2023-2024学年山东省青岛市胶州市洋河中学七年级（上）第一次月考历史试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年山东省青岛市胶州市洋河中学七年级（上）第一次月考历史试卷一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）1.北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。最能支持这一结论的是（）A.《山海经》远古时代的神话传说 B.《韩非子》关于远古时代的记述

C.遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 D.历史研究学者的推测和论述文章2.考古学家在北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器，尖状器、石锤等。这些石器从早期到晚期有明显变化，打制技术逐步提高。这表明北京人（）A.会制作工具 B.有爱美意识 C.懂得人工取火 D.掌握磨光技术3.据考古发现，在距今约3万年的山顶洞人居住的“上室”地面中间发现一堆灰烬，底部的石钟乳层面和洞壁的一部分被烧炙。这说明他们（）A.使用粗糙的打制石器 B.居住半地穴式圆形房屋

C.已经懂得人工取火 D.政治上实行禅让制4.玉州区某校举办“百件文物”展览活动，如图为“河姆渡文化猪纹陶钵”文物介绍。据此推测（）

【名称】河姆渡文化猪纹陶钵

【简介】器表两面各刻猪纹图像，形象介于野猪和家猪之间。器内壁较粗糙。​​​​​​​①该文物出土于黄河中下游地区

②河姆渡居民已开始了家畜饲养

③河姆渡居民已经普遍种植水稻

④河姆渡居民已经能够烧制陶器A.①②③ B.②③④ C.①③ D.②④5.中国原始文化星罗棋布，多姿多彩，先后经历了旧石器时代、新石器时代。划分这两个时代的主要依据是（）A.房屋结构样式 B.农作物的种类 C.使用火的水平 D.石器制作技术6.考古工作者在河姆渡遗址发现多处稻谷、稻草的堆积层，层厚20-50厘米，最厚处超过1米，若折算成稻谷，可达12吨以上。这可用于印证河姆渡居民（）A.已经从事农业生产 B.初步产生物品交换 C.广泛使用青铜工具 D.开始推广牛耕技术7.如图所示反映了我国某原始居民的生活状况。此原始居民是（）

A.河姆渡人 B.半坡人 C.山顶洞人 D.北京人8.下列三幅图片中的文物共同反映了我国先民的（）

A.陶器文化历史悠久 B.商品贸易较为活跃 C.农耕工具丰富多样 D.彩陶艺术绚丽多彩9.粟具有耐旱、自生能力较强等特点，因此我国北方早期先民首先从粟下手栽培种植；而几乎同时期的长江中下游先民也驯化了稻并开始大量种植。粟和稻的种植说明（）A.农业开始精细化发展 B.原始农业的兴起与发展

C.农业适应了定居生活 D.北方农业较南方发达10.中国是传统的农业大国。我国原始农业兴起和发展的重要标志有（）

①农作物的种植

②家畜饲养的出现

③房屋的出现

④聚落、磨制石器的发展A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④11.有学者研究河姆渡遗址当时居民的生活状况时，认为河姆渡居民懂得音乐，会时常开个“party”。以下该遗址出土的文物中能印证此观点的是（）A.稻谷化石 B.猪纹陶钵 C.骨哨 D.象牙雕刻12.如图所示文物可用于研究我国史前时期（）

A.先民的审美观念 B.国家的政治形态 C.汉字的基本结构 D.青铜的冶炼技术13.当以黑陶为代表的龙山文化出现在黄河中下游地区时，北方辽河上游出现了红山文化，长江下游出现了良渚文化，在它们的区域内都出土了精美的玉器、大规模的祭坛和神庙。由此可知中华文明（）A.是世界上最古老的文明 B.具有继承性

C.具有多源和共融的特征 D.具有相似性14.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是（）A.女娲 B.黄帝 C.炎帝 D.禹15.传说在中国古代，有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这场战役中，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。该战役发生在（）A.涿鹿 B.牧野 C.阪泉 D.长平16.传说图中供奉的人物教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品。该人物是（）

A.黄帝 B.炎帝 C.大禹 D.蚩尤17.有学者说，在我国史前时期的各个文化区当中，中原有“居天下之中”的地理优势，扮演了中华文明大熔炉的角色。该学者肯定了中原文化区在中华文明形成过程中（）A.产生时间最早 B.居于核心地位 C.发展相对独立 D.体系最为完备18.海内外华人以炎黄子孙自称。每年，满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是（）A.他们创造了使用至今的汉字 B.他们带领人们根治了水患

