统编人教部编版小学三年级下册道德与法治10《爱心的传递者》第2课时课件

10《爱心的传递者》第2课时10《爱心的传递者》第2课时1统编人教部编版小学三年级下册道德与法治10《爱心的传递者》第2课时课件2

1.学生听《帮倒忙的小马》的故事从前，有一匹小马，它只顾着自己开心，从来不会帮助别人。就说那一天吧，熊奶奶不小心跌倒了，它也不会去扶一把;还有一天，小鸡的玩具掉进小河里去了，它只顾着自己玩耍，也不会帮它捡一下。妈妈知道了这些事情，很不高兴，严厉的批评了小马，并要它今天去椰子林里帮助小动物们，最少要帮助一个才能回家吃饭。看到妈妈这样生气，小马赶紧跑开了。他现在要找到一个能让他帮助的动物，然后才能快点回来吃午饭。他看见一只漂亮的蝴蝶停在一朵荷花上。“我敢肯定那只蝴蝶飞不起来了，所以她坐在那朵荷花上，我来帮帮她。”他走到荷花跟前，但是蝴蝶看见他来了，就立刻飞走了。荷花责备他说:“你这只傻小马，蝴蝶正在喝甜蜜的甘露，你把她吓跑了。别在这里呆着了，如果你站在这儿，会把所有在我花上停留的昆虫吓跑的，快走吧!”荷花气得脸都红了，可怜的小马赶快跑开，心想:“我只是想帮她一下呀。”1.学生听《帮倒忙的小马》的故事3统编人教部编版小学三年级下册道德与法治10《爱心的传递者》第2课时课件4

当他往前一路小跑的时候，他看见牛米拉在一棵大树下睡着了，因为她太累了。小马站在老牛身边看着她，她的身子在不停地摇晃，还直打哆索。他想:“米拉一定病了，我该给她淋点水，她的眼睛紧闭着，一定病得很重。”他打来一桶水浇在米拉身上。米拉吃惊地跳起来，她看见小马和水桶，就说:“你这只笨马，你没看见我在睡觉吗?我工作了一上午，把椰子运到一所大房子里，你却给我浇了一身水，你这笨马，走开!”她叫道。小马见老牛生气，很害怕，赶紧跑掉了。帮倒忙的小马的故事小马又累又饿。都快天黑了，他还没帮助过任何人。他站在一个小池塘旁喝水，看见大鱼穆林跳出水面，喘了口气，然后又沉了下去，小马很高兴，他肯定穆林需要帮助，他想要跳出池塘。“穆林，我的朋友，我会帮助你离开池塘的。”小马说，他弯下身，把穆林捞出池塘，放在草地上。穆林一边挣扎，一边有气无力地说“快把我放回池塘去，你这笨马。我需要水来呼吸。”当他往前一路小跑的时候，他看见牛米拉在一棵大树下睡着了，5

小马看着大鱼，不明白穆林为什么要使劲蹦达。“穆林，你在草地上会很幸福的，我现在已经帮助了一个动物，我可以回家吃午饭了。”他喊道。附近的鸭子和山羊听见他的声音，都跑过来看出了什么事。可怜的穆林还在扑腾着，想要回到池塘里去。老灰鸭赶紧把穆林推进池塘里，责备小马说:“你这只笨小马，这样会害死穆林的。”山羊和鸭子们围在小马的身边，开始唱起来:“你这只笨小马。”可怜的小马坐下来哭了。老灰鸭问:“你为什么哭呀?”小马回答说:“妈妈说我必须帮助过一个动物才能回家，天都快黑了，我还没有帮助过任何人。我迷路了，也很饿，哇。”他大声地哭起来。“来，”灰鸭说，“我带你回家去。””她把小马带回了家。马妈妈正在望着路上，她跑出来迎接小马。“我真担心呀!你哭什么呀?”“我没有帮助任何人，当我想帮助别人的时候，他们都说我是一匹笨马，现在我又饿又累。”老灰鸭说:“首先帮助你家里的人，你就能帮助其他人了。那时候你就是一匹好小马了。”小马紧紧依偎在妈妈的身旁说:“我会的，我会的。”从此以后，小马变成了一匹乐于助人的小马，小马觉得，帮助别人的感觉真是好呀!小马看着大鱼，不明白穆林为什么要使劲蹦达。“穆林，你在草6

活动一：善于帮助别人（一）关心和帮助要有礼貌1.情境分析情境一：小华到图书架上拿书，由于身材矮小，拿不着。小强看见了，说：“嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧!”小华生气地说：“多管闲事，我自己的事情自已能解决!”情境二：小明的脚受伤了，拄着拐走路很不方便。小陈走过来说：“瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧!”小明生气地说：“不用你管，我自己能行!”活动一：善于帮助别人7统编人教部编版小学三年级下册道德与法治10《爱心的传递者》第2课时课件8统编人教部编版小学三年级下册道德与法治10《爱心的传递者》第2课时课件9统编人教部编版小学三年级下册道德与法治10《爱心的传递者》第2课时课件10

