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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——制定奖励方案奖励的方案(9篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是我为大家收集的方案计划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动奖励方案篇一
小班创意美术《太阳娃娃》是我们在开展建构式课程《石头大玩家》主题活动中产生的。在《石头大玩家》主题活动中,我们依照主题目标,和孩子、家长一起收集各种各样的石头,我们发现,石头很好玩儿,有的大,有的小,有的像小山,有的像饼干,有的像岩石,不仅形状不同,还有不同的颜色。我们和石头玩起了铺路、造房子、斯诺克、石头造型、画石头、夹石头等游戏,石头给我们带来了大量惊喜和开心。其中孩子最喜欢的就是鹅卵石了,它们圆圆的,光滑的外形,使孩子不时地摆玩着,有的说它像花心、像大饼、像脸蛋、像太阳……在幼儿充分想象的基础上,我们开展小班创意美术《太阳娃娃》,帮助幼儿提升对于石头的经验,获得想象和创作的乐趣。
1、根据鹅卵石外形特点,大胆使用橡皮泥,用团、搓、压、扭等方法制作太阳娃娃。
2、大胆想象,表现太阳娃娃的可爱,体验创作的乐趣。
3、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
鹅卵石、蛋糕盆人手一个;各色橡皮泥每桌一份;电子白板课件。
一、观测材料,引出课题。
1、组织幼儿观测桌上材料。
师:今天,我们桌子上有些什么呢?
教师小结:对,我们桌子上有五颜六色的橡皮泥,有蛋糕盆子,还有老师和小朋友一起收集的鹅卵石。
2、引发思考:不用小手碰,细心看看,你觉得鹅卵石像什么?
根据幼儿回复小结:鹅卵石像……,它还像太阳。
展示课件太阳娃娃,鹅卵石像太阳娃娃的什么?
3、提出要求:今天,我们就用鹅卵石和橡皮泥来做一个可爱的太阳娃娃。
(评析:这个环节,由观测桌面材料引出,充分考虑了小班幼儿注意力发展的特点,引导孩子发现今天活动的具体活动材料,引出主要材料——石头,然后通过简单的提问、观测,勉励幼儿大胆想象,帮助幼儿梳理鹅卵石的特点,为后面用鹅卵石制作太阳娃娃做铺垫。)二、师幼互动,摸索制作太阳娃娃的步骤、方法。
1、怎么做太阳娃娃呢。出示并演示课件。
①步骤1:选择一块鹅卵石,转一转,看一看,怎么放才适合做太阳娃娃的脸,然后用一点点橡皮泥捏在鹅卵石后面,压在蛋糕盆上,将鹅卵石固定在盆子里。
②步骤2:接下来就来做太阳娃娃。太阳娃娃的`脸上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。
涂手练习:团一团,团成一个小圆子,压一压,变成一双小眼睛。团一团,压一压、捏一捏,变成弯弯小嘴巴。
涂手练习:搓一搓,搓得细修长长的,变成根根小辫子。
师:太阳娃娃做好了,他笑眯眯的,有好多辫子,发出大量光辉,照得我们满头大汗的。
(评析:这个师幼互动、交流共享的环节中,教师恰到好处地运用了电子白板课件演示,使孩子一目了然地了解了石头怎样摆放最适合做太阳娃娃的脸,运用课件演示同时配上朗朗上口的儿歌,帮助孩子了解太阳娃娃了解制作太阳娃娃五官的方法。在活动中,幼儿始终处于兴奋状态,通过说说、看看、学学,帮助孩子把握了搓、团、压、卷等技巧,孩子兴趣浓重。)2、拓展想象,表现太阳娃娃的可爱。
①出示太阳娃娃范例2,组织幼儿说说:这个太阳娃娃和方才我们做的太阳娃娃有什么地方不一样。
教师根据幼儿回复小结:他们的眼睛、嘴巴的形状不一样,而且,他们的辫子也不一样,我们做的太阳娃娃的辫子是搓一搓做成的,这个娃娃的辫子是搓一搓后,再扭一扭做成的,而且颜色也不一样,方才用了一种颜色,其次个太阳娃娃用了两种颜色,看上去更漂亮了。
教师小结:这个娃娃的辫子制作的方法又不一样了,它是用先搓一搓,再卷一卷的方法,像个小蜗牛,而且用了五颜六色的,像彩虹。
第四个娃娃也是用团一团,捏一捏的方法,看上去像只孔雀,真漂亮。
根据幼儿的陈述,教师在电子白板上进行操作,帮助幼儿梳理自己的经验,加深对自己想象的印象。
(评析:这个环节给了孩子思考的时间和机遇,教师运用电子白板的功能,将孩子思考的及时进行在课件上展示出来,对于小班孩子来说,这是将想法落实在行动上的一个最好的说明,使孩子明了地看到自己的设想,并及时梳理、调整,使孩子获得了更多的经验,这个环节,将孩子的想象、表述上了一个新台阶。)三、幼儿创作。
新《纲要》中提出:要“引导幼儿接触周边环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。〞孩子天生就是爱游戏的,假使利用游戏情境来激发他们的创作欲望,让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果,无疑是最适合的。因此,我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳〞为题材,采用集体帮蛋糕盆打扮,巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动,让幼儿在游戏中操作,在操作后玩耍、再次游戏,表达了“玩中学〞的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的,根据小班幼儿喜欢撕纸的特点,既贴近幼儿的生活实际,又满足了他们的需要。