C.他们是中华民族的人文初祖 D.他们建立了我国历史上第一个国家19.“红山文化”是我国新石器文化极为重要的一支，因其最早发现于内蒙古赤峰红山而得名。从考古发掘来看，距今5000多年前的红山人墓地多为积石冢，是规划的墓地，处于中心的大墓随葬品是精美的玉器，向边缘依次为少量的玉器、猪狗、陶器，个别的没有随葬品。这些随葬品的分布反映了（）A.阶级分化的出现 B.宗教信仰的多元化

C.敬畏祖先观念的产生 D.生产力水平的低下20.据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人。但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从中能得到的准确信息是（

）A.伯益建立夏朝 B.世袭制代替禅让制

C.夏朝建立标志我国封建社会的开始 D.启是夏朝第一任君主21.他是夏朝最后一个君主，奢侈而暴虐，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐。民众不堪忍受，甚至发出宁肯与他同归于尽的怒吼。这位暴虐的国王是（）A.禹 B.桀 C.纣 D.启22.北京出土的青铜器“克盉（hé）”记载：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。此记载印证的分封制的内容是（）A.诸侯得到周天子授予的土地和臣民 B.诸侯定期觐见周天子

C.诸侯在战时须带兵随从周天子作战 D.诸侯向周天子缴纳贡品23.黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明（）A.周朝实行分封制 B.分封对象包括亲属、殷商遗民等

C.分封制对后世产生深远影响 D.诸侯拥有不同的权利和义务24.《史记•周本纪》中记载：“幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至……”这说明分封制下诸侯要承担的义务是（）A.扩大统治范围 B.服从周王调兵 C.向周王进献贡物 D.管理土地和人民25.“夏商周断代工程”是一个以自然科学与人文社会科学相结合的方法来研究中国历史上夏、商、周三个历史时期的年代学的科学研究项目。夏、商、西周灭亡的根本原因是（）A.诸侯的反叛 B.统治者残暴，失去民心

C.“国人暴动” D.少数民族的入侵二、材料解析题（本大题共4小题，共30.0分）26.材料一西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，一统于周天子的统治之下。(1)结合所学知识，西周的建立者是谁？据材料一，归纳西周实行政治制度的作用。

材料二周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

——《史记》(2)材料二说明分封制的弊端是什么？这一局势的发展最终导致了我国历史上哪一分裂历史时期的形成？

材料三平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。(3)材料三中“周室衰微，政由方伯”说明了什么？27.阅读下列材料，完成相关问题。

材料一

(1)图1、图2房屋在样式上存在差异，请说出这两种房屋各自的优点。它们分别位于哪一流域？

材料二七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的物质生活得到进一步满足，精神生活也得到发展。内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。(2)依据材料二，列举农业“有了很大发展”的表现。结合所学知识，举一例说明河姆渡原始居民的“精神生活”得到了发展。28.阅读下列材料，回答问题。

史料一：

(1)根据示例，请从其它三幅图片中任选取两个，说说其反映的历史信息。

示例：图三。反映的历史信息：河姆渡人已经能造木构建筑。

图______。反映的历史信息：______。

图______。反映的历史信息：______。

史料二：如图五、图六是古代遗址中出土的文物。

(2)史料二中图五、图六所示文物分别是在哪个遗址中出土的？这些文物的出土说明了什么？(3)了解我国早期人类的生活情况，除了从出土文物中了解外，还有哪些途径？29.阅读下列材料，回答问题。(1)材料研读，分析华夏民族形成的特点。

华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯（指远古时期的部落）错居，接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。(2)分析炎帝的发明及意义。

材料一神农之时，天雨粟，神农遂耕而种之，然后五谷兴助，百果藏实。

材料二神农是以日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。

材料三民有疾，未知药石，炎帝始草木之滋，察其寒、温、平、热之性，辨其君、臣、佐、使之义，尝一口而遇七十毒，神而化之，遂作文书上以疗民疾，而医道自此始矣。

材料四大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。(3)结合材料，说说“天下为公，选贤与能”指什么意思？这种推举首领的制度叫什么？(4)传说中炎帝和黄帝的发明可信吗？有哪些依据？说出传说与史实的区别和联系？

