Unit5WhatstheWeatherLikeTodayPartALet'slearn说课稿（教案）陕旅版英语五年级下册

Unit5What’stheweatherlikeToday?说课稿一、说教材(一)地位及作用(1)本单元主要是对天气情况的描述，本课在这一模块中是第一个单元，承上启下，不仅要对前面的知识进行巩固，还要为以后相关知识的学习奠定基础。(2)以天气为主题，题材非常实际化、生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能够学以致用。(3)可以充分利用与教材配套的VCD、PPT多媒体课件让学生多看、多听，使学生能够更好的理解与学习课文，还可以在学习课文后让学生表演，使学生在听、说、做的过程中掌握语言。(二)教材重、难点通过对教材的分析，把本节课的重点和难点设置为：重点：句型What’stheweatherlike?It’s……难点：熟练地运用句型参与交际(三)教具准备1、PPT多媒体课件、自制教具及单词卡片;2、各种天气图片;二、说教学目标依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力，即小学生在真实生活中运用外语的能力是小学英语教学的最终目标。在认真钻研教材、分析青少年儿童身心发展规律、认知规律的前提下，根据英语教学大纲及新课程标准的要求，现将本节课的教学目标设计如下：1、知识目标：(1)、四会单词：sunny、rainy、windy、cloudy、snowy、star、moon、weatherreport(2)、句型：What’stheweatherliketoday?It’s……2、技能目标：(1)、根据图片说单词;(2)、根据图片表演对话;(3)、运用句型What’stheweatherliketoday?It’s…谈论天气情况。3、学习策略目标：通过本节课的学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏，乐于模仿、敢于开口、积极参与、合作，能够认识到学习英语的目的在于运用英语进行交流。4、德育目标：(1)、培养学生积极锻炼身体的意识，敢于克服困难的精神;(2)、使学生之间协作，发扬合作精神，培养学生积极学习英语的态度，开发思维。三、说教法、学法1、游戏教学，激发学生的学习兴趣，巩固知识，减轻压力与负担。在学习中，儿童的注意力可持续时间是有限的，利用游戏无意注意的特性，有利于激发学生的学习动机，培养学生兴趣，并有利于化难为易，从而减轻学生的负担，符合素质教育的要求。在本节课中设计了“bigsoundandsmallsound”等小游戏对新知识进行操作练习，在巩固练习环节设计自编“Let’schant”游戏让学生对新知识进行巩固。2、运用“活动”教学法，培养学生合作学习的能力。主要包括个人活动、两人活动，小组活动和全班活动，这样的活动可以给学生更多的机会去实践应用语言，并且会感到比较小的压力，有利于培养他们流利的语言技能。3、歌谣教学，形象生动，琅琅上口，帮助学生识记。最后总结环节将单词编成小歌谣，加上动作，通过“let’schant”对所学的新单词进行理解与巩固。小歌谣节奏感强，琅琅上口，简单易记，容易背诵，可以帮助学生锻炼和加强记忆力。通过这一系列活动来提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，提高实际语言的运用能力。四、说教学过程因为英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们陶冶情操，拓展视野，开发思维能力，发展个性提高语言实际运用能力的过程。所以，整个教学程序，我遵循“广视听、创情景、常游戏、勤练习、重交流”的原则，采用〈Warmingup〉热身—〈Leadingin〉导入—〈Newlessons〉教授新课—〈Practiseandconsolidate〉实践巩固—〈Summingup〉总结—〈Arrangethehomework〉布置作业六个环节。Step1:Warmingup热身互动，进入状态依据温故知新，循序渐进的原则和建构主义理论中的支架式教学模式。我首先通过播放歌曲,师生同唱同动，由于我们的英语课一般都是安排在下午，学生精神容易疲劳分散。在一起唱完歌曲以后，学生就能很快的调动、集中精神，让学生在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态。达到“课伊始，趣即生”的目标，并且学生能够通过这样的形式很好的复习上节课的知识，并为学习新的课程奠定基础。Step2:Leadingin以兴趣为导，自然铺垫情境导入：通过老师的问答，带出今天的主要话题“天气”。Step3:Newlessons学习新知，培养能力根据小学英语教学法的分析，在学习一个新的知识项目时，教师应让学生首先在一个完整的交际情境中理解每个句子的意义，再根据学生的掌握情况，分析组成句子的词和音，最后再回到整句的操练上，即整句—词—音—词—整句。因此我设计了这样的教学步骤：1.Sentence:What’stheweatherliketoday?通过云、太阳等图片的变化引出新单词3：Askandanswer⑴.T：askandSanswerT:What’stheweatherliketoday?S根据T所指图片回答：It’s…⑵.PairworkStep4Practice实践活动，趣味操练1.Game一：出示地图，让学生根据相应地图上的天气情况，扮演天气预报播报员2.Game二：让学生根据老师编的Let’schant“What’stheweatherliketoday?Sunnysunnyit’ssunny来完整的自编一首五种天气的歌曲，以巩固所学的新知五、说评价课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用