三年级（下）第二单元Unit2 My family第1课时学案

三年级（下）第二单元第1课时学案Unit2Myfamily Part(A)Let’slearn【学习目标】1.听说认读单词：father(dad),mother(mum),man,woman2.会表达句型Who’sthatwoman?She’smymother.3.能听懂并会运用所学单词在适当情境中替换。【重点难点】1.听说认读单词：father(dad),mother(mom),man,woman2.句型Who’sthat…句型的运用。 【新知预习】１、预习交流a.①.试着认读15页的单词②听相应录音。b.在预习有哪些句子不理解，请写在下面的横线上。2.学习探究1.看图说出下面单词的意思。dad_______mother________mum__________(怎样读这几个单词，认真听录音或老师范读，注意看老师的口型,尤其注意mother的读音)father＝dadmother＝mom(知识点拨:father，mother是正式用语；dad，mum更多的用于日常口语中)【达标练习】一、选择正确答案：()1.He’smy_________A.manB.motherC.father()2.That____ismygrandpa.A.manB.boyC.woman()3.----Who’sthatgirl?----She’smy______A.mom.B.sisterC.mother二、根据图片内容，在正确的单词下打“√”。 1.----Who’sthat(manwoman)?---He’sanewteacher,MrJones.2.---Who’sthat(manwoman)?---She’smyteacher,MissWhite.3.---Who’sthatwoman.---She’smy(dad,mum)三年级（下）第二单元第2课时学案Unit2Myfamily Part(A)Let’stalk【学习目标】1.能够听懂、会说、会认读单词：man,father,dad。2.能够听懂、会说、会认读句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。【重点难点】1.Who’sthatman?He’smyfather.2.新句型的熟练运用;人称代词He,She的正确使用。【新知预习】１、预习交流a.试着认读14页的单词b.在预习有哪些句子不理解，请写在下面的横线上。2.学习探究1.this这，这个———→that那，那个woman女人（女孩呢？）———→man男人（男孩呢？）↓↓she她he他(老师是怎样读这几个单词的，认真听录音或老师范读；同学们，通过上面的解释你了解she和he的区别了吗？快来说一说吧^_^)2.缩写形式完全形式who’s＝whoisshe’s＝sheishe’s＝heis（同学们，注意听录音模仿缩写形式的读音）3.Who’sthatman?汉语意思____________________________________________。4.看课文，听录音，连线。(1)Who’sthatgirl?A.He’smyfather.(2)Who’sthatman?B.She’sAmy.5.friend朋友Thisismyfriend.（汉语意思）_________________________【达标练习】一、找出相关的对应词，并连线。1.boyA.she2.thatB.girl3.heC.black4.studentD.this5.whiteE.teacher二、情景交际。1)当你向别人介绍一位新朋友，应该说：_________A.ThisisLiLei.B.What’syourname?2)别人给你介绍新朋友，你会对新朋友说：________A.Seeyou!B.Nicetomeetyou.3)当别人对你说“Nicetomeetyou”时，你应该说：__________A.Thankyou!B.Nicetomeetyou,too.4)当你不知道远处的那位男士是谁时，应说：A.Who’sthatman?B.He’smyfather.5)当你把朋友Amy介绍给大家时，应说，应说：A.Myname’sAmyB.Thisismyfriend,Amy.6)初次见到朋友时，应说:A.I’mfromChinaB.Nicetomeetyou.7)介绍自己的父亲，应说：A.He’smyfatherB.He’smyfriend.【学习评价】 自我评价：教师评价： Unit2MyfamilyPart(A)Let’sspell第3课时学案【学习目标】1.掌握e在闭音节中的发音，做到见词能读，见词能拼。2.听、说、读、写闭音节单词：ten，red，leg，pen。3.能够听懂指令，完成Read,listenandcircle。【学习过程】1.预习交流1)听录音，跟读16页中的单词2遍。2)试读单词2遍。比较一下在课本第16页Let’sspell中的单词有什么共同点。通过试读你有什么体会。说一说。2.课前活动：在小组内交流预习情况，把自己在预习中体会到的东西和小组中的其他成员交流一下。3.课堂活动：1)读下面的单词，把他们的共同点写出来。tenpenredleg共同点：______________________________________2)试读下列单词：webmetbegTedgetpegletmess3)看下面的图片，根据图片写出这几个单词。总结：a.每个单词中都含有字母e。b.每个单词中的e都读/e/。【达标练习】将相应的大小写字母连起来。请把发音不同类的单词选出来。()1.A.redB.penC.he()2.A.legB.sheC.red()3.A.nineB.legC.red()4.A.penB.helloC.me【课后反思】通过本课学习，你还有那些不懂之处？_________________________________________________________________ 三年级（下）第二单元第4课时学案Unit2Myfamily Part(B)Let’slearn【学习目标】（1）能听懂、会说：Thisismyfamily.Thisismy...并用它们来介绍自己家人，并能在现实生活中灵活运用，语音准确。（2）能听懂、会说、认读本课主要单词grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。