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导行教育：劳动教育与思政课实践教学融合育人摘要：2020年3月，中共中央、国务院颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的德智体美劳全面培养的教育体系”“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。实践教学融合育人的几点实践探索进行阐述。关键词：劳动教育，思政课，融合育人，实践引 本文将从深入挖掘思政课教材中的劳动教育内容、创新劳动教育在思政课堂的教学方式、拓展劳动教育的学习和实践活动形式和完善劳动素养在思政课的学习评价这四个方面做一些阐述，力争最大限度地凸显劳动教育的课程价值。一、深入挖掘思政课教材中的劳动教育内容俭节约的教育，以工匠精神进行劳动创造的教育，劳动技能与习惯的培养等等。51重后果，引导他们从自身做起，从小事做起，做到珍惜食物、拒绝浪费。饭菜的过程，感受劳动者的辛劳学生热爱劳动、崇尚劳动、感恩劳动者的情感。。图1 教材分析表 图2青年教师执教素材二、创新劳动教育在思政课堂的教学方式2学方式，如针对学生在劳动及节约等方面的表现来设计辨析题和生活情境让学生辨析人物行指导的学习方法。又如以“节约粮食，人人有责”为主题，引导学生订立《文明餐桌公约》，动情感的建立、劳动习惯的养成、劳动价值观的形成起到了积极的推动作用。们的劳动成果。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平8月13日给安徽黄山风景区工作人员逐渐成型。3三、拓展劳动教育的学习和实践活动形式程中知与行不合一、难合一的难题，力求在“行”上取得实效。与延续性，这有利于劳动教育内容的深化，也有利于学校劳动特色教育的形成。鉴于此，我校精心设计了“我们的节日——春节”寒假实践作业，公众号共推出十六期，当参与社区卫生打扫的公益劳动项目。图5“生活小达人”劳动实践作业及要求 图6学生“生活小达人”劳动实践作业4赛，不仅让学生懂得更快速系出好看的红领巾，更培养他们在日常生活中养成生活自理意识，制保简易鞋架……居家劳动体验让同学们更加积极、主动地去感受和创造生活中的美好与幸提升了劳动素养。每一个快乐角都让人赏心悦目，向大家传递着师生的智慧，展示着班级亮丽的风采。图7 低年级开展“红领巾接力赛”活动 图8 “最美教室”布置活动四、完善劳动素养在思政课的学习评价5的教育生态，营造良好的学习氛围，促进学生健康成长。劳动教育不只是给学生布置一定的劳动作业，劳动教育和思政课结合的教育实践成果如让学生的劳动情况纳入学生综合素质档案。5认识，多维度地明确个人在劳动过程中的优点和不足。图9 劳动活动表现评价表6结束语育“常态化”，实现导行的教育理念，达到全面发展的育人目标。参考文献[1]秦红.中小学思政课教学

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