汽车发动机气门组认知与安装说课课件

基于“课堂车间化”专业实训有效教学系列——汽车发动机气门组认知与安装浙江省永康市职业技术学校汽车运用与维修专业教研组授课教师：陈超杰实训班级:2012级汽修专业学生基于“课堂车间化”专业实训有效教学系列——汽车发动机气门组认

课堂车间化教学是指仿照企业车间真实的环境，将课堂搬到车间，以校内实训车间为学习场所，采用“边做、边讲”教学方式，调动学生学习主动性，提高教师教学质量，所研究成果获得2013年浙江省成人与职业教育优秀教科研成果评比二等奖，相关撰写论文、教案等多次在国家、省、市比赛中获奖。基于“课堂车间化”有效教学系列课堂车间化教学是指仿照企业车间真实的环境，将课堂说学习任务设计

说教学组织说教学反思说教法学法说教学过程基于“课堂车间化”有效教学系列说学习说教学说教学说教法说教学基于“课堂车间化”有效具备一定专业理论知识基础：学生已初步学习汽车发动机总体结构及工作原理知识，但对发动机各关键部件认知不深，缺乏了解；喜欢动手操作，不喜欢理论学习：实训课学习兴趣高，60%学生具有一定动手能力，但专业技能操作不规范，水平待于提高；解决问题能力欠佳：该班学生性格活跃，课堂氛围容易调动，也存有学习耐心不足，相互间缺乏合作、一遇到困难，就放弃等特征；说学习任务设计

汽车运用与维修121班说学习任务设计——学情分析具备一定专业理论知识基础：学生已初步学习汽车发动机总体结构及对接“企业”产教“结合”理实“衔接”课堂车间化教学说学习任务设计——课堂理念设计理实一体，做中学对接企业，准员工课题：编校本教材看板：教学、管理、成绩等情情况反馈展示宣传墙：7S文化墙产教结合，教中思对接“企业”产教“结合”理实“衔接”课堂车间化教学说学习任务由于气门组导致发动机故障比例占17.2%，而气门组拆装是发动机大修关键技术之一，培养学生正确、规范的部件拆装技能；1参考教材3岗位分析汽车机修工岗位要求2企业调研发动机典型故障分析4学生情况说学习任务设计——教材处理分析项目三配气机构拆装学生特点与自身情况由于气门组导致发动机故障比例占17.2%，而气门组拆装是发动有技术：掌握发动机气门组的拆装方法，培养学生正确、规范、标准的汽车各部件拆装技能；有能力：运用分工合作、师生共评、小组讨论等形式，提高学生会说、会写、会做的能力；有素养：引入企业优秀文化，形成吃苦、耐劳、务实的汽车机械工岗位应有的职业素养；说学习任务设计——教学目标设置重点难点车间主任班组长机修工工段长

做一个“有技术、有能力、有素养”的人!班组骨干技术顾问有技术：掌握发动机气门组的拆装方法，培养学生正确、规范、标准图1“课堂车间化”汽修实训室布置示意图列队区讨论区学习区操作区说学习任务设计———学习环境布置图1“课堂车间化”汽修实训室布置示意图列队区讨论区学习区说教法与学法兴趣导学从做中学激发潜能自主探究教法课堂车间化教学任务驱动

小组合作

自主体验做中学学法

师生互动说教法与学法兴趣从做中学激发潜能自主教法课堂车间任务驱动导试说教学组织析做评推行“五步走”教学策略导试说教学析做评推行“五步走”教学策略一、导：课堂导入

5分钟二、试：任务引入

9分钟三、析：任务深入

约13分钟四、做：任务实施约23分钟五、评：任务反馈约8分钟说教学过程推行“五步走”教学策略一、导：课堂导入5分钟二、试：任务引入9分钟教学过程——推行“五步走”策略准备：岗前训示，安全教育兴趣化导学：体验呼吸过程回顾基础知识导发动机如何控制呼吸？切入主题：认识发动机气门组教学过程——推行“五步走”策略准备：岗前训示，安全教育兴趣试装：试着模索气门组安装方法教学过程——推行“五步走”策略试导微探：寻找气门组安装位置位置？个数？会写：试装存在问题对照：结合实物试装：试着模索气门组安装方法教学过程——推行“五步走”策略会说：以上同学操作有什么不妥？设疑：气门组有何作用？特征？教学过程——推行“五步走”策略深入：认识气门组试导析观察：底座为什么发黑？会说：以上同学操作有什么不妥？设疑：气门组有何作用？特征？教分组分工小部件教学过程——推行“五步走”策略问题：分析气门组安装方法角色扮演记录：气门组安装流程会做：检则气门及气门弹簧等；分析锁片安装方法；试导析做对照：气门组安装操作视频分组小部件教学过程——推行“五步走”策略问题：分析气门组安分组分工小部件教学过程——推行“五步走”策略问题：分析气门组安装方法角色扮演记录：气门组安装流程会做：检则气门及气门弹簧等；分析锁片安装方法；试导析做机修工安全手册指导操作分组小部件教学过程——推行“五步走”策略问题：分析气门组安师生共评归纳:安装技术难点教学过程——推行“五步走”策略大学问试导析做评分析结果事后反馈对照：7S看板利用：维修手册师生归纳:安装技术难点教学过程——推行“五步走”策略大学教学过程——推行“五步走”策略实训项目工艺卡试导析做评打分：结合专业实训课堂考核评价标准表

教学过程——推行“五步走”策略实训项目工艺卡试导析做评打分教学过程——推行“五步走”策略实训项目工艺卡差距：对照汽车企业机修工岗位工作要求；表2试导析做评教学过程——推行“五步走”策略实训项目工艺卡差距：对照汽车提高专业实训课堂效率说教学反思1想学兴趣化导学，添近生活；仿照企业车间管理，体验生产；2肯学亲身实践，发现问题；从做中学，解决问题；3乐学课堂与车间结合，车间化教学；贯穿理论与实践，学中有乐；提高专业实训课堂效率说教学1想学2肯学3乐学提高专业实训课堂效率李文武：今天，在车间学习，比较有趣，没有那么枯燥，我在这一节课中，学会了气门组安装，还是挺有收获的。方子通：刚开始，大家对于气门安装步骤的意见没有统一，不过到最后，大家还是能静下心来，一起合作，成功完成了安装。徐振康：轮到我安装时，心里没有做好充分准备，时间也比较紧张，不知道如何下手，在安装时，基本要领