答案和解析1.【答案】C【解析】北京人生活在距今约70万年至20万年的北京西南周口店地区，会使用火，并长时间保存火种，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。故最能支持这一结论的是遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨，这是可以验证的历史遗存，属于第一手资料。

故选：C。

本题考查北京人，知道北京人会使用火，并长时间保存火种。

本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。2.【答案】A【解析】考古学家在北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器，尖状器、石锤等。这些石器从早期到晚期有明显变化，打制技术逐步提高。这表明北京人会制作工具。山顶洞人有爱美意识，懂得人工取火，掌握磨光技术。排除BCD。

故选：A。

本题考查北京人，掌握相关的基础知识。

本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。3.【答案】C【解析】题干现象说明山顶洞人已经懂得人工取火。山顶洞人依然使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术。他们已经懂得人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服。ABD不符合题意。

​​​​​​​故选C。

本题考查山顶洞人，知道题干现象说明山顶洞人已经懂得人工取火。

本题考查山顶洞人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。4.【答案】D【解析】根据材料“河姆渡文化猪纹陶钵”“器表两面各刻猪纹图像，形象介于野猪和家猪之间。器内壁较粗糙。”并结合所学知识可知，距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。②④正确；河姆渡文化位于长江流域，①错误；材料不能体现河姆渡居民种植水稻，③错误。D项正确；ABC项不符题意，排除。

故选D项。

本题考查河姆渡人，知道河姆渡人生活在长江流域。

本题考查河姆渡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。5.【答案】D【解析】旧石器时代与新石器时代划分的标志是由使用打制石器演变为使用磨制石器。所以划分这两个时代的主要依据是石器制作技术。

本题考查原始社会的阶段划分，掌握相关基础知识。

本题考查学生的识记能力，掌握旧石器时代与新石器时代的相关史实。6.【答案】A【解析】据题干“河姆渡遗址发现多处稻谷、稻草的堆积层，层厚20-50厘米……”可知，河姆渡人种植水稻，从事原始农耕生活。

故选：A。

本题考查河姆渡人，知道河姆渡人已经从事农业生产。

本题考查河姆渡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。7.【答案】B【解析】分析图片可知，半坡原始居民生活于陕西西安半坡村，属于黄河流域，气候干燥，因此他们居住在半地穴式房屋，生活用具主要是陶器，最具特色的是彩陶（彩陶以红底黑色纹饰为主，纹饰多是几何图案，还有动植物纹饰，其中以鱼纹、鹿纹为多，图案栩栩如生），B是正确的选项；ACD不符合题意。

本题考查了半坡原始居民。半坡遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是我国黄河流域原始农耕的典型代表。

解答本题需明确考查的知识点是半坡原始居民，在此基础上，结合分析各个说法，选出正确答案。8.【答案】A【解析】三幅图片都是陶器，时间跨度从约公元前5000到公元前2500年，这说明我国先民的陶器文化历史悠久。图片不能反映我国先民的农耕工具丰富多样、商品贸易较为活跃、彩陶艺术绚丽多彩。

故选：A。

本题考查半坡人，知道图片说明我国先民的陶器文化历史悠久。

本题考查半坡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。9.【答案】B【解析】据题干并结合所学知识可知，中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。距今约10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。长江中下游的先民开始栽培稻，北方地区的先民开始栽培粟和黍。目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。稻、粟和黍的人工栽培，是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。故粟和稻的种植说明原始农业的兴起与发展；A不符合史实，排除；故粟和稻的种植说明原始农业的兴起与发展，不能说明农业适应了定居生活，排除C；题干材料不能说明北方农业较南方发达，排除D。

故选：B。

本题考查原始农业的发展、河姆渡人和半坡人，掌握相关的基础知识。

本题考查原始农业的发展、河姆渡人和半坡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。10.【答案】C【解析】农业首先涉及农作物种植，所以农作物的出现是标志之一；从事农业生产还需要生产工具，所以磨制工具也是标志之一；在从事农业生产的同时学会饲养家畜，比如猪狗等，所以农作物种植、家畜饲养以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。