2.思考：故事里的小马到处去帮助动物，为什么得不到动物们的夸赞，反面遭到嫌弃呢？3.师：在别人需要帮助的时候伸出援手，是雪中送碳。在别人不需要帮助的时候，给予帮助，就是多此一举、画蛇添足，给别人帮倒忙。小马就是在别人不需要帮助的时候伸出援手，它就是在帮倒忙，所以遭到了动物们的嫌弃。帮助别人也要讲究方法。2.思考：故事里的小马到处去帮助动物，为什11

2.师：情境中的两位同学明明都有困难，都需要帮助，可当有同学愿意帮助他们时，他们为什么不愿意呢？3.你们认为正确的做法应该是怎样的？分小组演一演。再请两个小组在全班演一演。2.师：情境中的两位同学明明都有困难，都需要帮助，可当有12

拓展：《不食嗟来之食》选自《礼记.檀弓》原文：齐大饥。黔敖②为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦③，贸贸然④来。黔敖左奉⑤食，右执⑥饮，曰：“嗟⑦!来食!”扬其目而视之，曰：“予惟不食嗟来之食，以至于斯⑦也!”从而谢焉⑧，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与!其嗟与，可去⑩，其谢也，可食。”译文：齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂!来吃吧!”那个饥民抬起头看着他，说：“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步!”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。曾子听到这件事后说：“恐怕不用这样吧!黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，仍然可以去吃。”拓展：《不食嗟来之食》选自《礼记.檀弓》13统编人教部编版小学三年级下册道德与法治10《爱心的传递者》第2课时课件14

小结：关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。就像情境中的两名帮助他人的同学，提到别人的短处，而且不礼貌，这时去帮忙，就像是施舍的帮助，别人当然不能接受。短文中那么蒙面路人也是因为黔敖对他无礼，才不食其食物。小结：15

（二）关心和帮助要用心1.师：我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。救人于危难之中、助人于危急之际，这样才能使我们的帮助落到实处，而不是流于形式。2.阅读相关链接：重阳节献“爱心”重阳节期间，某市老年公寓前后有四拨爱心人士来给老人们献爱心。志愿者们又打扫卫生又陪老人聊天，因为献爱心的人太多，有位老人当天被志愿者洗了几次脚。志愿者们离开后，养老院顿时冷清下来，老人们感到很失落。这件事告诉我们，献爱心要真正了解他人的需要，要把关爱落实在平时的点滴生活中。（二）关心和帮助要用心16统编人教部编版小学三年级下册道德与法治10《爱心的传递者》第2课时课件17统编人教部编版小学三年级下册道德与法治10《爱心的传递者》第2课时课件18

3.想一想，议一议：（1）从文中哪里可以看出这些志愿者的献爱心活动没有真正了解老年公寓才人们的真正需要？（2）想一想，如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢?（3）要想真正起到帮助老人的作用，志愿者们可以怎么做？4.说一说：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为在帮助他人时，还要注意什么呢？3.想一想，议一议：19

5.小贴士（1）以平等的态度对待需要帮助的人。（2）尊重他们的隐私和意愿。（3）感同身受地了解他们的需要。（4）以友善与热诚的态度帮助他们。5.小贴士20

（三）助人不留名1.说故事：特殊的岗位方明刚上高一时，一场车祸夺去了他父亲的生命，便本来就贫寒的家境雪上加霜。方明强忍着眼泪向班主任提出退学，班主任对他说:“我正要找你。学校正在招一名勤工助学志愿者，每天中午负责打扫高中教学楼，月工资300元。你愿意做吗?”他点点头，泪水夺眶而出。于是，方明成了学校的一名兼职勤工助学志愿者，每天中午打扫高中教学楼，偶尔因功课紧张误了打扫，也没有人怪他，班主任仍按月代领300元补助给他。他一直觉得有这么好的机会很幸运。三年的高中生活一晃过去了，方明以优异的成绩考上了大学。但他始终不知道，这三年中每月的300元钱并非学校所发，而是班上的任课老师从工资中均摊给他的。他更不知道，勤工助学志愿者的岗位是为他专门设立的。（三）助人不留名21

2.读后思考：（1）班主任为什么不把真相告诉方明？（2）如果方明一开始就知道真相，可能会有哪些结果？3.师小结：我们在别人需要帮助的时候，给予帮助，不是为了获得别人的感谢。班主任老师之所以没有把真相告诉方明，就是为了尊重方明的隐私，保护方明的自尊心。班主任老师的做法值得我们学习。2.读后思考：22

总结：同学们，通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会了正确关心、帮助他人。总结：23

一、填空。1.关心和帮助他人是一门（学问），需要我们不断地（学习）。2.我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的（需要）。一、填空。24

二、判断。1.帮助了别人，就要让别人知道。（

X

）2.帮助别人不用讲方法，只要给予帮助就行。（

X

）3.上美术课时，小美没有带彩色笔，向同桌小华借。小华说：“上次我向你借东西，你都没借给我。算了，我不像你那么怎么，我还是借给你。”（

X

）4.我们在帮助他人时，要尊重他们的意愿。如果他不愿意让我们帮助，我们就不帮忙。（

√

）5.在帮助别人时，能提供帮助就不错了，不用那么客气。（

X

）6.“赠人玫瑰，手有余香”帮助别人也是帮助自己。（

√

）7.