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文档简介

《十面埋伏》福州金山中学陈媛教学目标：聆听琵琶曲《十面埋伏》，能运用速度、力度、音色等分析乐曲，感受乐曲描绘的古战场上的壮烈情景。了解琵琶的音色特点、演奏技巧，感受其丰富的表现力，以及琵琶艺术的发展过程，引起学生对古乐曲和民族乐器的喜爱。了解我国民族乐器博大精深的音乐文化，激发学生对我国民族音乐的热爱。教学重点：从速度、力度、音色等方面分析《十面埋伏》，初步理解乐曲表现的内容和意境。了解琵琶的结构、音色、演奏技巧，以及琵琶的发展过程。教学难点：通过对音乐作品的分析、琵琶演奏技巧的体验，激发学生对我国民族音乐的热爱。教学过程：导入：律动练习：教师击鼓带领，学生跟随《十面埋伏》音乐片段做慢起渐快的律动练习。导入课题，了解作品所表现的故事内容。通过“教学中心”软件展示预习作业，展示学生收集到的关于琵琶的基本知识、乐曲、诗词、图片等。认识琵琶了解琵琶的结构，发布抢答功能，学生用抢答方式回答以下问题：琵琶属于什么类型的乐器？琵琶的音箱呈什么形状？有几根琴弦？有几个相和品？演奏姿势是横抱还是竖抱？认识琵琶的音色特点：听一段琵琶音色，请学生从两段诗句中选择适合的一句：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”“夜风生壁柱，春水咽红弦。”琵琶音色特点：音域宽广，音量大，音质清脆明亮，富于颗粒性，有较强的穿透力。作品欣赏（一）《十面埋伏》欣赏第一部分列营：（1）聆听列营，提问：你听出琵琶的哪几种音色？分别运用了哪几种演奏技巧？（2）教师示范扫弦、拂弦动作：扫弦善于表现热烈奔放的情绪，具有很强的艺术感染力。（3）通过观看视频认识轮指：轮指就是同音急速反复。速度由慢到快，表现出战前的紧张感。（4）学生跟随音乐模仿扫、拂、轮的动作；2.欣赏第二部分埋伏、小战、呐喊推送试卷，聆听三个乐曲片段，选择出相适应的标题，并从力度、速度、音色等方面说明原因。欣赏小战乐段：教师演示煞音的演奏，学生可以尝试演奏煞音。用身边的物品模仿出煞音的音色。跟随音乐，在小战乐段中，出现煞音的节奏时敲击演奏。欣赏呐喊乐段：欣赏演奏视频，请学生关注演奏技巧和音色。《春江花月夜》对比欣赏琵琶曲《春江花月夜》，提问：这首乐曲营造出了怎样的意境？它的演奏技法与《十面埋伏》有何不同？教师带领哼唱主题旋律辨别文曲与武曲：文曲的旋律较优美动人，表现自然风景或人物内心情感，在演奏中以运用揉弦等左手技法为主。武曲的气势较恢宏庞大，曲调激烈，表现一定故事，在演奏中较多运用扫拂等右手技法。拓展了解琵琶文化：通过思维导图介绍琵琶的演变过程，并通过作品和题材的罗列说明琵琶在我国音乐文化中的地位。通过链接将优秀琵琶作品和福建南音琵琶的相关知识推送给学生。课堂总结琵琶音乐既有艺术内涵，又有文化内涵。我们可以通过琵琶音乐了解历史，感悟历史。琵琶被称为“民乐之王”，正是因为它扎根

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