故选：C。

本题考查原始农业的发展，掌握相关的基础知识。

本题考查原始农业的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。11.【答案】C【解析】据所学知识可知，河姆渡人会制作简单的乐器骨哨，有学者研究河姆渡遗址当时居民的生活状况时，认为河姆渡居民懂得音乐，会时常开个“party”，该遗址出土的文物中骨哨能印证此观点，选项C符合题意；稻谷化石、猪纹陶钵和象牙雕刻与“认为河姆渡居民懂得音乐”无关，排除ABD项。

故选：C。

本题主要考查河姆渡原始居民的相关史实。“认为河姆渡居民懂得音乐”是解答本题的关键。

本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记河姆渡原始居民的相关史实。12.【答案】A【解析】根据题干文物“河南三门峡出土的彩陶盆”和“江苏邳州出土的彩陶盆”可知，不同地区的彩陶盆，在形制和纹饰上既有明显的不同，又有一些相似之处，体现了先民的一些审美观念，A符合题意；出土的彩陶盆，无法体现国家的政治形态，排除B；汉字的基本结构在彩陶盆上没有体现，排除C；彩陶盆与青铜的冶炼无关，排除D。

故选：A。

本题主要考查了文物的历史价值，解题的关键是仔细分析题干和选项。

本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记文物的历史价值。13.【答案】C【解析】A.没有对比，无法说明中华文明是世界上最古老的文明，排除。

B.题干给出的龙山文化、红山文化、良渚文化不是先后关系，而是同一时期的，无法体现继承性。

C.据题干可知，早期中华文明同时期出现了黄河中下游地区的龙山文化、北方辽河上游出现的红山文化、长江下游出现的良渚文化，这些文化遗址都出土了玉器、祭坛和神庙等文明，这说明中华文明具有多源和共融的特征，符合题意。

D.题干同属中华文明，用相似性表述不科学、不准确，排除。

故选：C。

本题主要考查中华文明的特征的相关史实。

本题主要考查学生准确解读信息以及理解问题的能力。14.【答案】B【解析】1912年由近代民主革命家孙中山先生亲撰的祭词，歌颂的是黄帝。相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车等，为后世的衣食住行奠定基础，被后人尊称为“人文初祖”，B是正确的选项；ACD不符合题意。

故选：B。

本题考查的是人文初祖的知识点。把握黄帝的贡献。

本题以孙中山先生为皇帝亲撰的祭词为依托，考查的是学生对黄帝历史功绩的有关知识的记忆、理解能力。15.【答案】A【解析】根据题干信息“这场战役中，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落”，结合所学知识可知，炎帝和皇帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领，当时部落之间经常发生战争，后来炎帝战败归顺黄帝，两大部落结盟后，与东方的蚩尤部落在逐鹿决战，最终炎黄大败蚩尤。

故选：A。

本题以传说在中国古代，有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役为切入点，考查炎帝、黄帝的相关知识点。

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记炎帝、黄帝的相关史实。16.【答案】B【解析】A.传说中，黄帝教人们建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼铜，发明了弓箭和指南车，排除A。

B.根据所学可知，传说中炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。制作乐器琴瑟，有最早的天文和历法知识，故B正确。

C.传说中，大禹用疏导的方法解决了黄河的水患，排除C。

D.蚩尤是传说中制造兵器的人，排除D。

故选：B。

本题考查炎帝的相关内容，掌握基础知识。

本题考查学生调动运用所学知识，准确识记炎帝的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。17.【答案】B【解析】A.依据题干，描述的是中原的地理优势，而非时间。A错误。

B.依据材料信息“中原有‘居天下之中’的地理优势，扮演了中华文明大熔炉的角色”。可以得出，中原文化区在中华文明形成过程中居于核心地位。B正确。

C.发展相对独立，与“扮演了中华文明大熔炉的角色”不符。C错误。

D.体系最为完善，与题干无关。D错误。

故选：B。

本题考查了中原文化区对中华文明形成过程中所起的作用。

本题注意掌握中原文化区对中华文明形成过程中所起的作用。18.【答案】C【解析】相传距今约四五千年，生活于黄河流域的黄帝部落和炎帝部落结成联盟，经过长期的发展，形成日后的华夏族。因此黄帝和炎帝被称为中华民族的人文初祖。C符合题意。

