小学英语-外研版六上M5U1 Can you be my Chinese pen friend教学设计学情分析教材分析课后反思

M5U1CanyoubemyChinesepenfriend?教学设计教材分析：本课时是新标准英语六年级上册第五模块第一单元CanyoubemyChinesepenfriend?课文通过Daming、Simon、Laura的对话向同学们介绍了“怎样交笔友以及怎样介绍自己的笔友”，对话内容较为简练，语言实用性较强，并且课堂可操作性也较好。教学目标：1).知识与技能a.基本能听懂、会说词汇：penfriendpleasedaddressb.会用Ican?，Ican’t?讲诉各自的能力。c.掌握Canyou??的语言结构,并会做答:Yes,Ican.\No,Ican’t.d.能听懂、会说CanyoubemyChinesefriend?,部分同学能通过介绍自己的能力情况结识新笔友.2).过程与方法通过学生自主、合作的学习方式，培养小学生爱交朋友的习惯，发展广泛的兴趣，在交流与合作中共同进步成长。3).情感态度培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，培养学生学习、生活的自信心，培养学生热爱生活、对异国文化的了解、兴趣。教学重点：能听懂并理解句型：Pleasedtomeetyou!IcanspeaksomeEnglish.CanyouspeakEnglish?CanyoubemyChinesefriend?CanIwritetoyou?能运用句型：Ican?.Ican’t?.Canyou??Yes,Ican.\No,Ican’t.教学难点：1）能灵活使用情态动词can,并能灵活运用。2）完成自己的名片并去寻找笔友教具：单词卡、教师自己的名片若干张、空白的名片若干、多媒体课件。教学过程：Step1：Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls!Areyouhappytoday?Let’ssayachant.Lead-inwatchavideoaboutpenpal.T:Whatisapenpal?Ss:Apenpalisafriend,youcanwritelettersto.【设计意图】（小猪佩奇的动画吸引学生的眼球，引入本节课的话题“penfriend”）Step2Presentation1）T:Lookatthispicture,doyouknowhim?Whoisthisgirl?she’sDaming’spenfriend.Doyouknowhowdidtheygettoknoweachother?Lookatthispicture,whointroducethemtoeachother?Ss:Simon.T：HowdoesSimonintroducethem?Ss:Hi,Laura.ThisismyconsinDaming.He’sfromChina.SoLaurasays,Pleasedtomeetyou!Whatlanguagesdotheyspeak?LauraspeaksEnglish,DamingspeaksChinese.Howdotheycommunicate(交流)?Ss:TheycanspeakEnglish.Let’swatchthevideo,andunderlinesentences.WhatdoyouthinkofDaming’sEnglish?WhatdoesLaurathinkofit?ReadandfindLookatthispicture,Daminghasgottwofriends,theyareSamandAmy.WhydoesDamingintroduce(介绍)SamandAmytoLaura?Theywantapenfriendfrom________.Readasquicklyasyoucanandfind：CanLaurabeSamandAmy’spenfriend?---It’sSamandAmy’saddressLookandguessWhoseaddressisit?It’sDaming’saddressinChinaDoesLaurawantDamingtobeherfriend?CanDamingbeLaura’spenfriend?CanLaurawriteinChinese?Listen,imitateandfind.Lauracan’twriteinChinese,Howdotheywritetoeachother?Step3．PracticeLet’stry.Readthesentensesandmatchthem,andthenworkinpairs.Sam,AmyandDamingcanbeLaura’spenfriends,Laurawantanotherpenfriend,Doyouwanttobeherpenfriend?Askandanswerwithyourpartner.CanyouspeakEnglish/Chinese?CanyouwriteinEnglish/Chinese?What‘syourhobby?Nowaskandanswerwithyourpartner.Nowwriteaboutyou.Writeanamecardaboutyourself,tofindyourfavoritepenfriend.Pleasebemypenfriend!Mynameis_________.I’m_____.I’mfromRizhao,China.Icanspeak_________.Icanwritein__________.Ilike____________.9.Afriendinneedisafriendindeed.