14-2《荷塘月色》课件35张高中语文必修上册

荷塘月色朱自清复习散文：(一)明确概念：散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、

哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。(二)理解特点：形散而神不散：取材自由(写人、记事、写景、状物)表现手法灵活多样(象征、衬托、对比等)表达方式不拘一格(往往把叙述、描写、议论、抒情融为一体)主题集中且鲜明(三)散文的分类：记叙散文：写人记事议论散文：论题类、哲思类、随想类、寓言类抒情散文：写景状物、直抒胸臆(四)散文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果(五)散文的主题：作者的情感和想要宣传的精神(六)常用表现手法：象征、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬、以小见大、联想与想象、引用、渲染烘托等。前言：在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”,“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《春》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今

天我们学习他的另一篇散文名作《荷塘月色》。目

录

CONTENT

S肆结构总结叁

美

文

赏

析贰课文学习壹教学导入标题：荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色：月光。点明了时间，是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的

中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。“荷塘”与“月色”相互依存，相互映衬。近春园(朱自清《荷塘月色》原址)1927年7月，蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。(与雨巷背景一致)旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。可是现实并不允许他去实现自己的这么一丁点儿的愿望。时代背景第1段独游荷塘的时间、地点和缘由。(心境：“颇不宁静”)去荷塘第2段通往荷塘的小路、树木、月色。第3段行在小路时的感受。(追寻清冷、幽僻的环境)观荷塘第4段荷塘美丽的景色。第5段流泻的月光，塘中的月色。第6段荷塘四周的景物。(在月下观察、感受到的)第7-9段联想古代江南采莲的旧俗。第10段在思乡与遐想中踱回家门。学生概括每个自然段的内容整体把握综合、归纳：从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7、8两段，由现实写及想象中

古时候的旧俗，突转一笔(回到家门)收束全篇。这样分析，全文可以分为三部分：第一部分(第1—3段)写“观荷缘起”(情)第二部分(第4—6段)写“荷塘月色”(景)第三部分(第7—10段)写“月下遐思”(

情

)“这几天心里颇不宁静”这句话在全文中有什么作用?“颇”是对不宁静的心情的强调，“心里颇不宁静”是作者夜晚漫步荷塘的缘由，也是作者写作本文的背景和诱因。下文中作者或行或止，或喜或愁，都和这“颇不宁静”的心情有着密切的关系。此句统摄全篇，

是文章的文眼，为全文奠定了沉郁的感情基调。第一部分

第一段家事：①父亲朱鸿钧做官纳小妾挪用公款，丢了官职，气死了母亲(朱自清的祖母)。

朱自清不得不提前毕业，挣钱养家，收入的一半给父亲，而朱鸿钧不但不感激，

还在小妾的怂恿下独吞朱自清的全部工资。②父亲因循守旧以家长自居意图控制朱自清，而朱自清接受了新思想，思想观

念与父亲严重不合。父子间互不相让，几近绝交。国事：蒋介石发动了四一二反革命政变，大肆抓捕迫害共产党，制造白色恐怖。

作为知识分子，朱自清既愤恨又无可奈何；想逃离现实又心有不甘。关于朱自清的”颇不宁静“:第一部分

第一段本段中“日日”

“渐渐”

“悄悄”这几个叠词有什么妙处?用“日日”一词，说明作者每天都经过这片荷塘，对荷塘中的景色了如指掌。用“渐渐”一词，以月亮渐渐地升高表示时间的推移，而这个过程是缓慢的、模糊的，月亮缓缓地升起，拨动着作者的思绪。又用“悄悄”一词形容自己不想惊动妻儿的心情，给人一种孤独感。第

一

段：

点明心境，交代观赏荷塘月色的缘由：为了派遣内心的烦恼，寻找片刻的安宁。开篇点题，为全文奠定感情基调。第一部分

第二段作者写去荷塘必经的小路，哪些地方是实写?哪些地方是虚写?实写荷塘旁小煤屑路的曲折和荷塘四周蓊蓊郁郁的树木。虚写“没有月光的晚上”“路上阴森森的，有些怕人”,突出了今晚有很好的月光。第二段：

