关于幼儿园骨干教师培训心得体会

关于幼儿园骨干教师培训心得体会关于幼儿园骨干老师培训心得体会1

今年暑假，我们老师有幸参与幼儿园老师暑期连续再训练。我参与的是幼儿园骨干老师培训，时间是7月20日至7月23日，地点在金华职业技术学院。这四天里，我们的详细支配是这样的：20日上午开学典礼，师德训练，下午幼儿园训练活动设计的问题几评析。21日幼儿园集体活动设计，下午自由争论。22日上午幼儿园课程的世界视野，下午幼儿学习的类型与机制。23日上午幼儿园教研活动的园本化组织，下午讲解老师的自我成长。

虽然天气酷热，但是我们依旧每天顶着酷暑去培训，收获挺大的。首先，我们听了训练局领导对我们的讲解关于幼儿园训练将来进展形式，很受鼓舞。我觉得在当下，我们老师先要端正思想，要做到爱岗敬业，乐观进修，提高自己的力量，言谈举止为人师表，观念及训练理念要与时俱进，随时跟得上时代的步伐。

其次，针对我们幼儿园的教学活动设计方面做了一些介绍。包括活动的目标，预备及过程设计中消失的一些常见问题的剖析。如我们在选择活动内容时常见的问题是：

1、内容与目标不完全对应。

2、内容脱离幼儿实际生活。

3、内容与幼儿学问阅历水平不相称。

4、水果拼盘式的内容组合。

今后我们在选择教学内容及制定各项目标时都应遵循这些原则：

1、我们为谁选择?

2、孩子有怎样的学习特点?

3、孩子需要什么?

4、孩子有怎样的生活背景?

5、盼望孩子获得怎样的进步与进展?

反思我们的理念与行动，我们是幼儿园教学活动的“设计者”吗?我们是怎样设计教学活动的?在教学目标中，我们想让幼儿得到什么，幼儿需要什么，就是教学目标的制定。幼儿从中可能得到什么，通过什么让幼儿得到，就是教学内容。在教学内容选择时可分析教材，关注幼儿的爱好需要，选择富有训练价值的内容，结合幼儿生活实际，挖掘富有训练价值的内容。幼儿可能会怎样去获得，怎样让幼儿得到，这就是教学方法的选择。

在训练的岗位上，不是说你有多少年的教龄你就有多少的阅历，时代在转变，社会在进步，学海无崖，学无止尽，需要我们不断的学习，才跟得上幼儿训练的步伐。

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这段时间我经过学习《有效教学》，深有感受。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习氛围。教与学必需有一个和谐课堂步骤，构成一个完整的教学步骤来实施素养训练，使同学学得进取主动，真正成为课堂学习的仆人。

我觉得老师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面：

1、仔细讨论教材。吃透教材是老师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，老师还应当讨论到教材的重组与延长

2、认真推敲教学方法。随着网络的的普及，老师能够利用的`资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们能够发觉相同的教学资料往往有多种不一样的教学方法，如何选择适合自我班级同学的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

3、有针对性的设计课堂练习。同学汲取学问第一印象往往非常重要，而老师在课堂上设计的听说读写各式练习情景

关于幼儿园骨干老师培训心得体会3

社会教学活动离不开其教学目标和教学要求——增加幼儿的自尊、自信，培育幼儿关怀、友好的态度和行为，促进幼儿共性健康进展。

(一)目标

1.喜爱参与嬉戏和各种有益的活动，活动中欢乐，自信;

2.愿意与人交往，礼貌、大方，对人友好;

3.知道对错，能按基本的社会行为规章行动;

4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事;

5.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

(二)训练要求

1.引导幼儿参与嬉戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣;

2.加强师生之间、同伴之间的交往，培育幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和谐相处;

3.为每个幼儿供应表现自己的特长和获得胜利感的机会，增加自尊心和自信念;

4.供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和方案活动，并鼓舞他们仔细努力地完成任务;

5.在共同的生活和活动中，关心幼儿理解行为规章的必要性，学习遵守规章;

6.训练幼儿爱惜玩具和其它物品，用完整理;

7.引导幼儿接触和熟悉与自己生活关系亲密的不同职业的成人，培育幼儿敬重不同职业人们的劳动;

8.扩展幼儿对社会生活环境的熟悉，激发爱家乡、爱祖国的情感。

幼儿园的训练教学要面对两方面的进展需要。一是个体，就是要让幼儿健康、欢乐、感觉好玩味，学得轻松，老师要顺应幼儿的天性，由于幼儿都是好嬉戏、好仿照、奇怪   、喜爱胜利、喜爱野外生活、喜爱合群，而且还喜爱赞扬的。二是社会，老师的训练要符合社会进展对人才的要求，既要体现德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，老师的训练既要对比社会的进展需要，还要对比个体的进展需要。

总之，社会领域的教学活动可以渗透到各个领域中，也可以渗透到日常生活的学习，不肯定要召集全部的孩子一起坐下来讲理论，有时候一个简洁的动作都会比在集体教学活动中的学习要简单接受得多。环境方面也很重要，依据不同班级，不同幼儿的年龄特点对区域投放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要相宜、平安、有训练性、趣味性，材料的摆放要有条理性，