活动主要分为了三个环节:首先出示蛋糕盆,以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸,激发幼儿的兴趣,让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最终,让幼儿在音乐中自由动手操作。
1、在导入部分太过僵硬了,孩子没有被吸引住,变魔术的过程应当是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断经验去累积。
2、在提出问题:“你能猜出光辉是由什么来做的吗?〞,没有表达幼儿的主体性,只是我一个人在说。
3、在示范时,我想应当要把它全部贴满,我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛,可是孩子们似乎没有听进去,有两组的小朋友先拿好勾线笔了。
经过这次的活动,我发现我的不足远远好过优点,我将继续努力,改进我的方法、不足之处。
活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中,兴致勃勃、大胆想象,积极创作。在与“太阳宝宝〞玩的过程中,激发了他们无限的创作潜能,从孩子们完成的作品中可以看到,色调斑斓的“太阳宝宝〞正是他们愉悦情绪的充分表达,他们充共享受到成功的喜悦。
活动奖励方案篇二
1.学习用水墨画方法画蝌蚪。
2.加深对蝌蚪形象的认识。
3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4.勉励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
1.毛笔、宣纸、墨、调色盘(内有墨汁)人手一份。
2.范画一张。
一、教师出示范画,请幼儿细心观测与以前的画有什么不一样。
教师从作画材料、工具及画面效果等方面引导幼儿观测。
二、教师一一出示作画工具,吸引幼儿的注意力。
三、教师示范作画步骤。
1.用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。
2.用毛笔的笔锋勾画出蝌蚪的尾巴。
3.添画水草和小鱼。
四、幼儿作画。
1.提醒幼儿作画时用墨适量。
2.指导并帮助幼儿用正确的方法画蝌蚪。
五、展示作品,体验成功的开心。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的勉励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平日锻炼机遇不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序明了有序,过程生动、好玩儿,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
活动奖励方案篇三
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光辉。
2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
3、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸,选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的开心。
5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面清白。
活动准备图片ppt:
太阳
活动过程
1.谜语:一个勤劳小宝宝,天一亮就上工,若有一日不见他,不是下雨就刮风。
让幼儿猜出谜底(太阳)。
2.出示图片ppt。
教师:“今天,老师就把太阳宝宝请来了,你们看太阳宝宝怎么啦?〞
3.教师陈述太阳宝宝的光辉和笑脸到哪里去的故事。
教师:太阳宝宝身上本来有大量漂亮的光辉,就在来幼儿园的路上,他遇见了一位太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光辉,生病了。于是,太阳宝宝就把自己的光辉全给了他。
1.教师引导幼儿欣赏画面,说说:图上有什么?
太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光辉是什么样子的?
2.师生共同探讨如何表现太阳的光辉,说说:你想画什么样的.光辉,勉励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现,教师可根据幼儿的回复,在视频上画一画,帮助幼儿学习装饰的基本方法。
1.先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象,然后用蜡笔进行涂色。
2.勉励幼儿表现出与他人不同的太阳光辉和太阳宝宝的笑脸。
3.教师交待绘画要求,提醒幼儿选择娇艳的色调装饰太阳宝宝。
4.帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰。
师:太阳宝宝穿上了新衣服很开心,想和我们玩捉迷藏的游戏呢!
