第一单元第4讲细胞的发现、细胞学说和细胞类型

第一单元第4讲细胞的发现、细胞学说和细胞类型第一页，共22页。历程：1.1665年·英国·胡克——发现细胞并命名。2.19世纪30年代·德国·施莱登和施旺——创立了细胞学说。一切

和

都是由细胞构成的，细胞是一切

和

的基本单位。3.1858年·德国·魏尔肖——发展了细胞学说。细胞只能来自

，

是一个相对独立的生命活动的基本单位。植物动物植物动物细胞细胞一、细胞学说第二页，共22页。一、细胞学说思维点击英国科学家胡克1665年所观察到的是真正的细胞吗？不是是植物的死细胞的细胞壁，并非真正的细胞第三页，共22页。细胞学说的内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由

发育而来，并由

所构成。②细胞是一个

的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。③新细胞可以从

中产生。细胞细胞和细胞产物相对独立老细胞一、细胞学说第四页，共22页。细胞学说的意义：①使动物和植物统一到细胞的基础上，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。②使人们认识到生物之间具有共同的结构基础——细胞。③标志着生物学的研究进入细胞水平。一、细胞学说第五页，共22页。一、细胞学说例题第六页，共22页。1.光学显微镜的结构2.显微镜的放大倍数与物镜、目镜3.显微镜的使用步骤4.高倍镜与低倍镜使用比较5.污物位置的确认方法二、显微镜的使用第七页，共22页。目镜粗准焦螺旋

镜筒细准焦螺旋转换器物镜镜臂聚光器反光镜镜座载物台

二、显微镜的使用1.显微镜的结构第八页，共22页。2.物镜和目镜目镜物镜有无螺纹无有放大倍数镜头长放大倍数小，镜头短放大倍数大镜头长放大倍数大，镜头短放大倍数小注意:物镜的放大倍数与其长度呈正比，目镜的放大倍数与其长度呈反比。第九页，共22页。放大倍数含义二、显微镜的使用显微镜放大倍数是指物像边长放大倍数。总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。变式训练2：第十页，共22页。低倍镜观察步骤取镜→安放→对光→放置玻片标本→低倍镜观察高倍镜观察步骤确定（寻找）要观察的物像物像移至视野中央

换高倍物镜观察

调节细准焦螺旋、反光镜、光圈3.显微镜的使用步骤：二、显微镜的使用第十一页，共22页。(将原物体旋转180°)放大旋转1800思考：物像与原物体一样吗？

倒立的物像：上下左右相反思维点击第十二页，共22页。思考：玻片的移动与物像的移动方向是否一样？物像偏左下方结论：物像偏什么方向，玻片向什么方向移动思维点击第十三页，共22页。项目低倍镜高倍镜与玻片的距离视野大小细胞数目

细胞体积

视野明暗多小较亮大少较暗4.高倍镜和低倍镜成像的比较：二、显微镜的使用第十四页，共22页。①移动装片

A.动——在装片上

B.不动②转动目镜

A.动——在目镜上

B.不动③转换物镜二、显微镜的使用5.污物位置的确认方法（可能在目镜或物镜上）（在目镜的圆心位置）A.动——在物镜上B.不动第十五页，共22页。例2：例4：二、显微镜的使用第十六页，共22页。例5：用显微镜观察洋葱表皮细胞，在相同的环境下，若视野中明暗程度相仿，反光镜选用一致，则显微镜光圈最大的一台是（）目镜与物镜均最短的一台是（），观察到细胞数目最多的是（）A．目镜15×物镜40×B．目镜15×物镜10×C．目镜5×物镜10×D．目镜5×物镜40×ABC二、显微镜的使用第十七页，共22页。例6：某同学在观察洋葱表皮细胞时，进行如下操作：先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净的载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住，然后在双眼侧视下，将物镜降到距玻片标本约处停止，用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。请指出该同学操作中不正确的地方：①__；②___；③__。二、显微镜的使用第十八页，共22页。三、原核细胞和真核细胞动物细胞第十九页，共22页。1.原核细胞和真核细胞的本质区别？2.原核生物有哪些？3.病毒是原核生物么？4.单细胞生物一定是原核生物么？5.原核生物有细胞器么？6.细菌的遗传物质是什么？7.原核细胞是否含有染色体？8.原核生物是否能进行有氧呼吸和光合作用？三、原核细胞和真核细胞第二十页，共22页。例3：变式训练3例7：下列关于大肠杆菌的叙述，错误的是（）A．大肠杆菌对人类是有利的，它与人类的关系是互利共生的B．大肠杆菌与真核