五年级下册数学说课稿-2.2.2 找最小公倍数 ｜冀教版_第1页
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文档简介

五年级下册数学说课稿-2.2.2找最小公倍数|冀教版一、教学目标知识目标：了解最小公倍数的概念与计算方法，并能应用到实际问题中；能力目标：训练学生历练分析问题、解决问题的能力；情感目标：培养学生探究与发现问题的兴趣和能力。二、教学重难点1.教学重点掌握最小公倍数的概念和计算方法；能够应用最小公倍数解决实际问题。2.教学难点将问题转化为最小公倍数的计算；多个数的最小公倍数的计算方法。三、教学过程1.导入新知识请同学们翻开课本第28页，跟我一起读相关的内容。可以请同学们自愿朗读，加强理解。2.学习新知识最小公倍数是指几个数公共倍数中最小的一个，我们可以写作LCM，即LowestCommonMultiple。接下来，我们来学习如何计算多个数的最小公倍数。例如，有两个数4和6：把它们的倍数都列出来：4的倍数：4、8、12、16、20、24…6的倍数：6、12、18、24…找出它们共有的倍数，即它们的公共倍数，我们得到12、24…找出它们的公共倍数中最小的数，就是它们的最小公倍数。我们得到LCM(4,6)=12。接下来，让我们结合多个数来计算它们的最小公倍数。以题目为例：1）12、20

2）8、24、36针对第1个问题，我们可以写出它们的倍数：12的倍数：12、24、36、48、60、72、84、96…20的倍数：20、40、60、80、100、120、140、160…找到它们的公共倍数：60、120…最小公倍数是60，即LCM(12,20)=60。对于第2个问题，我们同样进行计算：8的倍数：8、16、24、32、40、48、56、64、72、80…24的倍数：24、48、72、96…36的倍数：36、72…其中有以下公共倍数：72、144、216、288…最小公倍数是72，即LCM(8,24,36)=72。3.知识拓展读一组数据，哪些数字满足的要求？这个问题，我们可以进行以下分析：首先列出全部数字的倍数；接着确定满足条件的数的倍数；最后找到满足条件的数字中的最小公倍数。例如，我们可以列出4、5、6、7的倍数：4的倍数：4、8、12、16、20、24、28…5的倍数：5、10、15、20、25、30、35…6的倍数：6、12、18、24、30、36、42…7的倍数：7、14、21、28、35…其中，8、12、24都是满足以上条件的数字，它们的最小公倍数即为LCM(8,12,24)=24。4.锻炼解题思维请同学们自行解决课本第30页第三题和第四题。5.总结教学内容最小公倍数是用于计算多个数共同的倍数的概念，同时可以应用到许多实际问题中。希望同学们今天能够充分掌握这个方法，根据它们的应用情况，灵活运用到不同的计算中。四、课堂笔记我在本节课中学到了什么？最小公倍数是几个数公共倍数中最小的一个，可以写作LCM；计算多个数的最小公倍数的方法是先列出它们的倍数，找到它们的公共倍数，再选出它们的公共倍数中最小的数；最小公倍数可以应用到实

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