写作者在小路上漫步，勾勒出荷塘四面的轮廓。写出了荷叶的风姿。由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似，而且写出其动态美。赏析第四段

“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相

似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等。思考，用了什么修辞手法呢?修辞手法：通感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。

通感就是移觉。举例：

(1)她笑得很甜。(视觉转为味觉)(2)人靓歌甜。

(听觉转为味觉)(3)微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌

声似的。

(嗅觉转为听觉)“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”运用拟人的手法，写出了荷叶田田的妩媚姿态，写出了微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围。第四段：写月色下的荷塘。依次写了荷塘中的荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。虽无“月”字，却处处见“月”。零星点缀袅娜羞涩

(拟人、比喻)缕缕清香渺茫的歌声(通感)颤动(比喻、拟人)看不见的脉脉田田的出水很高舞女的裙(比喻)荷花荷香荷波流水结构详解：荷叶>静动月下的荷塘幽雅宁静月光如流水一般，静静地()在这一片叶子和花上。薄薄的青雾()起在荷塘里

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。可否用“照”替代“泻”,用“升”替代“浮”呢?第五段中·泻：既照应前文的以流水比喻月光，又描绘了月辉照耀、一泻无余的景象，使月光有了动感。·浮：写夜里水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫的景象，以动景写静景，描绘了雾

的轻盈状态。这一段写月色、月影时使用了“泻”

“浮”

“洗”

“画”一连串的动词。请结合相关语句，分析其表达效果。轻飘柔美·洗：写叶子和花在月光映照下鲜艳欲滴的状态。·画：有人的动作含于其中，仿佛有无形的手在宣纸上描绘“倩影”写出了投在荷叶上的月影之真、美。杨柳树梢树缝树上水里远远近近

高高低低

阴阴的

乍看像

烟雾般远山灯光蝉声蛙声由远及近、由静及动荷塘的四面整体的风光

第六段值此时节中的俊男美女，摇起船儿心中荡漾柔情。鹚形画船迂回慢进，雀

状酒杯传递频频。水草挽住船桨不肯离去，浮

萍移开偏为船儿放行。美女摆动娇柔的细腰，

欲行又止几番回眸传情。夏季刚刚开始春意尚

未散尽，鲜嫩的荷叶映衬着初开的荷花。生怕

沾湿衣裳而低声浅笑，担心船儿倾覆而紧紧抓

住衣襟。采莲赋采莲南塘秋，莲花过人头；秋天的南塘里她摘着莲子，莲花长得高过了人头。低头弄莲子，莲子清如水。低下头拨弄着水中的莲子，莲子就像湖水一样清澈。西洲曲以夜游荷塘的行踪为序：出门——缓步前

进——荷塘——荷叶——荷花——月光—

—树木——山色——怀古思乡——进门行文顺序心情的不宁静——淡淡的月光下，有淡淡的哀愁——在自然美景中，有淡淡的喜悦——发出“我什么也没有”的感叹——惦念江南，欲超

脱而不可得——看妻熟睡，内心平静了一些。文眼：文章第一句“这几天心里颇不宁静”——这是社会现实的剧

烈动荡在作者心中激起的波澜，与戴望舒一样对国家命运的担

忧。一锤定音，为全文定下了抒情基调。贯穿全文的感情线索：小径淡淡的哀愁淡淡的喜悦小径出宁静暗线：情感(内结构)求宁静文章结构：明线：游踪(外结构)不宁静得宁静家忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样

子吧往日阴森森的小路，在“满月的光里”却显得很好“便觉是个自由的人”独自受用这美妙的荷香月色自由的思绪寄情于无边的美景中赏景而思古，联想到古人热闹的采莲场景塘边的树是蓊蓊郁郁的月光是淡淡的荷香像渺茫的歌声天上的云也是淡淡的无关自身热闹的蝉声与蛙声古人采莲——无福消受给幽美的荷

塘披上了朦

胧的轻纱，使

作者笔下的

荷塘之景变

得淡雅、安

谧、柔和，同时真实自然地反映出作者不满现

实而又幻想

超脱现实的

心态。“不宁静”奠定了文章的抒情基调小路是曲折、幽僻、