小学优秀英语教案水果

小学优秀英语教案水果二、TeachingAims教学目标：

学问目标(Knowledge)：

1.Tohelpstudentslearntousethesephrases:acupof…aglassof…abagof…

2.Reviewandconsolidatethevocabularyaboutfood,drinkandfruits.

3.Throughstudyingthetexttohelpthestudentstocomprehendthestoryandtrytoretell.

力量目标(Ability)：

Tofurtherdevelopstudent’sabilitytopracticeinpairsandworkingroups.

情感目标(Feeling)：

Stimulatestudent’sinterestinlearningEnglish.

三、KeyImportantitems教学重、难点

Keywords:

Love,grapes,tomato,popcorn,bowl,pasta,cheese.Sandwiches,burgers,stomach,maybe,sick,parents,worry,ice,soup,coca-cola,lemonade.

Communicationsentences:

Wouldyoulikesomeapples?

Yes,I’dliketo.No,thankyou.

Whatdoesthemanwanttohave?

Whichroomdoesthemanchoose?

Whatpetsdoesthewomanwant?

四、MaterialsforTeaching教具预备

pictures

food(grapes,smalltomatoes,popcorns)

wordcards

cup,glasses,bottle,schoolbag,bowl,box

五、Pre-studyDemands预习要求

老师要求(Teachers)：

1.Preparetheteachingmaterialscarefullyfirstandthenguidethestudentstolearnthetextbythemselves.

同学要求(Students)：

1.Listenandreadthetextofunit4atleastthreetimes.

2.Lookupthenewwordsinthedictionaryandmakeclearthepronunciationsandmeanings.

六、教学过程TeachingProcedures

情景创设一：(学习句型：Wouldyoulike…?)

教学设计

教学反思

Step1.Leadingin.激趣引入

老师在上课的时候可以有意识地拿一个苹果apple，边吃边问同学：Wouldyoulikesomeapples?问的时候要让同学们感觉到老师很随便，没有上课的样子。问完一个同学之后，假如同学说Yes!老师就削一小块苹果给该同学，然后再转向另一个同学。这样，老师就可以多问几个同学，直到把苹果分完为止。

Step2.Practice.练习沟通

老师上课的时候带一些爆米花popcorn,小西红柿tomatoes，随后拿出爆米花和小西红柿tomatoes问同学：wouldyoulikesomepopcorn/tomatoes?

Step3.Presentation.主题呈现

当同学在老师创设的情景中不知不觉的学到学问的时候，老师可以再向同学提问：HowdidIaskyouthequestionsjustnow?Whocanrememberthis?同学能重复老师的话回答最好，假如不能，老师就可以把句型Wouldyoulikesomeapples?写在黑板上，然后问同学：DidIaskthisquestions?DidIsaythis

sentence?Wouldyoulikesomeapples?Howwillyouanswer?Youshouldsay,“Yes,please.”or“No,thankyou.”Doyouunderstand?Youcanhaveatry.

这时，老师再用几个拓展的句子问同学：

Wouldyouliketoopenthedoorforme?

Wouldyouliketoclosethewindowforus?

Wouldyouliketocleantheblackboardforme?

Step4.Pairworks.小组操练

老师作出肯定的示范，立刻让同学造一些句子，老师可以说：Now,whocanmakesentenceswith“Wouldyouliketo…?”假如同学造句很踊跃，老师可以让同学两人一组竞赛造句，看谁造得多。老师可以这样引导：Verygood.Now,let’sseewhocanmakethemostsentences.Now,pra

cticeinpairs.

Step5.Report.小组汇报

然后可以让同学小组合作练习2-3分钟，最终小组汇报，看哪个小组造的句子又多又好。

情景创设二:(学习量词的表达法：acupof…aglassof…abagof…)

教学设计

教学反思

Step1.Leadingin.激趣引入

老师拿出一个茶杯对同学们说：Oh,Iamthirsty.Iwanttodrinksometea.Look,thisisacup.Butthereisnoteainside.Whohasacupoftea?Haveyougotacupoftea?老师在陈述的时候要尽量放慢节奏，以便同学能听懂并跟上老师说话的语速。

Step2.Presentation.主题呈现

然后老师再拿着玻璃杯解释说：Thisisaglass.Thisismilk.Ifyouputsomemilkinthisglass(将一袋牛奶倒入玻璃杯中)，itiscalled,“aglassofmilk”.Doyouunderstand?Now,lookandlisten.What’sthis?老师举着装牛奶的杯子，同时问一些问题：

Doyouliketodrinkmilk?

