

——兔宝宝们跟着兔妈妈一起跳着去采蘑菇吧。

四、教师激发幼儿喜悦的情绪，并引导幼儿根据颜色，将蘑

菇分类。

1、教师激发幼儿喜悦的情绪，引出颜色对应。

——采了这么多蘑菇，小兔子们高兴吗？

——兔妈妈也很高兴，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我们

把它们带回家吧。

3、教师出示塑料筐，并让幼儿根据颜色，把蘑菇分来放进

筐中。

——我们采的蘑菇有哪些颜色？

——我们要把蘑菇送到和它们颜色一样的筐里去。

五、结束语

1、放松身体，结束活动

——兔妈妈带领兔宝宝们回家了。

中班教案《采蘑菇》7

【活动设计】

本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动，

此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的，同时又

为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿

数概念初步形成的阶段，而中班数概念发展的关键经验就是运用

序的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的顺序和数差

关系。此次活动，我引导幼儿观察两组物品数量上的不同，并通

过思考和操作，帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6

岁儿童学习与发展指南》中提出，4-5岁的幼儿能通过实际操作

理解数与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必须借

助于具体事物和形象的特点，在活动中我创设了有趣的小兔采蘑

菇情境，让幼儿在情境的交互中，在与操作材料充分接触中，动

手动脑，自己探索解决问题。

【活动目标】

1、体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学

问题。

2、能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力。

3、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

【活动重点】能动脑、操作解决情境中的数学问题，学习6

的形成。

【活动难点】区别5、6两数之间多1少1的关系。

【活动准备】

经验准备：已掌握5以内数的形成。

物质准备：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人

6个，小筐、有问题小红花每人一朵。

【活动过程】

一、情境导入，复习5的组成

（一）创设情境，激发兴趣

指导语：小兔们相约一起去采蘑菇，瞧，一共来了几只小白

兔啊？

PPT出示草地上4只小兔，树后面一只小兔。

（二）引导幼儿复习5的组成

小结：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。

二、初步学习6的形成，感知5添1是6

（一）迟来的小兔，初步感知5添1是6

1、指导语：正当小兔们要出发时，小蓝兔又匆匆忙忙的赶

来了，那现在有几只兔子了？你怎么知道的？

2、幼儿回答。

3、师引导幼儿小结：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5

添1是6。

（二）小兔分筐，加深对6的形成的认识

1、指导语：小兔们要提着篮子采蘑菇去了，请你们帮他们

分一分篮子吧。

2、幼儿操作。

3、指导语：小朋友们发现什么问题了？那怎么解决呐？

PPT出示6只小兔，5个篮子。

4、幼儿操作并表述。

小结：5个篮子添上1个篮子是6个篮子，就和小兔一样多

了，5添1是6。

三、听音取物，进一步感知5和6多一少一的关系。

（一）听音取物，帮小兔分蘑菇。

指导语：许老师也帮小兔采了许多蘑菇，你们猜猜我采了几

个蘑菇啊？咱们做一个听音取物的游戏，我拍了几下手就是采了

几个蘑菇。

提问：我采了几个蘑菇？小兔和蘑菇一样多吗？怎么样能让

它们变得一样多？

（二）幼儿动手操作初步感知。

小结：5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇，就和小兔一样

多了，5添1是6，也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的

地方采蘑菇了，就和蘑菇一样多了，6去掉1是5。

情境结束：小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。

四、自主操作，巩固5和6的关系。

（一）送红花

指导语：小朋友们真厉害，能想出不同的方法帮小兔解决问

题，小兔子送给你们每人一朵小红花。

出示有问题红花：5片红色花瓣，1片黄色花瓣。

指导语：这朵小红花有什么问题吗？我们怎么样才能把它变

成一朵真正的小红花呐？

（二）幼儿操作并表述。

小结：有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，

就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6；还有的小朋友说，

6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，

6去掉1是5。

五、奖励红花，自然结束活动。

中班教案《采蘑菇》8

活动目标

1、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心。

2、发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。

3、培养幼儿不怕困难的品质。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备

垫子（席子）、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”，弓

形门、蘑菇图片若干份、几个小篮子等。

活动过程

1、启发教师当兔妈妈，幼儿当小兔子。告诉幼儿：兔妈妈

要带小兔子去大森林里采蘑菇。可是，路上要爬山、过河、钻山

洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去

采蘑菇？

2、练习本领兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。

①“遇到小山怎么办？”

“爬过去。”

让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。

②“遇到小河怎么办？”

“从小桥上走过去。”

“卷起裤腿趟过小河。”

小朋友小心翼翼地过“小桥（平衡板）”，卷起裤腿中趟过

小河的动作（在“大石头”上跨跳）。

③“遇到小山洞怎么办？”

“钻过去。”

教给幼儿紧缩身体，变得小小的，从弓形门下钻过。

3、采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿

一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。

除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连

续前跳。

4、把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈

拿着。全体从原路

返回。

活动建议

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械

要有目的有秩序地摆放好，根据场地情况灵活安排。

2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些

活动器材和内容。

3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。

活动反思

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根

据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主

动参与。充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自

觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品

质和主动、乐观、合作的态度。

中班教案《采蘑菇》9

活动目标：

1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2.体验游戏活动的乐趣。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的

乐趣。

活动准备：

小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、

小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15

厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两

根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱

门）、录音机、磁带

活动过程：

一、热身活动。

教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴

趣。

二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并

讲解动作要领。

1.请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走

障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再

次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推

搡，也不能拥挤。

（1）过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

（2）钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

（3）过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上

身正直，保持重心平衡。

（4）走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。2.

