小学音乐-《我是中国人》教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”，其中要求“3-6年级的学生能够了解以京剧为代表的中国戏曲和曲艺音乐”“能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣”，因此，教师在设计本课教学时，应充分调动学生的学习兴趣，促进学生对音乐的体验和感受，鼓励学生大胆参与课程中歌曲编排和京剧表演，让每个学生都能在本课的学习中发挥个人的创造潜能。学情分析五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。新课程要求在音乐教育中把“文化传承”作为一个不可或缺的价值体现。京剧是中国的国粹，是名族文化的瑰宝。在小学音乐教育中有意识地渗透京剧教育，是让新时代的儿童感受中华传统文化的一个绝佳窗口。从小学阶段开始，让京剧艺术进校园，进教材，从而让孩子们了解京剧，喜欢京剧。学校通过京剧进课堂让学生学习民族戏曲，了解和热爱中华民族悠久的历史，传承中华民族璀璨的文化，培养学生的爱国主义情怀。观评记录《我是中国人》是一首充满京腔京韵的戏歌，其典型的京剧曲牌西皮流水的音调，配以自豪、骄傲的简短唱词，颂扬的是中华民族讲文明的传统美德。徐宪友：王老师这节课的重难点解决的非常好，这首戏歌的拍号是1/4拍，每一拍是强拍，所以在识谱过程中，王老师引导学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。特别是“人”这个字一共就有23拍，老师范唱后，让学生轻声跟唱体会拖腔的演唱方法，进行多次练习。

当学生跟唱成功后，特有一种成就感，所以本课采用了逐句唱谱逐句跟词逐句纠正的方式学习歌曲，效果非常的好。在学生们认真专注的眼神中，在学生们举手投足的一招一式中，在咿咿呀呀的唱腔模仿中，我们看到了学生的那份认真，那份快乐，那份自豪和激情！庞德志：在整个教学设计中，王老师力求体现以人为本的思想，着眼于学生的个性化发展。从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性。比如在感受歌曲节拍的环节，王老师引导学生专注的聆听范唱，提问学生：“结合谱子，思考这首歌是什么节拍，节拍上有什么样的特点？”要求学生带着问题去听。听后，同学们会发现这首歌的节拍是1/4拍，即以四分音符为一拍，一小节有四拍。这时王老师将告诉大家，在京剧中，1/4拍被称为“西皮流水板”。【即“有板无眼”，中快速节奏，唱腔第一句从板上起唱，其余唱句以过板开唱为主，所谓过板开唱，就是从后半拍起唱，每句的最后一个字都要落在板上。】接着引导同学们手点着“板”，实际上就是手打节拍，再次聆听范唱。在同学们听过两遍示范，对歌曲有了初步印象后，王老师又引导同学们手点板，齐声念歌词，整首歌曲的节奏难点解决的轻松自然。张娜：1、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，各种各样的演唱形式，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

