老鼠画猫大班教案

老鼠画猫大班教案老鼠画猫大班教案1一、活动名称：老鼠画猫二、活动目标：1、在有趣的游戏情节中理解歌词，初步学唱儿歌。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，并尝试通过肢体语言大胆表现出来。三、活动重难点：重点是让幼儿理解并学唱《老鼠画猫》这首儿歌，难点是启发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表现自己对歌曲的理解和情感体验。四、活动准备：1请幼儿了解猫的一些知识。2音乐《老鼠画猫》，黑板，粉笔，猫的画像。五、活动过程：、歌曲练声：《我爱我的小动物》、游戏导入小朋友会念《小老鼠上灯台》吗？我们一起来念一遍，聪明的你们可以一遍念，一边模仿小老鼠哦。、基本部分1.师：我有一个问题想问问小朋友：为什么老鼠听到猫的叫声就吓得滚下灯台了？幼：…师：小老鼠会用什么办法来对付猫呢？幼：…2.熟悉歌曲旋律，理解歌词。师：我有一首好听的歌曲，是关于小老鼠的愿望的。仔细听一听，小老鼠有什么愿望？它是怎样做的？师：请小朋友说说看，你听到了什么？3.出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。师：请小朋友认一认，图上画的是什么？播放音乐2、遇到一只凶狠的大野猫,小老鼠赶紧跑回家里,猫趾高气扬地走了.3、鼠妈妈:哎呀呀,好痛,我可怜的孩子们被吓坏了吧。该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们,看,这是猫爪子抓的,要是猫爪子再少一点,就抓不疼我们,要是腿在短点就跑不过我们,牙齿一个都没有,我们就再也不用怕他了.二、学习新歌《老鼠画猫》1、初步感受旋律.鼠妈妈:看来这儿不安全,咱们还是搬家吧?幼儿拿起垫子跟着妈妈2、鼠妈妈:小老鼠咱们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧。3、鼠妈妈;我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?4、鼠妈妈:孩子们,你们的心思和妈妈一样的,那就让妈妈将梦中的老鼠唱给你们听，仔细听哦。5老师范唱，提问幼儿，妈妈都唱了些什么，幼儿说出内容，师出示图谱。6、幼儿看图谱跟琴学唱。请男宝宝、女宝宝各唱一遍。多种形式唱。7、妈妈把梦中的猫画出来吧。巩固歌词。8、鼠妈妈：你们喜欢这样的猫吗?那我们一起来画这样的猫吧。根据音乐歌词画猫9、边检查画面，边再次演唱歌曲10、和客人老师一起唱三、结束部分一声猫叫——鼠妈妈说我们理想中的猫是不存在的，现实中的猫还是要来抓我们的，孩子们我们搬家吧。幼儿拿起垫子跟妈妈搬家老鼠画猫大班教案8活动目标1、通过两幅图的“找茬”游戏找出图片不一样的地方，培养幼儿的观察力。2、幼儿从“找茬”游戏中理解并熟悉歌曲内容，感受到歌曲的趣味性。3、用说唱的形式来表现歌曲，使歌唱活动更加趣味性。活动准备PPT《老鼠画猫》的视频。活动过程一、导入。提问：小朋友们，你们看到动画片《猫和老鼠》吗?你喜欢里面的谁?为什么?二、“找茬”游戏。1、出现PPT1。看，这就是汤姆猫。小老鼠给猫画了一张画像，他希望汤姆能变成这样就好了。请你们仔细观察一下。两幅画有哪些地方不一样?2、幼儿仔细观察，并说出不同之处。老鼠为什么要把猫画成这样呢?三、新授歌曲。1、出示PPT。2、我们一看小老鼠究竟修改了哪些地方?小老鼠，来画猫，哎呀眼睛要画小;小老鼠，来画猫，小爪一定要画少;小腿要画短、胡子要画翘，牙齿一个也不能要，我们可以睡大觉，我们可以睡大觉请幼儿跟着念歌词。接龙再念一遍。3、欣赏歌曲。听，小老鼠得意地在唱歌呢。听听他唱了什么?我们也一起来学学吧。4、幼儿跟着琴声练习两遍5、学习说唱的方式来表现歌曲。来听一听我们唱的和小老鼠唱的有什么不一样?6、你想把哪句来说一说呢?根据幼儿的提议，圈起说的部分，提醒幼儿变换说唱。四、。因为老鼠怕猫，所以他就给猫重新设计了形象，这样就可以得意地睡大觉了。你们在家里怕谁?为什么?那让我们回去以后也给爸爸妈妈画一张画，让他们变成世界上最温柔的爸爸妈妈。老鼠画猫大班教案9动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿喜爱的片子。故事讲述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的事情，诙谐、幽默。幼儿对于老鼠那种不畏强大、机智勇敢、聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲——《老鼠画猫》，让幼儿感受歌曲的不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等。2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发现了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。2、遇到了一只凶狠的大野猫，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。3、鼠妈妈：”哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”二、学习新歌曲《老鼠画猫》1、初步感受旋律：鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是回家吧！