推动自己就是推动教育

推动自己，就是推动教育读书笔记模板01思维导图读书笔记目录分析内容摘要精彩摘录作者介绍目录0305020406思维导图教育教育报刊环境博主宽容教育教师对话学生学校杨心灵价值文化娱乐挖坑拍马象棋本书关键字分析思维导图内容摘要内容摘要本书收集了作者发表在博客（作者系凤凰的精英博主）和各级报刊的部分教育随笔，围绕“让教育回归常识，推动自己就是推动教育”的核心理念进行思想跋涉，有对心灵的安慰，对人类的普世关怀，也有对大道的追索，旨在“共同营造扬善抑恶、宽容、宽松的教育环境”（钱理群语），让教师站直腰杆，恢复为师的尊严。读书笔记读书笔记本书有很多地方能引起有价值的思考。读书改变自我，推动自己，增强底蕴，提升教师的专业素养，就是改变自己的教育理念，推动教学，从而影响学生的世界观。作为一名即将踏上教师岗位的在读师范生，读完此书渐渐明白自己想要成为、应该成为以及能够成为什么样的老师，那就是有生命、有尊严、有温度。做了妈妈之后，才会真正地去思考教育。寓教于乐，而不是胡填海塞。在讲台上默默耕耘几十年的杨老师或许普通得就像学校某一位老教师同事，但杨老师在全国教师队伍里，一定是少数的异类，因为杨老师做的正是教师应该做的事，通过推动自己，推动教育，践行教育的本质，安放自己的良心。杨老师是少见的身在此山却眼明心亮之人，在教育一线奋斗几十年，依然坚守本心，不忘初衷，着实令人敬佩！中国教育现状令人堪忧，只愿一石激起千层浪，人们能及时改变教育观。我最喜欢的一句话：世界属于让想象飞起来的孩子，和不愿长大的成人。作者是个读书人，也善于思考，书中涉及到的很多书目值得一读！精彩摘录精彩摘录所谓语文教学就是“爱读书、爱写作、爱思考的老师，带领着学生读书、写作、思考，打好基础，养成习惯，并在这一过程中享受快乐，体验生命的意义与价值”。教育是一个生命对另一个生命的影响”，他的教育信念与追求是“震撼心灵，开启智慧，健全人格。目的是要学生学会独立思考、独立判断，进而达到独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人”。控制不是爱，而是自私。教育不是强制，而是引导，要触发孩子内在的觉醒，使之学会独立思考和判断，自己管理好自己。要在激烈的竞争中获得自己的发展，就需要有三种能力：终身学习的能力，研究的能力，以及思维的能力，包括思维的开阔性、广泛性、创造性、批判性和想象力，等等；这都是不能等到大学才培养，而要从中小学抓起的。认真上好每一堂课，精心组织好每一个班级活动，不期待奇迹发生，只要求有微小的变化，移步而换形，潜移而默化，不苛求立竿见影，一切着眼于长远的发展灵魂是内守的，每个人都是孤独的，每个人的痛苦可能都不一样，但都一样沉重和难以化解。生命本身没有什么意义，但谁都不会满足于无意义生存，我们须加一个意义给它，不然人会很迷茫，很无聊教师必须成为学习型教师、研究型教师，要有开阔的文化视野，有开放包容的博大心灵，尤其重要的是，要有一颗爱心，这是教育的基础。爱是一种能力，是需要不断学习的。目录分析代序共同营造良善宽容的教育环境——读杨老师的“万言书”辑一爱是一所学校辑二思想的声音辑三教育的尊严目录辑四救赎与突围辑五栅栏后的碎语辑六对话录后记目录辑一爱是一所学校认识你自己从“同性恋”到“爱情角”爱是一所学校感谢有您难忘的一节课尊重是教育的前提学生为什么会觉得语文课“没意思”爱与自由催生教育奇迹辑二思想的声音玄想陶渊明走笔文人麻将、象棋与挖坑——娱乐中的文化“成功”的价值追问读书是放大心灵半径且说“自宫做人”当拍马成为一种习惯辑三教育的尊严我们为何怀念民国教育？在真与美之间的拓荒与挣扎别让分数成为杀人利器真正的教育需要教师的觉醒军训与集体主义教育教育要让人“大”起来像树木一样生长辑四救赎与突围拒绝恶性竞争要不要“坚决执行”我为何拒绝教案检查？给赛教泼点冷水由教师自杀引发的思考校园暴力为何频发救赎与突围不要成为新的压迫者请慎重对待“逆向思维”作文辑五栅栏后的碎语“名”与泡沫职称乱弹教育断想录辑六对话录对话怀特海与陶行知先生的精神对话让学生了解西方文明的发动机——答《教育家》杂志中美两国教师跨洋交流——对话全美最佳教师罗恩·克拉克答《教