（3）能够在图片的帮助下听懂并跟读“A.Let’schant”【重点难点】（1）能够根据单词的音、义、形来记忆词汇本课主要单词grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。（2）能够运用句型Thisismy...来介绍自己家人.【新知预习】１、预习交流１、预习交流观察图画，你看到了什么，把你看到的用学过的词汇说出来吧。有你没见过的单词吗？请用横线划出来，多听几遍录音吧2.课堂活动：新知探究:1.这节课，通过学习我们知道下面单词的汉语意思：sister___________brother_______________（知识点拨：th的发音要咬住舌头）2.让我们一起随着录音机说唱Let’schanthelpeachother互相帮助playtogether一起玩3.Thisismyfamily.这是我的家人。此句型常用于介绍人或物，其中this为代词，在句中做主语。句型结构：代词＋be动词（amisare）+名词Thisismyfather.这是我的父亲。【达标练习】一、连线对应词。1.fatherA.woman2.manB.girl3.thatC.mother4.boyD.dad5.mumE.this二、圈出单词并抄写两遍：1.cdesisterfg_______________________________2.olcbrothert_______________________________3.mancftenod_________________________________4.cewomanxyz__________________________________5.nolcfatherode_________________________________三年级（下）第二单元第5课时学案Unit2Myfamily Part(B)Let’stalk【学习目标】1能听说认：Who’sthisboy/girl?He’s/She’smybrother/sister.2.能够听、说、读句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能够在具体的语境中灵活运用。3. 能听懂、会说：Isshe/heyour…?并能简略回答。4. 能利用所学语言流利地询问或介绍他人或自己的家人。并能简单进行评价。【重点难点】1.能够听、说、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher!具体的语境中熟练运用三会句子2.继续巩固单词boy，girl，man，woman，father，mother等.【新知预习】１、预习交流图画中有几个人物？她们在谈论什么？ 哪些单词是你没见过的？请用横线划出来，多听几遍录音吧2.课堂活动：预习检查：1．同学们，想一想爸爸妈妈的两种英文说法？2．你会翻译下面的句子吗？快来说一说吧。(1)那个男人是谁？他是我的爸爸.(2)那个女人是谁？她是我的妈妈。(3)这个男孩是谁？(4)这个女孩是谁？(5)这是我的妈妈.(知识点拨:that的对应词this)2.读课文，听录音，回答问题。(1)ThatboyisSarah’s_________.(brother/sister)(2)ThewomanisSarah’s__________.(friend/mother)(3)ThemanisSarah’s____________.(teacher/father)【达标练习】一、听录音，选择你所听到的单词。1. _______(A.Who’sB.Where’s)thisboy?2. Who’sthis_______(A.boyB.girl)?3. She’smy_______(A.sisterB.mother)4. Thisismy______(A.brotherB.sister)5. ---Issheyour______(A.momB.grandma)?---Yes.二、单项选择。（）1.Let’swatchTV?A.Great.B.Really?（）2.Who’sthisboy?A.He’smybrother.B.She’smybrother.（）3.Who’sthatwoman?A.He’smydad.B.She’smymom.（）4.Ihaveabrother.A.Really?B.Thankyou.（）5.Who’sthatgirl?A.She’smysister.B.She’smygrandma.【学习评价】 自我评价：教师评价：三年级（下）第二单元第6课时学案Unit2Myfamily Part(C)Let’scheck&storytime【学习目标】（1）能够运用句型Thisismy...来介绍自己家人。（2）通过听力和阅读练习，提高学生的阅读技能和听力技能。（3）能听懂、会说：“Howbeautiful！”并能在现实生活中灵活运用，语音准确。【重点难点】1．熟练运用句型：Thisismy...来介绍自己家人。2．能读懂并跟读“Storytime”，并了解故事中的一些知识点。【新知预习】１、预习交流本故事中共有几个人物出现，结合图画猜一下Zoom和Zip在干什么呢？哪些单词是你没见过的，有哪些句子你不理解，请用横线划出来吧。２、学习探究预习检查：同学们，想一想下面的问题应该怎么回答。(1)Who’sthatman?_________A.She’smymother.B.He‘smyfather.(2)Who’sthatwoman?__________A.She’smymother.B.He’smyfather.(3)Who’sthatgirl?__________A.She’sChenJie.B.He’sJohn.(4)Who’sthatboy?___________A.SheisAmy.B.HeisMike.(5)别人对你或你的家人表示赞美，你要说_____A.No.B.Thankyou.(6)如果你对某件事情表示惊奇或疑问，可以说_________A.Great!B.Really?小组交流课前准备情况，讨论解决预习中发现的问题。夸奖别人很漂亮时，你该怎么说呢?新知探究:1．beautiful漂亮的，美丽的actress女演员Waitamoment.等一下；等一会（回忆：第一单元学过的同意句Waitaminute.）(怎样读这几个单词，认真听录音或老师范读，特别注意模仿beautiful的语音语调。)2．翻译。（1）Mymomisanactress._________