鼠妈妈：宝贝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！“哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”鼠妈妈：乖宝宝，你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了…我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！2、理解、熟悉歌词：鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘小老鼠先画什么？再画什么？“宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。”“看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？”你们从哪里看出来的？”请幼儿学学小老鼠得意的样子。“我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。我的宝贝们，你们喜欢这首歌吗？为什么？那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。鼠妈妈：宝贝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！“小宝贝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。”三、结束部分一声猫叫——鼠妈妈：看来，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！老鼠画猫大班教案10活动目标：1、通过两幅图的“找茬”游戏找出图片不一样的地方，培养幼儿的观察力。2、幼儿从“找茬”游戏中理解并熟悉歌曲内容，感受到歌曲的趣味性。2、用说唱的形式来表现歌曲，使歌唱活动更加趣味性。活动准备：PPT《老鼠画猫》的视频活动过程：一、导入1、提问；小朋友们，你们看到动画片《猫和老鼠》吗？你喜欢里面的谁？为什么？二、“找茬”游戏1、出现PPT1。看，这就是汤姆猫。可是小老鼠却给猫画了一张画像，他希望汤姆能变成这样就好了。请你们仔细观察一下。两幅画有哪些地方不一样？2、幼儿仔细观察，并说出不同之处。老鼠为什么要把猫画成这样呢？三、新授歌曲1、出示PPT2，我们一起来看看小老鼠究竟修改了哪些地方？小老鼠，来画猫，哎呀眼睛要画小；小老鼠，来画猫，小爪一定要画少；小腿要画短、胡子要画翘，牙齿一个也不能要我们可以睡大觉，我们可以睡大觉2、请幼儿跟着念歌词。接龙再念一遍。3、欣赏歌曲。听，小老鼠得意地在唱歌呢！听听他唱了什么？我们也一起来学学吧4、幼儿跟着琴声练习两遍5、学习说唱的方式来表现歌曲。这次我们再来听一听，听听我们唱和小老鼠唱的有什么不一样？6、你想把哪句来说一说呢？根据幼儿的提议，圈起说的部分，提醒幼儿变换说唱。四、小结因为老鼠怕猫，所以他就给猫重新设计了形象，这样就可以得意地睡大觉了。你们在家里怕谁？为什么？那让我们回去以后也给爸爸妈妈画一张画，让他们变成世界上最温柔的爸爸妈妈。教学反思：第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应该更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。老鼠画猫大班教案11当时选择这一活动，是因为发现本班幼儿有一阶段特别喜欢看情节生动，幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。活动目标：1。通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》2。培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现能力。3。使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4。借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：1。画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；2。猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。3。音乐磁带，录音机。活动过程：一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。2。遇到了一只凶狠的大野猫，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。3。为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”二、学习新歌曲《老鼠画猫》1、初步感受旋律：⑴鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！⑶鼠妈妈：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。⑷鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。