幼儿进行练习活动，教师进行指导。

三、教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

1.教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带

你们去采蘑菇。

2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，

练习三遍。3.让幼儿走过小路去采蘑菇。

四、教师带领幼儿回家。

1.教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。

2.教师带幼儿原路返回。

活动反思：

本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，

主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个

体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的

进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

中班教案《采蘑菇》10

活动目标：

1、培养幼儿积极参加体育游戏的兴趣，体验参与游戏的快

乐。

2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。

3、幼儿按要求游戏，初步建立简单的规则意识。

活动准备：

1、活动音乐、篮子

2、布置蘑菇地

3、小白兔的头饰每人一个、红、绿蘑菇若干

活动过程：

（一）师、幼头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣。

师：宝贝们，我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）

今天天气真好，宝贝们一起跟着妈妈到外面去运动运动吧。

（二）幼儿游戏：

1、准备运动，（放小兔模仿音乐）

自己找一块空地，跟着妈妈一起做操吧。

（小兔小兔起得早，竖竖耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小

兔是个好宝宝。）

2、学习双脚并拢向前行进跳

师：做完运动真舒服。

（1）宝宝们，妈妈想问问你们，你们知道你们有怎样的本

领吗？（跳）

（2）请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！

（3）请个别幼儿示范跳，并提示幼儿观察是怎么跳的：刚

才我看到__宝宝跳得特别棒，我们请她来跳一跳吧！小脚是怎么

样的，膝盖是怎么样的？（幼儿观察后说并模仿）

（4）教师示范跳：我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一

弯，轻轻向前跳）。

（5）幼儿练习：宝贝们，你们也来学习吧。（幼儿自由练

习跳的动作）

3、游戏：小兔采蘑菇

（设置兔奶奶电话邀请帮忙采蘑菇的情景。）

师：刚才兔奶奶说她病了，没法去采蘑菇，可是地里的蘑菇

都熟了，所以想请我们去帮忙。咱们去吗？但是奶奶说，兔宝宝

采蘑菇时跳的要轻轻的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到篮子

里后再去采，看看哪个宝宝最能干，采的最多。

（1）、幼儿自由采蘑菇，师观察指导、鼓励胆小的幼儿。

（2）、蘑菇分类：

宝宝们真能干，采回这么多的蘑菇，咦蘑菇还有不同的颜色，

这是什么颜色？（红色、绿色）咱们把红色的放在一个篮子，绿

色的放在一个篮子里，这样奶奶吃起来更方便。（师指导幼儿按

颜色分类，）

（三）、结束活动

（1）、表扬小兔有爱心，知道帮助别人。

（2）、给兔奶奶送蘑菇。（与幼儿抬起蘑菇离开场地）

中班教案《采蘑菇》11

活动目标

1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进

行朗诵表演。

2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动

的乐趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕

的情绪，大胆进行朗诵表演。

活动准备

场地布置（小树、狼、草帽、蘑菇、草地），兔妈妈头饰、

篮子若干

活动过程

一、儿歌导入。

我以孩子熟悉的儿歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，

了解到小兔的生活习性：喜欢吃蘑菇。

二、游戏体验。

我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。

教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感

受儿歌中的不同情绪，分段学习儿歌，第一段红色字体代表高兴，

表扬表演到位的小朋友，重点表演“怎么高兴”，第二段蓝色字

体代表吃惊、害怕，同样鼓励小朋友向演得好的同伴学习怎么表

现“吃惊、害怕”。

三、朗诵表演。

老师范读儿歌，同时表演出不同的情绪。

孩子跟读，表现出情绪。

小组读，比比谁的情绪最夸张。

四、延伸活动。

把儿歌表演给最喜欢的人看。

教学反思

《小兔采蘑菇》是中班语言领域的一首儿歌，儿歌充满童趣，

内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口，符合幼儿朗诵、背诵。

另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟悉的小动物。活动贴

近幼儿生活，选择了他们感兴趣的事物，孩子学习的积极性一直

比较高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景，在教室作了简

单布置，这种“情景教学”有利于培养孩子情感，启迪思维，

发展想象，开发智力。整个活动我们都是以游戏的方式开展，寓

教育于游戏中，让孩子在轻松愉快的环境中学习。可是，我在活

动环节的过渡上始终觉得不如意，过程过于松散，时间安排也不

太紧凑。所以以后在活动环节的衔接上我要作更巧妙的处理。

中班教案《采蘑菇》12

活动目标：

1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼儿理解歌曲的内容，能跟着老

师完整的唱歌。

2.复习游戏《小斗篷》。

活动准备：

泡沫制作的立体大蘑菇一只，小斗篷一个，幼儿已学过游戏

《小斗篷》。

活动过程：

1.幼儿听“摘果子”音乐，自由想象摘果子动作进活动室。

教师：小朋友，苹果成熟了，我们帮果园里的叔叔阿姨摘果

子去。

2.节奏舞《在那高高的苹果树下》

教师：小朋友，摘果子累了吧，我们在这高高的苹果树下休

息一下吧。

第一遍幼儿分散集体表演一遍，第二遍幼儿两个一对面对面

地表演一遍。

3.教唱歌曲《小蘑菇》

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