Doesanyonealsoliketodrinkmilk?

Whoelseliketodrinktomilk?

Howmanyglassesofmilkdoyoudrinkeveryday?

Whobuysthemilkinyourfamily?

Step3.Practice.练习拓展

老师将提前预备好的几种不同东西放在讲桌上(或用电脑课件呈现)，以便说明：acupoftea/aglassofwater/abottleofjuice/abagofjuice/abowlofrice/aboxofchocolate等等。

Step4.Readingindividually自主学习

老师每说一个短语的时候，要启发同学一起说，说完一遍之后，让同学自己练习表达，熬炼同学的口语表达力量和自主学习的力量。

Step5.Pairworksreport.小组练习及汇报

同学小组合作操练，最终分小组表达汇报，或小组竞赛。

Step6.Askandanswerquestions.实践运用

老师拿着一个物品或图片问同学：(或用电脑课件呈现)

Wouldyoulikeacupoftea?

Wouldyoulikeaglassofwater?

Wouldyoulikeabowlofrice?

Wouldyoulikeacupofcoffee?

Wouldyoulikeabottleofjuice?

Wouldyoulikeaboxofchocolate?

Wouldyoulikeabagofapples?

同时引导同学会带“Yes,please.”“No,thankyou.”,然后让同学看着P20第3部分，小组合作进行问答练习后汇报表演。

合作探究一：

教学设计

教学反思

同学自主学习第四部分阅读。

同学自由读短文----自主学习查字典弄懂新单词的意思----小组合作争论(提问，答疑)----组际沟通答疑释惑。

老师提出问题让各组争论：

Doyouoftenhavesports?

学校优秀英语教案水果【2】

一、活动内容：《好吃的水果》

二、活动目的：

1、通过在嬉戏中复习学过的单词，如：ale、pear、orange、banana、grape等等。

2、学习新单词：“olive”（橄榄）、“grapefruit”（釉子）。

3、初步运用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的句型。

三、活动预备：

预备各种水果（实物）、水果头饰、

录音机、磁带

四、活动过程：

1、师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的爱好。

“HayBrithdaytoyou┉┉大家好，我是魔术师，今日是我的生日，我带来了许多许多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？

2、出示魔术棒，玩变魔术嬉戏，复习巩固学过的水果单词。

“小伴侣看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今日我们就来一起用这根变出好吃的'东西，现在请小伴侣跟魔术师一起来变。

要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。

b、不要挤来挤去。

（1）变出水果并提问：

T：What’sthis？

S：It’sanale。

T；Verygood！alealeIt’sanale。

（小伴侣可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

（2）变出橘子并提出问题。

T：What’sthis？

S：It’sanorange。

T：Readafterme，orangeorange。

（3）现在请小伴侣再看看魔术师还能变出什么？（梨子）

T：What’sthis？

S：It’sapear。

T：pear，pear，pear。

（4）变出香蕉并提问。

T：What’sthis？

S：It’sabanana

T：banana，banana

（5）变出葡萄，并提问

T：Whatarethey？

S：Theyaregrapes

T：grapes，grapes

3、出示实物，学习新单词olive、grapefruit并让幼儿仔细观看以及学习单词的正确发音。

“现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢？”

（1）出示橄榄并提问

T：What’sthis？

S：是橄榄

T：No，no，no，It’sanolive，olive，olive

（2）出示釉子并提问

T：What’sthis？

S：是釉子

T：No，no，no，It’sagrapefruit。

（3）Playagame（玩嬉戏——〈〈大声小声〉〉）

要求：读的时候不要太大声喧哗。

“现在我们来玩个嬉戏，嬉戏的名字叫〈〈大声小声〉〉，当魔术师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗？Let’sbegin，Ok？OK！小伴侣可真棒，先面我把小伴侣分成两组，boysanggrils。进行竞赛听听谁读得既精确     有好听。

（小伴侣可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们）

4、玩嬉戏，通过嬉戏让幼儿加强巩固对两种新水果的熟悉。

“下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的嬉戏，请小伴侣戴上头饰后仔细听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说alesit，全部戴上ale头饰的小伴侣就要蹲下来，其他的小伴侣就不能蹲，看看谁的耳朵最厉