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
活动奖励方案篇四
手的畅想
1、借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
2、运用线描画的技能进行装饰,注意黑白灰的关系。
借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
运用线描画的技能进行装饰,想象创造画面。
1、8k或16k正方形各种纸。
2、记号笔人手一支;油画棒若干。
3、手影课件。
活动过程
(一)谈话引起幼儿的兴趣。
1、播放手影视频,幼儿观看,猜测。
2、幼儿和老师一起表演手影游戏。
(二)拓印想象,用线描画的技能进行装饰。
1、拓印手的造型。
教师边讲解边示范。
教师指导幼儿合理布局。
2、想象。
3、线描装饰,注意黑白灰的关系。
(三)欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏。
我们也来表演一下手影游戏好吗?
2、我们将小手摆一个造型,放在纸上,笔要从纸的外面沿着手往里面画,线条要流畅,不要断开。
3,找空地方画出不同的手的造型。
小朋友变得真好,变出了这么多东西,他们说想变得漂亮一点,怎么办呢?
教师巡查,帮助幼儿完成作品。
1、说说自己将手的造型变成了什么?
2、最终添画背景,涂色在课后延伸活动中完成。
幼儿活动幼儿细心观测,然后围绕老师的问题大胆回复。
幼儿和老师一起表演,想想像什么?
好
1、幼儿细心观测,用小手摆摆造型。在纸上
2、幼儿大胆拓印,合理安排画面。
幼儿大胆想象,并大声说出来。
幼儿给不同的手型找到眼睛。变出不同的东西。
用线描画进行装饰。注意黑白灰的关系。
幼儿大胆作画。
幼儿大胆陈述。
相互欣赏作品。
我发现有些孩子想象力很好,说的头头是道,但是对于动手操作能力却十分的差,我想对于这些孩子,今后还是要让他们多画,多锻炼他们的动手绘画能力,争取赶上其他幼儿的绘画水平,使我们班的整体水平处于同一层次上。
活动奖励方案篇五
1、选用不同的材料制作开心帽,愿意尝试用不同的方式调整自己的情绪。
2、知道每个人都应当保持愉快的心情,像开心仙子一样,不但自己开心,也帮助别人开心。
3、乐意说出自己的心情,与同伴进行情感交流。
4、愿意参与美术活动,感受绘画活动的开心。
5、喜欢参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、蜡笔、记号笔、即时贴、铅画纸、皱纹纸、剪刀、糨糊等。
2、事先有有过谈话:什么时候最开心?什么时候最凄怆等。
活动重点与难点:
能自己选择材料来制作开心帽,体验操作过程中的开心心情。
活动方法与手段:
操作法、观测法、探讨演示法等。
教师活动幼儿活动设计意图
一、听故事《开心仙子与开心帽》。知道生活中大量排解不愉快情绪的方法。
提问:开心仙子有什么心愿?她用什么方法让别人开心呢?
你有过不开心的情绪,是怎样调整的?
认真倾听故事,体验故事人物的心情。并认真回复老师的提问。通过倾听情绪故事,调动起幼儿关于各种情绪的经验,为下面的绘画表现做铺垫。
二、做开心帽。
1、出示老师制作的开心帽。引导孩子观测开心帽的做法。
师:你们想做一顶属于你们自己的开心帽吗?老师这里有开心帽
1、观测作品,探讨制作过程中所需要的一些材料。
2、认识材料和用途。
3、幼儿操作
师:现在请小朋友依照自己的兴趣来制作自己喜欢的开心帽,不过在制作的时候先要想一想自己需要哪些材料,怎么用?用材料的时候如何俭约一些材料,不浪费等,还有就是如何保持桌面、地面的清洁。
2、在老师的引导下熟悉材料。
3、学习意愿制作开心帽。调动幼儿已有的生活经验。
三、交流自己的创作方法和自己的愉快心情。
回忆自己的心情,共享自己的创作乐趣。
通过这种三三两两交流的方式来共享开心的心情和创作过程。
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观测还是孩子自己操作,气氛都很猛烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要勉励孩子的进步,鼓舞他们更加努力。
活动奖励方案篇六
《指南》指出:"幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机遇,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会认真灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。"本班多数幼儿对颜色有一定的兴趣,能大胆而富有特性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的环境,通过幼儿的想象力,运用多种颜色创造出富有特性的热带鱼,从而激发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿学习用2-3种颜色搭配的方法,依照自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。
1.学习用多种颜色搭配的方法,涂出漂亮的热带鱼。
2.乐意参与涂色活动,体验参与活动的乐趣。
选择2-3种颜色给热带鱼涂色。
均匀涂出热带鱼。
海底世界背景图片;画好热带鱼的范画和画纸。
1.谈话引入。
老师现在请你们参观一个风景幽美的地方,想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛,大家马上就看到了。睁开眼睛吧,看,它就是海底世界里面的漂亮公主热带鱼。引导幼儿观测热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身上花纹及色调的特征,加深幼儿对色调的认识。
2.出示课件。
出示其次幅海底世界。你们细心看看,这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。
3.示范讲解。
请你们先看看王老师给热带鱼设计的花衣裳,小朋友一定要细心看,边讲解边示范。
4.幼儿作业。
(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了,他们很孤单。小朋友想帮忙吗?
