国际教育领导力项目

国际教育领导力项目国际学校校长领导力；学校国际化发展领导力01学校简介课程体系学习成果项目特色学习方式学习收获目录030502040607项目教授招生对象证书颁发授课师资授课语言目录0901108010基本信息“国际教育领导力项目”（IPCSL）由清华大学附属中学、继续教育学院与伦敦大学学院教育学院合作举办。该项目整合国内外优质教育资源，以国际教育领导力理论为基石，基于国际前沿教育科研成果和实践方法，结合中国教育实际场景深度研究，致力于探索学校创新管理新理念、新模式和新方法，打造符合未来时代发展和引领教育改革的学校领导队伍，全面提升学校管理者的领导力、管理智慧和专业素养，推动中国和世界教育改革和发展。学校简介学校简介伦敦大学学院伦敦大学学院（UniversityCollegeLondon，简称UCL）建校于1826年，排名稳居世界Top10，2020年QS世界大学排名中位列第8。在最新的英国研究卓越框架（ResearchExcellenceFramework，REF）中，UCL被评为英国研究实力最强的大学。伦敦大学学院——教育学院伦敦大学学院教育学院（InstituteofEducation，简称IOE），是世界领先的教育和社会科学研究与教学中心，欧洲的师范培训与教育研究航母。截止2020年，IOE已经连续7年蝉联QS世界大学排名教育专业世界第一。IOE于30年前开始设计并实施教育领导力项目，一直被英国教育部评为优秀项目。IOE教育领导力项目在过去的6年里已经为世界20多个国家的多名校长和学校管理者提供了职业发展支持，包括英国布莱顿学院、荷兰英国学校、新加坡东陵信托学校、迪拜学院等世界领先的国际学校。伦敦大学学院清华大学附属中学清华大学附属中学建校于1915年，是教育部直属大学附中、北京市重点中学。项目特色项目特色世界名校联合培养，优质资源充分共享——两所世界一流综合性大学共同研发、共同组织教学。项目以两校教育领域顶级师资为主，同时邀请业内国内外知名专家学者联袂授课，传授世界先进教育理论，分享业内前沿理念与实践经验。专业方向世界领先，课程内容引领前沿——伦敦大学学院教育专业排名世界第一，学员深度接触和理解国际前沿的领导力理念与教育实践，课程具有前瞻性、开放性、科学性、应用性。立足中国教育实际，放眼全球教育发展——项目在引进伦敦大学学院先进教育课程的同时，根据中国教育发展实际情况，进行课程体系的创新，实现国际化与本土化相结合。建立双导师负责制，专业与行业相结合——每位学员将在中英双导师的共同指导下，完成基于实践问题的个人课题研究并形成完整的解决方案。双导师由中英双方教授学者与行业专家担任，并邀请各期优秀校长学员代表作为实践导师，为学员提供理论支撑与实践指导，融合中西教育管理智慧，真正做到学以致用。创建共享学习模式，以问题导学重实效——项目将研讨式、分享式的工作坊贯穿教学始终，并结合大量案例分析，帮助学员将以往经验反思和提炼，将精髓反哺于学校的实际管理问题中，达到主动应用。课程体系课程体系模块一：如何在决策领导层获得成功Ø不同情境和专业中领导力的原则与实践Ø高效领导力的特征与情感智慧的重要性Ø个人领导力的发展，包括优势和有待发展的方面Ø有效职业发展战略模块二：如何提升教学质量Ø有效的教学法，包括完成出色的教学和学生的进步Ø国际上关于引领教与学的研究和证据Ø课堂观察与提升表现的策略Ø课堂管理实现优质教学和积极行为模块三：人才发掘与教育资源管理学习方式学习方式1.课堂讲授：作为学习方法和教学体系构建的基础，将理论学习、案例分析、结构化研讨与工作坊的形式相结合，使学员能够切身感受国际顶尖教学课程，扎扎实实掌握国际国内前沿教育领导力理念思路和应用方法。2.在线学习：作为对于课堂讲授的加强与巩固，利用线上教学灵活多样的方式，与英国知名教育学者进行在线访谈交流。