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文档简介
四年英语Myfriends教学设计赵红云教学目标1.知识与技能:
能用本课词汇dress,shirt,shorts,skirt,T-shirt和核心句型Ihave…He/Shehas…对人物外表特征做具体的描述。2．过程与方法:
学生通过观察、模仿、体验、探究、分享等方式学习和运用英语,在多种形式的课堂互动中学会增强自主学习的能力。3.情感态度与价值观:
培养学生善于观察、感觉周围的事物的兴趣和能力,增进彼此的了解和互助。教学重点
能在语境中正确运用本课核心词汇和句型进行描述。教学难点
运用He/Shehas…对人物外表特征做具体描述。教学过程一、导入课前热身asong
Memory(1)The
apple
is
.(2)The
sky
is
.(3)The
grass
is
.(4)The
sunis
.(5)The
snowis
.(6)The
cowis
.(7)The
pumpkinis
.二、讲授1.师生交流,揭示课题。猜朋友:I
am
short.My
eyes
are
small.My
mouth
is
big.I
can
draw.T:Guess!
Who
is
my
friend?Ss:
Kitty.T:
Great!
Kitty
is
my
friend.
Let's
say“Hello,
Kitty!”揭示课题:Unit
5
My
friends2.创设情境,学习新知(1)skirtT:
Kitty
is
a
lovely
girl.
She
has
a
skirt.
What
color
is
it?I
have
an
green
skirt.
It
is
about
you?S:I
have
a
skirt.It's
.(2)dressT:
Is
this
a
skirt?S:
No,
it
isn't.T:
It's
a
dress.
What
color
is
it?(3)shirtT:“ThisisaskirtLook!
This
is
a
shirt.
What
color
is
it?(4)T-shirtT:
Thisisa
shirt
,Itlooks
like
the
letterT.T:SoIcansay:Whatcolorisit?(5)shortsT:Thisis…S:Peter,Look
at
the
boy.
Is
peterltall?S:No,he
is
short.T:He
has
a
pair
of
shorts.三、Flashandsay.Readthenewwordsquickly.四、playagame1.连连看aboutthechildren'sclothes.Lookatsomepartly-coveredphotosofthestudents.Describetheirclothesandguesswhohe/sheis.五、总结thenewwordsandexpressions.apoemt
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