患难见真情。Abosomfriendafarbringsdistantlandnear.海内存知己，天涯若比邻。Step4:SummaryLet’sseewhatwehavelearnedthislesson.Step5:Homework1.Listentothetapeandreadthetextforfivetimesandtrytotellthisstory.WriteanEmailtoyourfriend.Andtellhim/herwhatyoucandoandwhatyoucan’t.板书设计M5U1CanyoubemyChinesepenfriend?penfriendCanyouspeakEnglish?PleasedCanIwritetoyourfriend?AddressCanyouwriteinChinese?学习效果分析1）知识与技能评价：a.学生基本能听懂、会说词汇：penfriendpleasedaddressb.学生能会用Ican?，Ican’t?讲诉各自的能力。c.学生能掌握Canyou?的语言结构,并会做答:Yes,Ican.\No,Ican’t.d.学生能听懂、会说CanyoubemyChinesefriend?,部分同学能通过介绍自己的能力情况结识新笔友.2).过程与方法通过学生自主、合作的学习方式，培养小学生爱交朋友的习惯，发展广泛的兴趣，在交流与合作中共同进步成长。3）情感态度与价值观：本节课从贴近学生实际生活的交朋友环节，进行新课导入，又通过涉及学生感兴趣的活动来巩固和运用新知，让学生在体验、参与、合作中收获成功所带来的喜悦。学生三人为一组，二人为搭档，运用所学的句型进行谈论，然后写一个名片，展示学生的成果，并给与评价。学情分析教学对象为六年级4班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教材分析本模块主要学习用CanyouspeakEnglish?CanIwritetoyourfriends?即用Canyou...?CanI...?Ican...句型讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。第一单元教学内容围绕着主人公Daming从中国来到美国，和他的表哥Simon在街上碰见了表哥的朋友Laura展开的一系列对话和练习活动。本课时是新标准英语六年级上册第五模块第一单元CanyoubemyChinesepenfriend?课文通过Daming、Simon、Laura的对话向同学们介绍了“怎样交笔友以及怎样介绍自己的笔友”，对话内容较为简练，语言实用性较强，并且课堂可操作性也较好。本模块的教学重心应放在如何让学生用本模块主要句型：Canyou...?CanI..?Ican...讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。第一单元主要以创设情景，引出话题进入重点语言知识的学习。主要句型是：CanyouspeakEnglish?CanIwritetoYourfriends?第二单元的主要句型是：IcanspeakEnglish.IcanwiriteemailsandstoriesinEnglish.IcanspeakFrench.IcanspeakEnglishandChinese.WriteaboutyouPleasebemypenfriend!Mynameis_________.I’m_____.I’mfromRizhao,China.Icanspeak_________.Icanwritein__________.Ilike____________.课后反思本课是第七册Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?的内容。本课的功能句型是“Canyou.....”在新授课前，先通过一个chant加动作热身，然后观看视频导入新课，通过小猪佩奇的penpal这个动画，让学生一下子进入到本课的话题。课文的教学采用故事教学法，通过观察图片，和读课文，分析人物的想法及心理活动贯穿整个课文教学。优点主要在于：1、注重新旧知识点的衔接，过渡自然，注重学习过程，强调学生的体验与参与。2、各环节设计合理，知识的教授由易到难，并进行适当延伸，有效培养学生的跨文化意识。3、注重培养学生英语学习的应用能力，一方面通过巩固所学，培养了学生应用英语的能力，另一方面通过小组之间的交流合作进行学习，培养学生的合作精神。4、学习新词，练习新词方法多样，并能及时纠正学生的错误读音。不足之处在于：1、教师还不能够完全调动学生的学习兴趣。2、学生展示的时间太少。说课标（一）课程总目标英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标按照能力设定为九个级别，六年级结束时所应达到的级别要求为第二级。二级目标的基本要求为对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。并对西方文化、风俗有个简单初步的认识。（二）内容标准1、语言技能：听说读写读写方面，能认读所学单词，背写部分单词，在图片的帮助下读懂简单的小故事，能够模仿范例写出句子，以及根据情景进行简单的交流对话。玩演方面，能用英语做游戏，能在教师的帮助下表演小故事或者童话剧