2、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。王老师老师这节课取得了较好的教学效果，已体现出王老师老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更出色。教材分析《我是中国人》是人民音乐出版社小学音乐教材第十册第五课《京韵》中的一首演唱歌曲。这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。我是中国人【教学目标】1．知识与技能：巩固波音的知识并能正确演唱，能够自然自信有表情有感情地演唱《我是中国人》2．过程与方法：通过体验、模仿、合作、综合，了解学唱戏歌的方法。3．情感态度与价值观：能够激发学生对国粹京剧的兴趣，热爱传统文化，做堂堂正正的中国人。【教学重点】能够自然自信有表情有感情地演唱《我是中国人》【教学难点】歌曲虽然短小，但其中的旋律变化极难把握，尤其是最后一句中“人”字的拖腔更是其中的难点。【教学突破】引导学生把握旋律的走向，唱准每一句。【教学过程】一、导入1.听老师演唱《流水恋歌》，学生聆听，设问：你觉得这样的歌曲于我们平时学习的歌曲有什么不同？2.引出戏歌的概念戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌。戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物，它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。今天我们就来学习一首戏歌《我是中国人》。二、新授1.初次聆听，引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。师总结：“做一个堂堂正正的中国人”是每个公民应有的品格。这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬的中华民族讲文明的传统美德和奋发向上的精神风貌。2.复听歌曲，设问：这首戏歌的节奏有什么特点？师总结：拖腔、一字多音，京剧的唱腔节奏讲究板眼，强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼，让我们来点着板，跟音乐打节拍。3.再次聆听，随音乐拍着板轻声哼唱。4.京剧的唱腔讲究“字正腔圆”，跟老师按节奏读歌词。5.分句学唱，解决难点。A．“我是一个中国人”（1）跟老师演唱（2）注意空拍，在空拍处换气（3）观察“人”字上面的特殊标记，引导学生发现波音记号，老师讲解示范演唱（4）学生自己演唱第一句B．“炎黄子孙龙的传人”（1）听老师范唱，找出与第一乐句相同的波音记号（2）老师弹奏旋律，学生跟唱歌词，强调空拍（3）学生自己演唱第二句C．“文明古国，更要讲文明”（1）观察乐谱，应该在哪里换气呢？——空拍处（2）听琴视唱第三句，师强调“更”：低音，拐弯；“明”：引导学生观察倚音记号，要快收。（3）学生跟琴演唱。D．“做一个堂堂正正的中国人”（1）听老师范唱，这一句的旋律线是怎样的？——长（2）那应该有几次换气呢？听老师演唱——3次换气（3）按换气记号学唱（4）整首歌曲哪一个字演唱最长？——“人”“”人字一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点，请大家听在老师唱歌谱的同时数一数“人”唱了几拍？——23拍（5）跟琴视唱“人”字前9小节，再唱后14小节，最后23小节连起来演唱。（6）完成演唱第四句。6.同学们的拖腔演唱的字正腔圆，老师都佩服你们，现在跟琴完整的演唱歌曲。三、歌曲处理1.刚才我们再学唱的过程中，你有没有发现每一句的前面都有一个什么符号？——八分休止符这些八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？——八分休止符使曲调显得刚劲有力。2.这首戏歌用短短的几句话告诉我们要做一个堂堂正正的中国人，那我们应该用什么样的情绪来演唱歌曲呢？——自豪、骄傲的情感。3.带上你的自豪和骄傲，让我们跟音乐完整的演唱歌曲。四、拓展欣赏《要学那泰山顶上一青松》1.从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，是呀，做为一个炎黄子孙，我们每一个中国人都应该堂堂正正，都应该有傲气、有傲骨，要学那泰山顶上一青松，挺然屹立傲苍穹！观看《要学那泰山顶上一青松》视频。2.《要学那泰山顶上一青松》是现代京剧《沙家浜》中的一个唱腔选段，通过你的聆听和欣赏，这段京剧给你带来怎样的感受？描绘了怎样的场景？3.这一唱腔选段主要歌颂了新四军在恶劣的自然环境中，与伤病、饥饿及敌人斗争的英雄气概。4.再次聆听欣赏，让我们从新四军的京剧唱腔中感受革命战士铿锵有力的誓言，感受革命军人的威严气质，感受我们中国人的铮铮傲骨！五、小结这节课我们学习的京歌《我是中国人》，欣赏了现代京剧《要学那泰山顶上一青松》，同学们，请你们猜一猜，在我国三百六十多个戏曲种类中，哪一个剧种被称为我国的“国粹”呢？——京剧现在，京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友，我们作为炎黄子孙，在追逐现代音乐的同时，更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。效果分析歌曲中装饰音的演唱在第一句、第二句中着重学习波音记号。首先我带领学生学习不带波音的演唱，我唱一句，学生唱一句。等到同学们掌握后，我将唱一遍带有波音的，这时我将问同学们，老师唱的跟之前你们唱的有什么不一样？相信大家会发现波音的存在，这时我为同学们介绍波音，并将单独带领大家练习波音和加上波音后的效果，在大家对波音有一定了解和熟悉后，我将示范带词的第一句，依旧是我唱一句，学生唱一句。用独臂的方法学生很快的掌握了波音记号的演唱技巧。

在第三句第四句的学习中，我着重于装饰音倚音的学习。首先我会问同学们，谱子上这个带有连线的小小音符是什么意思？可能有同学能回答，也可能同学们回答不出来。这时，我将告诉大家，这是倚音，并介绍倚音的装饰作用。我通过示范装饰音的演唱方法，学生进行模仿。先是单独进行装饰音的练习，然后过度到加上装饰音的整句的练习。歌曲中休止符的演唱在拍着板读歌词的环节，我就将八分休止符的知识点渗透给学生，引导学生读出节奏空拍，在演唱时，学生自然而然的就将空拍空出来，演唱的比较准确。歌曲情感的处理整堂课，我都时时注意引导学生要做一个讲文明的、堂堂正正的中国人，挺起胸膛来唱歌，因此，学生的积极性很高，演唱时内心充满了自豪感，最后大部分同学都能用骄傲自豪的情绪、饱满的声音演唱歌曲，有的同学还情不自禁的晃起头，声声句句都充满了京剧范。教学反思新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

1．听音乐打节奏

通过三次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。2.教师的范唱

教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是中国人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱

这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重