小学综合实践活动-我有一双小巧手教学设计学情分析教材分析课后反思

《我有一双小巧手》教学目标：（一）知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。（二）尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。（三）通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。活动准备：老师准备：录音带、课件、剪刀、裁纸刀、胶水、纸杯等。学生准备：准备一些小制作常用的材料和工具。活动过程:活动一：猜谜语导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：今天老师就给大家带来了一个谜语，看谁能猜中：一棵小树五个杈，不长树叶不开花，会写会算真聪明，团结合作本领大。（多媒体课件出示）生:是手。师：为什么是手呢？生:因为手有五根手指头，谜语上说“一棵小树五个杈”。生:我说也是手，因为手会写会画。师：他们说的好不好？生：好。师：我们每个人都有一双手，手对我们来说作用可大啦！（板书：我有一双手）想一想，你都用手做过什么？活动二“学做纸花生1:做家务。生:打电脑。生:做拉花。生:帮助别人。生:用废饮料瓶做花篮。(教师适时鼓励、表扬、点出学生手巧。板书：巧）生：我还做了一朵小花呢！师：那当一回小老师教教大家吧！（生教，其它同学跟着学）教师巡回指导，提醒学生使用剪刀不要割破手。活动三：认识常见工具师：刚才我们在制作纸花的过程中使用了剪刀和裁纸刀等，大家在生活中还知道哪些工具呢？怎样使用它们呢？大家讨论一下，说一说。活动四：我的小手很灵巧师：我们的生活中常常会产生许多废旧物品，不知道大家有没有留意，这些东西有的稍微一加工就能变成美丽的手工艺品呢或者小工具，这些作品都是同学们自己开发想象力，自己动手，变废为宝，现在我们来看一下（欣赏作品）我们大家能不能呢？师：接下来开展一个“我的小手很灵巧”的活动，让我们看看谁的手最灵巧？现在听老师说比赛要求：(1)老师为大家提供了变废为宝、随心折叠、爱心贺卡或装饰美化四组材料，每人自愿参加一个小组，制作一件自己最满意的作品。(2)自制为主，同伴互相帮助，活动中注意正确安全地使用工具。（学生选择，开始制作。教师巡回指导亲自参与制作，关注能力较差的学生，提醒学生使用工具的安全）活动五：作品展示随心折叠组：生1:我做了一长串纸鹤，想送给师，祝老师天天快乐。师：收到你的礼物我真高兴。生:我做了四条小鱼，小鱼上还写了四个大字呢，“年年有鱼”。师：你的手真巧，你做的太棒了！爱心贺卡组：生:我做了一张贺卡，还在上面画了几个冰激凌*现在天气热了，我想吃了冰激凌凉快凉快。师：你冰激凌真是节约又环保。生:我做了一张贺卡，我们班一名同学今天过生日，我想送给他。师：那就送给同学吧！（学生送礼物）变废为宝组：生:我用牙膏盒做了一个笔筒。师：牙膏盒本来没有用，我们很多人就随丢弃了，可是这位同学却把它变成了漂亮的笔，真是变废为宝了。同学们应该向他学习。师:我用纸杯做了一个小刺猬，我用纸杯做了一个小乌龟。我用纸杯做的小灯笼。师：你们的手真巧。生：老师，我们做了青花瓷的纸盘。师：看了你们的作品，老师应该大声的夸奖你们：你们的手可真巧呀！每个同学表现的都非常出色，用我们的双手做出了这么多好的作品。只要我们肯努力，勤动手，你们的手一定会更巧，人也一定会更聪明。下面老师把一首儿歌作为礼物送给同学们，希望同学们越来越聪明！歌声中结束本节课。《我有一双小巧手》学情分析三年级的学生有了一定认知能力，制作欲强，能够发挥自己想象和联想完成一些作品，所以我结合教材，制定了本节课的教学任务：通过让学生们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。最终，通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；尝试一物多用、废物利用，培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。《我有一双小巧手》效果分析整堂课在我和孩子们的交谈和动手制作中很好的完成了。这堂课在让孩子们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。最终，通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；尝试一物多用、废物利用，培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。《我有一双小巧手》教材分析本课主要通过让学生们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。最终，通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；尝试一物多用、废物利用，培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。《我有一双小巧手》评测练习回家后，学生利用家里废品，发挥自己的想象和联想，为爸爸妈妈制作一件礼物。《我有一双小巧手》教后反思本节课教学过程中采用了学生根据自己的兴趣参与小组活动的方式，自己选择活动主题，能够充分调动学生的积极性。学生的能力是有限的，过程中使用工具还有安全问题，我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价，使课堂效果较好。但是，教后感觉，结束时仅仅布置学生把作品带回家，给爸妈看，缺少了拓展延伸环节。可以把拓展延伸环节设计成“各个行业的人都在用自己的灵巧的双手为人们服务，有两个孩子，他们的手也非常的巧，他们用自己的双手做了这样的事情。（出示用双手做坏事的图片）探讨：他们做的对吗？为什么？如果你看到这样的情况，怎么做？”《我有一双小巧手》课标分析综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。在新的基础教育课社会生活、体现对知