(3)巡回指导幼儿涂色,重点指导有差异幼儿。
(4)服装表演马上要开始了,小朋友们快点参与吧!教师组织幼儿将自己涂好的热带鱼进行展示。
5.作品讲评。
小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。大量小朋友涂得很好。听,热带鱼好像在说:"瞧,我们的衣服真漂亮啊,感谢你们!"老师相信大家以后会画出更多、更好的作品,努力吧孩子们!在我们生活的周边有漂亮的热带鱼,还有好多的动物,我们不仅要和他们交朋友,还要保护动物,做一名保护动物的小卫士。
1、通过本节课的学习,孩子们对摸索热带鱼的兴趣浓了,表现成功的欲望也加强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美,知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓,用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去探讨,去摸索表现鱼的特征。
4、在评价环节中,我让幼儿自己来评价,找出优点和存在的缺点,在以后的活动中战胜不足之处。
5、活动中我发现在语言表述方面不够明了,表述的方式上过于书面化,在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
活动奖励方案篇七
1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2.感受泥工活动的乐趣。
3.激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。
1、看课件,引起幼儿兴趣--先出示泥工蜗牛的身体,"请幼儿猜猜这是什么?"发散幼儿思维,引起幼儿兴趣。
--"小朋友还有不同的想法吗?"--再出示蜗牛的壳,请幼儿接着猜,"我们接着往下看"--"我们看看终究是不是小蜗牛"最终出示完整的泥工蜗牛图片。
--请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)--小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)2、示范讲解--教师示范讲解,注意要点:先选一种颜色的彩泥把它捏软,团成球,搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。
3、渗透教育:小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境,特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩,最怕太阳晒了,所以,小朋友在外面看见蜗牛时,能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对,我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独,我们来帮他做一些小伙伴吧!
4、幼儿操作--教师提出明确的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)--教师和孩子一起制作蜗牛,注意用口诀引导幼儿。
--请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴,教师巡回指导,及时表扬勉励。
5、游戏:蜗牛搬家设计一个桌面:蜗牛的温馨小家,请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。
6、讲评幼儿作品三、活动终止:,听音乐表演小蜗牛。
这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
活动奖励方案篇八
对刚刚入园不久的小班幼儿来说,在绘画方面可以说是毫无基础,但我们又可以从幼儿的兴趣入手,所以我想通过本次活动,让幼儿不仅学习一种新的绘画方式———手掌印画,也能激发幼儿对美术的兴趣。
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、能大胆选择自己喜欢的色调印画,并试着用语言描述热带鱼。
3、幼儿能积极的回复问题,加强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿大胆、活泼的特性。
用手印添画方式表现动态的鱼。
用语言描述热带鱼。
1、一幅大的海洋背景图
2、水粉颜料(垫上海绵)、抹布
3、热带鱼视屏、《大量小鱼游来了》和《海边》背景音乐
一:幼儿听音乐《大量小鱼游来了》进场幼儿跟随《大量小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师:小鱼们,今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧!
师:小鱼们游累了吧!我们来休息一下吧(找个空位坐下)分析:这一环节以音乐游戏导入,激发幼儿的兴趣。
二、引出课题师:大海里有一群美丽的鱼宝宝,它们叫做热带鱼,我们一起去看看吧!
观看热带鱼视屏师:怎
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