资产阶级革命与资本主义制度的确立 说课稿2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立一、说教材上好一堂课的前提是做好教材分析，因此，我先来谈一谈对教材的理解。本课为统编人教版高中历史《中外历史纲要》（下）第四单元第9课，承接欧洲的思想解放运动，奠定了资本主义的发展与扩张。一堂好的历史课应该以历史课程标准为依据，本课的课程标准是：了解欧洲的思想解放运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立。二、说学情要想上好一堂历史课，不仅要深入分析教材，还要对学情有深入的把握，接下来谈一下我对学情的认识。本课的授课对象是高一年级学生，首先，通过前面《新航路的开辟》和《欧洲思想解放运动》等课的学习，学生已经能够轻松理清时间脉络，这为本课打下了良好的基础。其次，本课属于复习课，在此之前同学们已经系统的学习过世界史，根据前期的教学反馈，高一的学生求知欲和参与欲十分强烈，已经具备了独立思考及分析问题的能力，对于反向课的同学来讲已经达到了预设的培养目标。三、说教学目标根据教材和学情的特点，以及课标的要求，结合历史学科的四大学科素养，我制定了如下教学目标。1.唯物史观：学习英、法、美资产阶级革命的史实。2.时空观念：把握资产阶级革命和资本主义制度确立之间的因果关系。3.历史解释：运用比较的方式认识资本主义制度的多样性。4.史料实证：认识民主制度的建立是历史的必然趋势。四、说教学重难点依据教材、学情和教学目标，我将本课的重难点确定如下：重点：资产阶级革命和资本主义制度的基本内容；难点：理解英、法、美不同国情影响政治制度。我将通过讲授法、比较法等教法掌握重点。同时，通过图文结合、逻辑分析等方法，突破难点。五、说教法学法俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学方法能够使教学效果事半功倍，因此，本节课我采取讲授法、比较法、探究法的教学方法，同时坚持以学生为主体，采用图文结合法、逻辑分析法、列表归纳法的学法。六、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下六个环节展开。（一）导入课程在导课环节，我将展示“当今主要资本主义国家政要”的图片，思考为什么这些领导人的称谓不一致？因为这些国家实行的政治制度不一致，由此导入课程——资本主义制度的确立，本课以英、法、美三国为例，分别讲解各自确立的政治制度。如此设计的目的是将历史与时政热点相结合，激发学生学习兴趣，贴近学生生活。（二）讲授课程在讲授课程环节，首先我会梳理脉络。让同学们清楚掌握资产阶级革命和确立资本主义制度的关系。1.英国以讲授法为主，简单穿线英国资产阶级革命的背景、过程。重点强调革命结果——确立了君主立宪制。并以提纲的形式展示在PPT和导学案上，方便学生记忆背诵。接下来展示4位首相的案例，由此说明英国制度发展过程中具有缓和、渐进的特点。最后利用思维导图综合归纳英国政治特点，加深学生记忆。问题探究:鲍里斯·约翰逊（保守党）要成为首相需要具备哪些条件？对于英国的脱欧的三个问题。目的是引起学生进行更深层次的思考，培养学生历史解释能力。2.美国首先简单讲述下美国的独立战争背景、过程、性质，继而讲述美国共和制度的确立，同样利用图示的方式展示美国三权分立的特点。并指出美国的政体践行了孟德斯鸠的三权分立学说，具有创新性。。3.法国同样简单讲述背景、过程，但法国大革命的过程十分复杂，在讲授新课的过程中，已经详细的和学生们讲述了，结合考试状况来说，对于过程的考察十分的少，所以在本次复习课的过程中就简单的一笔带过，重点强调它革命过程的曲折和激进以及最终确立了共和制度。由于本节课是复习课所以在每个重要的知识点后面配备了相关的习题，加深学生对于知识的理解和巩固。（三）课堂小结最后，在课堂小结的过程中首尾呼应，利用表格的形式归纳英、法、美三国从资产阶级革命到资本主义制度的确立过程中的相同点。英国美国法国原因（资本主义发展受阻）都确立了资本主义制度都以立法的形式巩固成果（四）布置作业1.完成《资本主义制度的确立》检测题单；2.预习《资本主义的发展与扩张》，提前填好导学案。（五）当