故选：C。

本题考查中华民族的“人文初祖”。黄帝和炎帝被称为中华民族的人文初祖。

本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握中华民族的起源。19.【答案】A【解析】据“从考古发掘来看，距今5000多年前的红山人墓地多为积石冢，是规划的墓地，处于中心的大墓随葬品是精美的玉器，向边缘依次为少量的玉器、猪狗、陶器，个别的没有随葬品”可知，随葬品隋社会地位的高低而出现不同，反映了阶级分化的出现。选项A符合题意；选项BC说法错误；题干与生产力水平无关，排除选项D。

故选：A。

本题主要考查“红山文化”随葬品的分布特点的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。

本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记“红山文化”随葬品的分布特点的相关史实。20.【答案】B【解析】【分析】

本题考查世袭制代替禅让制，要求具备结合所学解读题干信息的能力。

【解答】

A选项，建立夏朝的是禹，故A错误。

B选项，尧舜禹时期，部落联盟的首领，是通过禅让制的办法产生。禹死后，他的儿子启继承父位（暴力方式），从此王位世袭制代替了禅让制，故B正确。

C选项，夏朝的建立标志着我国奴隶社会的开始，故C错误。

D选项，夏朝的第一代君主是禹，故D错误。

​​​​​​​故选B。21.【答案】B【解析】约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。夏桀是历史上有名的暴君，荒淫奢侈，残暴无道，使得民怨沸腾，最终导致了夏的灭亡，最后一位奢侈而暴虐的君主是桀。

故选：B。

本题以夏桀为依托，考查的是夏朝的灭亡的知识．

本题以夏桀为背景，考查的是学生对夏朝灭亡的有关知识的记忆能力．22.【答案】A【解析】西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时随天子作战。题文中“周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族…克进驻匽地，接收土地，平息动乱。”此记载印证的分封制的内容是诸侯得到周天子授予的土地和臣民。

故选：A。

本题主要考查西周的政治制度的有关内容。应熟记分封制的相关知识点。

本题主要考查了学生的历史识记能力和阅读分析材料的能力。23.【答案】C【解析】由材料“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长……这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”可知黄仁宇《中国大历史》的这段材料说明了周朝实行分封制、分封对象包括亲属、殷商遗民等、诸侯拥有不同的权利和义务；没有说明分封制对后世产生深远影响。

故选：C。

本题以黄仁宇《中国大历史》的材料为依托。考查的是西周分封制的知识。

本题以黄仁宇《中国大历史》的材料为背景。考查的是学生对西周分封制的有关知识的记忆、历经能力。24.【答案】B【解析】西周分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战．材料“幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至…”反映的正是诸侯对周天子承担服从周天子的命令，战时带兵随从天子作战的义务．

故选B．

本题以《史记•周本纪》记载的内容为依托，考查的是分封制的相关知识点．

本题以《史记•周本纪》为背景，考查的是学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力．25.【答案】B【解析】夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，最终导致了夏朝灭亡；商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，最终导致了商朝灭亡；周厉王统治时期，横征暴敛，加重了对劳动人民的剥削，导致了国人暴动，周幽王烽火戏诸侯，最终西周灭亡．由此可知，夏、商、西周三个朝代灭亡的共同原因是统治者残暴，失去民心．

故选B．

本题考查夏商西周的更迭．夏、商、西周三个朝代灭亡的共同原因是统治者残暴，失去民心．

本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握夏商西周的更迭．26.【答案】【小题1】建立者：周武王。作用：加强了对地方的控制，扩大了统治范围，巩固了周王朝的统治。【小题2】弊端：诸侯实力增强，威胁周天子的统治。时期：春秋战国时期。【小题3】说明：周王室衰微，诸侯国实力增强，分封制遭到破坏。【解析】本题以三则材料为背景依托，考查西周建立、分封制、诸侯争霸。

本题考查灵活运用所学知识解决问题的能力，熟记西周建立、分封制、诸侯争霸相关知识。27.【答案】【小题1】图1是半地穴式圆形房屋，冬暖夏凉，节省材料；图2是干栏式房屋，通风防潮，下面还可以养殖家禽、家畜。图1：黄河流域；图2：长江流域。【小题2】耒耜的出现和普遍使用，粮食的储备。河姆渡人会制作玉器，会制作简单的乐器骨哨，能用象牙和兽骨制成古朴的艺术品等。【解析】本题考查了河姆渡的原