2、理解、熟悉歌词：⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。⑶边检查画面，边再次演唱歌曲鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱三、结束部分一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！活动反思：第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应该更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。老鼠画猫大班教案12一、活动名称：老鼠画猫二、活动目标：1、在有趣的游戏情节中理解歌词，初步学唱儿歌。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，并尝试通过肢体语言大胆表现出来。三、活动重难点：重点是让幼儿理解并学唱《老鼠画猫》这首儿歌，难点是启发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表现自己对歌曲的理解和情感体验。四、活动准备：1请幼儿了解猫的一些知识。2音乐《老鼠画猫》，黑板，粉笔，猫的画像。五、活动过程：、歌曲练声：《我爱我的小动物》、游戏导入小朋友会念《小老鼠上灯台》吗？我们一起来念一遍，聪明的你们可以一遍念，一边模仿小老鼠哦。、基本部分1.师：我有一个问题想问问小朋友：为什么老鼠听到猫的叫声就吓得滚下灯台了？幼：…师：小老鼠会用什么办法来对付猫呢？幼：…2.熟悉歌曲旋律，理解歌词。师：我有一首好听的歌曲，是关于小老鼠的愿望的。仔细听一听，小老鼠有什么愿望？它是怎样做的？师：请小朋友说说看，你听到了什么？3.出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。师：请小朋友认一认，图上画的是什么？告诉孩子们家里要来客人了，晚饭请客人吃什么好呢?幼儿自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠妈妈带着鼠宝宝去老猫汤姆家偷蛋糕，可是那只大眼睛，长爪子的汤姆闯了出来，吓得鼠妈妈带着鼠宝宝回家了，他们很不甘心，想着怎么样对付汤姆。2.让幼儿回忆猫的样子，为什么老鼠会害怕。3.幼儿讨论怎样就可以让汤姆抓不到老鼠或者即使抓住也没办法吃，引出老鼠画猫。4.老师问：那我们怎样画?画成什么样子?让幼儿听听鼠小弟想出了什么办法，看和小朋友想到的一样吗?--听《老鼠花猫》CD5.学唱歌曲A.让幼儿把听到的内容说出来，老师画，看看画成什么样子了，老师把幼儿说出的办法用唱的形式边唱边画，加深歌词理解和记忆。B.让小朋友一起也跟着音乐唱歌，并用小手空中画，加深理解歌词。C.教师指着图谱让幼儿跟着伴奏完整演唱。延伸活动：让孩子们一边边唱歌，一边把这只可怕的老猫变了样，画在画纸上。成果反思：本次活动孩子们能投入故事情节中，把自己真正的融入角色，达到了活动目标1.理解了歌词大意并从中体会到了乐趣。后来根据不同形式的歌唱，孩子们也学会了唱歌，我感觉不足之处是，以故事开的头，最后没有以故事结尾，不应该单以唱会就结束，比如，最后应该说：老猫汤姆都成这个样子了，那我们还不快去偷蛋糕?然后带着孩子走出教室等，让孩子感受活动有始有终。老鼠画猫大班教案15活动目标：1.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。2.丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。3.感受音乐活动带来的快乐情感，体验与他人合作的乐趣。4.体验歌唱活动带来的愉悦。5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动准备:纸若干张、画笔人手一支、猫头饰、大老鼠头饰各一个、图谱一组、音乐《老鼠画猫》等4首。活动过程:创设情景，引出新歌。1.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。2.遇见一只凶狠的大野猫，使老鼠们觅食行动受到阻碍，猫趾高气昂地走了。音画一体、学唱歌曲。1、初步感受歌曲旋律：“老鼠们”遇见危险搬家。“鼠妈妈”：”妈妈刚才做了一个梦，梦见那只讨厌的大野猫变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“鼠宝宝”们自由议论，鼓励他们大胆表达自己的想法。2.听听、说说理解歌词：“鼠妈妈”带领”鼠宝宝”熟悉歌词：刚才妈妈把梦中的猫编成了一首有趣的儿歌，还取了一个好听的名字《老鼠画猫》，你们来听一听我梦到的猫是什么样的。鼠妈妈：”宝宝们，说一说你听了这首歌感觉怎么样？”妈妈梦见的猫现在成什么样子了？。鼠妈妈：妈妈为什么要画这样的猫？你们喜欢这样的猫吗？。3.画画、唱唱学习歌曲：幼儿结伴，自主作画。根据歌词，检查画面。老师慢唱，进行绘猫。根据回应，出示图谱。根据图谱，幼儿演唱。运用说唱、伴奏演唱。情境再现，游戏收场。1.善良、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿根据歌曲内容尽情表现歌曲。2.请猫先生去老鼠家族作客。。活动反思：第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。歌曲《老