消防安全四个能力培训资料课件

消防安全四个能力培训资料51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。消防安全四个能力培训资料消防安全四个能力培训资料51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。华阳集团“四个能力”知识培训安全课培训提纲第一节什么是消防安全“四个能力”第二节为什么要开展消防安全“四个能力”建设第三节“四个能力”建设标准相关知识介绍农村初中日记教学现状策略一、农村初中的日记教学现状日记教学，在当今农村初中语文教学中已成为一个被人们遗忘的角落。原因有二，一是学生作业繁重，没有时间静下心来写日记；二是一些老师认为写日记事实上是无用功，费时费力，见效慢。在他们眼中，还不如让学生抄几篇满分作文背熟来得快，这样才“高效”“快捷”。殊不知，语文是个慢功夫，作文也是。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这“源头活水”就是学生的学习、生活，写日记就是让学生记录下他们学习、生活中的点点滴滴，为日后的大作文积累丰富的素材，这样，学生写作文才胸有成竹。二、农村初中的日记教学的必要性（一）积累素材。学生把他们自己学习生活中的所见所闻所感用文字记录下来，为以后的大作文积累第一手素材，到写作文时，就不至于无话可写，而是顺手拣来，洋洋洒洒，一挥而就。（二）宣泄情感。学生学习生活中总会遇到一些不顺心、不如意的事，学生就可以通过日记的形式把它记录下来，用文字表述出来，心也就平和了，心情也放松、愉悦了，这对于培养学生正确的生活观、人生观、价值观有着不可估量的作用和意义。（三）能有效训练学生的语言组织能力和感悟能力。“观千剑而后识器，操千曲而后晓音。”学生通过日记写作训练，日积月累，学生的语言组织能力和对生活的感悟能力将会有所提高。三、农村初中的日记写作指导策略（一）日记写作内容学生对于日记写作往往无从下笔，不知道写些什么，于是很苦恼、很困惑。其实，日记写作就这么简单，那就是记你想记的东西，抒你想抒的情感。1.写人。每接一届新生我要求他们写的第一个日记就是自己――自我介绍。自我介绍，对学生来说不是一件难事，无非是写写自己的姓名、性别、爱好、个性等。一节课下来全班同学都能完成。接下来，我就会告诉同学们可以写自己身边的其他人，诸如父母、老师、同学等。在交来的日记当中，有的同学把自己眼中的老师写得有血有肉有个性。3.抒情。日记既可抒个人情，亦可抒家国情。即写自己对人、事、物的情。学校举行元旦晚会，那天晚上天很冷，还刮着风。一位学生家长为了看她女儿的演出，带病顶着寒风来了。她的女儿很是感动，于是就写下了《母爱》这篇日记，在日记中，小作者以真挚的笔墨书写了母爱的朴实、无私、伟大。这篇日记经我推荐，也在一家省级刊物上发表了出来。日记写作的内容可以说包罗万象，人、事、物、情，任你顺手拈来。可记事、可抒情、可以论，形式活泼，任你定夺。（二）日记写作的要求1.字数要求。对于初中生日记写作的字数要求，一般情况下，有话则长，无话则短。但是为了达到训练目的，我对学生的日记写作字数做了明确的规定，即七年级不少于作文本两页纸（500字左右），八年级、九年级不少于600字（向中考作文要求靠拢）。2.格式要求。没有规矩不能成方圆。学生日记写作格式必须规范，只有让学生养成了良好的日记写作习惯，才能写出一篇较好的日记来。日记的一般格式为“题目（上一行），年月日星期，（下一行）+正文”；或“年月日星期，（下一行）+正文”。3.强化训练。文无定法，大体有法。这大体之法，就是进行实际操作训练。著名教育家叶圣陶先生曾说过：“写作是一种技能，宜于在实践中反复练习。”因此，学生的日记写作重在多加练习，多写才能有进步，才能有提高。在日记教学中，我要求学生每天一记，把一天中自己认为最值得记的人、最值得记的事、最值得抒的情用文字记录下来。也许这些日记没有一个特定的中心、没有一个明确的观点、没有一个强烈的情感。但这些文字都是学生对人对事对情的最真实、最朴质的表现和流露。酸甜苦辣，淋漓尽致；喜怒哀乐，一览无余。4.适度评点。对于学生交来的日记，不可不评，但评要适度、中肯。因为不评不能激发学生的写日记的激情和兴趣。评要中肯、适度，因为日记是学生对人对事对物的记叙或情感的自然流露，所以作为教师，评点学生日记要点到为止、恰到好处。5.推荐发表。对于学生优秀的日记，除了肯定表扬之外，我还推荐到有关刊物上发表。