在项目实施过程中，两校教师通过在线方式持续对学员进行个性化跟踪辅导、及时掌握学员学习情况、不断寻求学员反馈，保证学习效果。3.实地考察：作为理论学习的实践，参访国内知名国际学校，学习标杆学校国际化办学理念和管理实践。通过实地学习与现场交流，对我国国际学校实际问题及管理经验进行分享和分析，达到理论实际、实践提升理论水平的教学目标。4.云端访问：学以致用，以访促学。采用云端方式访问英国知名学校，与学校领导者开展深入交流，通过形式多样的学习设计，让中国学校管理者充分体验和深度理解国际先进教育领导力管理理念和实际应用情况，有助于学员开拓视野、激发创新力。学习成果学习成果学员需完成一个基于所在学校的领导力研究课题，并完成最后的结业汇报。课题始终紧扣学员现实遇到的在校领导力和管理中的痛点难点问题。通过理论学习和案例分析，学员不断将课程的精髓应用于课题研究，使课题得到改进和完善。双导师将提供研究课题写作辅导和实践指导，从而在统一模块化教学体系的基础上做到个性化、定制化教学。在此过程中，项目将采用灵活的形式开展线上与线下交流研讨，帮助学员更加深入的开展课题研究，在双导师的指导和团队集体智慧下形成可实践的实施方案。通过研究课题，把系统理论知识应用于不同实践问题中，做到学习纵向有深度，更好地做到学以致用。项目将建立研究课题实施跟踪机制，将组织导师、专家对有代表性的课题学习成果应用进行复盘分析，并组织项目学员实地参访、学习和研讨，形成各期学员间的分享学。国际教育领导力项目学习收获学习收获◆国际领先的教育领导力提升工具和底层逻辑◆不同情境下的教育领导力提升实践◆中国本土环境下的国际教育痛点难点解析◆可操作和检验的具体学校课题研究及行动计划◆国内国际高度认可的双学习证书项目教授项目教授王殿军清华大学附属中学校长王殿军王殿军，清华大学数学科学系教授、清华大学教育研究院基础教育研究所所长。2007年1月担任清华附中校长以来，在教育领域不断探索和创新，大力提倡课程建设、教学改革、创新人才培养、发展国际教育，开发了中国大学先修课程（CAP）和学生综合素质评价系统，为基础教育改革付出了巨大的努力。王殿军是中国教育学会高中专业委员会副理事长、北京教育学会高中研究分会理事长、世界名中学联盟（WLSA）中国分会主席，曾获得中国当代教育名家荣誉称号、国家级优秀教学成果奖等荣誉称号。刘震清华大学继续教育学院院长、联合国教科文组织继续工程教育中国教席负责人刘震授课师资授课师资伦敦大学学院教育学院资深教授，清华大学教育研究院、相关院系教授，教育部相关领导、重点中学校长和高层管理者等。GuQing顾青伦敦大学学院教育学院教授顾青QingGu（顾青），伦敦大学学院教育领导力中心（LondonCentreforLeadershipinLearning,LCLL）主任。LCLL是英国最大的教育领导力高等教育中心，具有强大而持续的国际影响力。顾青担任英国国际与比较教育协会（BritishAssociationofComparativeandInternationalEducation,BAICE）前任主席，《国际教育发展杂志》(InternationalJournalofEducationalDevelopment）（SSCI）副主编，《教师与教学：理论与实践》（TeachersandTeaching:TheoryandPractice）（SSCI）联合主编。顾青教授是英国内阁办公室国家领导力中心研究咨询委员会成员，UKChartedCollegeofTeaching领导力研究咨询委员会成员。她是伦敦大学学院教育学院治理委员会主席，由英国教育部选任，旨在为教师提供早期职业生涯框架。从2006年起至今，顾青教授在教师职业发展、学校领导力、学校改进、体系变革等领域为多个政府、研究委员会和独立慈善机构资助的项目提供指导。招生对象招生对象中国初、高中民办学校、国际学校校长及高层管理者。授课语言授课语言中方教授以中文讲授，