我所知道的学生在报刊上发表的大多数文章，都是从他们平常的日记中挑选出来的。这些文章虽都是叙平常之事、写平常之人、抒平常之情，但由于都是发自内心的东西，所以，往往能打动读者，引起读者的共鸣。“文章本天成，妙手偶得之。”“偶得”的前提是长期实践、不断积累的结果，而日记就是训练学生写作水平、提高学生写作能力的最佳途径和最佳方式之一。所以，作为语文老师，特别是农村初中语文老师，大力倡导和践行日记写作是义不容辞的责任。进入社会转型期以来，随着户籍政策的放宽以及信息、交通行业的发展，我国已经进入了社会流动的高发期。农村小学教师特别是青年骨干教师希望通过社会流动改变生活现状，谋求更好的发展，人员流动、流失严重，从而使农村小学教师队伍的前景令人担忧，更形成城乡义务教育的马太效应。农村小学大批青年骨干教师的流失，不但不利于教育的均衡发展，而且严重阻碍了农村教育水平的提高。1.农村小学教师的生存现状我国是一个农业大国，农村教育的重要性不言而喻。但是，工作在农村基础教育一线的小学教师，至今还有不少人未能走出令人尴尬的低谷。我国教师的工资虽然有过几次调整，但是对于很多农村教师来说，这难以实现。实际上，国家政策规定应该增长的工资，由于区域经济发展的不平衡，一些地区根本兑现不了。2.农村小学青年骨干教师流失的特点（1）青年骨干教师流失严重。有些青年骨干教师条件优秀、学历高、知识渊博，很容易被好的单位看中，进而挖走。另外，青年骨干教师基本上没有家庭的负担，自身精力旺盛，对自己的未来期望很高，因此最容易流动。（2）热门专业和主干课程教师流失严重。教师的流失情况会受到教师所学专业、任教学科的影响。热门专业和有经验的主干课程的教师无论在农村还是在城市地区都是非常受欢迎的。鉴于城乡办学条件、工资待遇等方面的差距，大多数热门专业和有经验的主干课程的教师选择到城市地区任教。3.农村小学青年骨干教师流失的原因（1）二元社会结构导致的城乡差别。目前我国的城乡差异仍然是全方位的。城乡差异在教育方面突出表现为城乡师资水平的天壤之别。就教师而言，城乡之间教师工资及福利待遇的差别是显而易见的。城市教师在医疗卫生、交通、住房、社会保障、文化生活等方面的优越性自然不用提，仅就工资发放而言，城市教师根本就不用担心工资拖欠的问题。但很长一段时间以来，由于农村基础教育管理体制的弊端，农村中小学教师的工资拖欠问题一直未得到解决。（2）下一代的未来与艰苦的生存环境之间的矛盾。中国教育的城乡差别和不公平的现状使得献身乡村基础教育的教师无法为他们的下一代换来美好的未来。因此，很多献身农村基础教育的乡村教师不希望自己的后代“子承父业”。在这种想法的驱动下，经过慎重的考虑，他们不得不去相对发达的城镇或者发达地区求职，为下一代的成长与发展创造良好的条件，使他们赢得未来。（3）社会价值观的影响。学校的风气和教师的思想每时每刻都受到社会这个大环境的影响，而在当今这个物欲横流的社会，由于受到各种因素的影响，社会的主流价值观发生了很大的变化。社会功利观的出现和蔓延使骨干教师对学校的信任大为降低，教师的价值观出现错乱。4.农村小学青年骨干教师流失的影响（1）造成农村基础教育教学质量下降。发展小学教育的关键是优秀的青年骨干教师。但是，就目前来看，农村教师流动、流失严重。从农村小学流出的教师往往是学校中的青年骨干教师，特别是经济发展相对落后的农村地区，许多青年骨干教师为了谋求更好的发展纷纷外流，而由于农村艰苦的生活和工作环境，新的优秀教师又很难补充进来，师资队伍长期处于不合理的单向流动中，教师结构不合理的情况也就更加突出。（2）影响了教育的均衡发展。随着我国经济和社会的发展，人们的教育观念不断更新，社会对于优秀教育资源的需求也越来越高，因此人们对教育公平问题给予了前所未有的关注。教育均衡发展是人们对未来教育发展状况的美好愿望，也是最基本的要求。农村小学青年骨干教师的流失使教育资源的配置出现了人为的差别，拉大了城乡教育之间的差距，从而影响了教育公平，成为影响教育均衡发展的一大因素。5.针对教师流失问题提出的解决措施农村小学青年骨干教师的流失不单是社会因素影响的结果，而是社会、心理、制度等多方面因素综合作用的结果。我们要从综合角度分析才能找到切实有效的应对措施。首先，要缩小城乡之间教育水平的差距。确保教育资源和教育经费按照公平原则分配给城乡的学校。在社会弘扬尊师重教的氛围。其次，多方面创造条件，尽可能满足教师各个方面的需求。只有满足了教师的需求，解决了他们的后顾之忧，才能让他们安心从教，从而减少流失。最后，在学校创造良好的人文环境，给予教师人文关怀，以感情留人。学校要从感情上给教师以慰藉，使他们对学校产生归属感和责任感。只有这样，农村小学的青年骨干教师才会找到扎根农村的动力，才会为农村的基础教育贡献自己的力量。消防安全四个能力培训资料51、山气日夕佳，飞鸟相与还。消防安1华阳集团“四个能力”知识培训安全课华阳集团2培训提纲第一节什么是消防安全“四个能力”第二节为什么要开展消防安全“四个能力”建设第三节“四个能力”建设标准相关知识介绍培训提纲3第一节什么是消防安全四个能力”?第一节4背景介绍2010年4月,公安部召开全国枃筑社会消防安全“防火墙”工程现场会,公安部决定,自2010年至2012年,在全国实施构筑社会消防安全“防火墙”工程,力争通过三年不懈努力,使消防工作社会化水平明显提升,全社会消防安全环境明显改善,重特大其是群死群伤火史得到有效遏制,全国火灾形势持续稳定。1、公安部《关于印发构筑社会消防安全“防火墙”工程工作方案的通知》(公通宇〔2010)16号)2、省政府办公厅《转发省公安厅关于构筑我省社会消防安全“防火墙工程(2010-2012)的实施意见的通知》(粤办函〔2010)256号)3、关于印发2010年开展社会单位消防安全四个能力建设工作方案的通知(深公消〔2010〕58号)背景介绍5检查消除‖组织扑救火灾隐患‖初期火灾能力能力组织人员消防宣传疏散逃生教育培训能力能力链接:关于开展人员密集场所消防安全重点单位“四个能力”建设达标验收工作的通知(广公消〔2010254号属于人员密集场所的一般单位“四个能力”建设达标验收标准属于人员密集场所的消防安全重点单位“四个能力”建设达标验收表检查消除‖组织扑救6第二节为什么要开展消防安全“四个能力”建设?第二节7是单位贯彻“预防为主,防消结合”消防工作方针的有效预防为主,防消结合”的消防工作方针,要求在有效预防火灾的同时,积极做好灭火救灾的准备工作。开展消防安全“四个能力”建设,就是强化社会单位“防和消”的意识,就是把预防和扑救两个同火灾作斗争的基本手段有机结合起来1.把火灾预防放在首位,提高单位检查消除火灾隐患的能力,及时发现和消除单位自身存在的火灾隐患,积极贯彻落实各项消防安全措施,做到“防得住”。2.提高单位扑救初起火灾的能力,随时作好扑救火灾的准备。确保旦发生火灾,能够尽早使用现场的灭火器材和消防设施等,有效扑救初起火灾,最大限度地减少火灾危害,做到“打得贏”是单位贯彻“预防为主,防消结合”消防83.提高组织疏散逃生的能力,确保单位疏散通道、安全出口畅通安全疏散设施完好有效,员工知道如何疏散现场人员,切实保证单位尤其是人员密集场所发生火灾时能组织在场人员有效疏散,能够“跑得了”,最大程度上减少火灾中人员伤亡。4.单位有效的消防安全知识宜传教育,增强单位领导的消防安全意识、责任意识,全面提高员工的消防安全素质,真正做到“消防安全自查,火灾隐患自除,初起火灾自救,消防安全责任自负”3.提高组织疏散逃生的能力,确保单位疏散通道、安全出口畅通9、是落实单位法定消防安全责任的手段1.《消防法》第十六条规定:单位应组织防火检查,消除火灾隐患;单位应制定灭火和应急疏散预案。2.第四十四条规定:任何单位发生火灾,必须立即组织力量扑救;人员密集场所发生火灾,该场所的现场工作人员应当立即组织、引导在场人员疏散3.第六条规定:机关、团体、企业、事业等单位,应当加强对本单位人员的消防宣传教育社会单位开展消防安全四个能力建设,是单位落实《消防法》赋予的消防安全职责的手段和措施,不是额外任务。必须抓好抓实、是落实单位法定消防安全责任的手段10三、是消防工作现实斗争的迫切需要分析近年来发生的重大火灾事故,存在一些共性问题1单位存在火灾隐患。如深圳舞王俱乐部、拉丁酒吧采用大量的聚氨酯材料装修,在酒吧内燃放烟花;金太阳歌城采用可燃材料楼梯(右图)三、是消防工作现实斗争的迫切需要11消防安全四个能力培训资料课件12消防安全四个能力培训资料课件13消防安全四个能力培训资料课件14消防安全四个能力培训资料课件15消防安全四个能力培训资料课件16消防安全四个能力培训资料课件17消防安全四个能力培训资料课件18消防安全四个能力培训资料课件19消防安全四个能力培训资料课件20消防安全四个能力培训资料课件21消防安全四个能力培训资料课件22消防安全四个能力培训资料课件23消防安全四个能力培训资料课件24消防安全四个能力培训资料课件25消防安全四个能力培训资料课件26消防安全四个能力培训资料课件27消防安全四个