Module1UsingmyfivesensesUnit1Lookandsee（教学设计）-牛津上海版（试用本）英语一年级下册

OxfordEnglish1BModule1UsingmyfivesensesUnit1LookandseePart1单元整体规划一、教材内容二、内容要求范畴人与自我 人与社会 人与自单元主题___Lookandsee___)主题群自然生态连续性文本非连续性文本使用正确的语音、语调朗读陈述句、特殊疑问句。能在语境中理解词汇frog,rabbit,bee,bird的含义，在运用中逐步积累词汇。围绕Lookandsee主题，在语境中运用所学语法知识交流，。利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。在语境中，能借助板书和相册，。借助图片、图像等，理解主题语篇，提取、梳理、归纳主要信息；对语篇的信息进行分类；围绕主题简短叙述或简单交流，表达个人的情感，态度和观点。体验人与动物之间的亲密关系，萌发观察周围事物的兴趣，初步形成观察事物的意识。元认知策略认知策略交际策略情感管理策略三、语篇分析语篇类型语篇内容四、学情分析年级学期学习内容与教学要求已知1AM3U1Intheclassroom能理解和运用核心词汇数字类单词one、two、three、four、five、six介绍物品的数量。能运用核心句型Howmany...?...询问并回答物品的数量。1AM4U2Inthezoo能理解和运用核心词汇动物类单词bear、tiger、monkey、panda介绍动物园里的动物。能运用核心句型What'sthat/this？It's...介绍看到的动物。1AM4U2Inthezoo能理解和运用核心词汇颜色类单词red、blue、yellow、green介绍事物的颜色。能运用核心句型Whatcolouris...?It's...询问并回答事物的颜色。应知1BM1U1Lookandsee能理解和运用核心词汇动物类单词frog、rabbit、bee、bird介绍看到的动物。能运用核心句型Whatdoyousee?Isee...询问并回答看到的事物。预知2AM1U3Anewclassmate能理解和运用核心词汇seven、eight、nine、ten介绍自己的年龄。能运用核心句型Areyou...?Yes,I’m.../No,I’m...询问并回答对方的名字或年龄。2AM3U1Intheplayground能理解和运用核心词汇slide、swing、seesaw介绍操场里的游玩设备能运用核心句型Whatcanyousee？Icansee...询问并回答操场里看到的东西。3AM1U3Howoldareyou？能理解和运用核心词汇one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten介绍年龄能运用核心句型Howoldareyou？I'm...询问对方的年龄并作出回答。3AM4U1Insects能理解和运用核心词汇ladybird、bee、butterfly、ant介绍昆虫。能运用核心句型Whatisit？It's...询问昆虫的名称并作出回答。3AM4U2Onthefarm能理解和运用核心词汇chick、hen、duck、pig、dog、cat介绍农场里的动物。能运用核心句型Whatarethey？They’re...Howmany...?询问农场动物的名称和数量并作出回答。3BM1U1Seeingandhearing能理解和运用核心词汇aeroplane、car、ship、bus介绍看到或听到的交通工具。能运用核心句型Whatcanyouhear/see？Icanhear/see...正确表达自己所看到、所听到的，并进行描述。3BM2U1Animals能理解和运用核心词汇tiger、lion、panda、monkey介绍喜欢的动物。能运用核心句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.询问喜爱的动物并作出回答。4BM2U2Cuteanimals能理解和运用核心词汇bone、catfood、fish、dogfood、parrot、tortoise介绍不同动物喜欢不同的食物。。能运用核心句型Whatdoes...(do)?...(does)...询问不同宠物喜欢的食物并作出回答。表Part2单元整体设计一、单元主题内容框架图单元主题：Lookandsee了解看到的动物感受观察动物的乐趣Period2Whatcan单元主题：Lookandsee了解看到的动物感受观察动物的乐趣Period2WhatcanIseeinthepark打招呼名介绍看到的动物以及特性Period1AnimalIsee交流看到的动物交流看到的动物，感受人与动物的紧密关系。用所学语言介绍看到的动物及特性。二、单元学习目标知识与技能frograbbit,bee,bird的含义，并正确说出相关动物的名称。能在语境中了解核心句型Whatdoyousee?Isee..思维与策略文化与情感【单元学习任务】能在情境中，交流看到的动物，介绍动物的特性，如颜色、能力等，体验观察动物的乐趣。三、分课时学习目标知识与技能主题与文化思维与策略学习任务第一课时2.frograbbit,bee,bird的含义，并能正确跟读，并运用核心句型Whatdoyousee?Isee...了解不同动物能在语境中，跟读、朗读并尝试介绍看到的动物。要求语音语调正确，内容基本达意，语法基本正确。第二课时1、能在语境中用降调朗读特殊疑问句和陈述句。2.能在语境中知晓动物类词汇frog,rabbit,bee,bird的含义，并正确说出动物的名称。3.能在语境中了解核心句型Whatdoyousee?Isee..的含义，并就看到的事物进行问答交流。体验观察动物的乐趣借助本单元的所学词句与同伴围绕看到的动物进行问答交流。要求语音语调正确，内容基本达意，表达较流利，语法基本正确。Part3单课教学设计一、第一课时教学设计（一）第一课时学习语篇AnimalsIsee(MissFangandthechildrenaregoingtothepark.Theyaretalkingabouttheanimals.)MissFang:Hello,children.Whatdoyousee?Danny:Iseeafrog.Kitty:Iseearabbit.Eddie:Iseeabird.Alice:Iseeabee.(Thechildrenareactingastheanimals.)...MissFang:Hownice!（二）第一课时学习过程：学习活动活动目标学习内容学习方式活动资源学习理解通过旧知复现，激活学生相关学习经验。AsongEnjoythevideo12Singasong视频资源实践体验通过媒介视听及问答，1.Topicelicitation11Listenandenjoy图文音频引出本单元话题。Watchandmatch板书资源21Listenandfollow引导学生倾听、模仿、2.frog22Readachant板书资源跟读、吟唱，让学生逐Isee...23Askandanswer步熟悉本单元核心词汇bee,bird,rabbit,frog。通过师生交流，让学生在语境中感知核心句3.rabbitWhatdoyousee?31Listenandfollow32Singasong33Dotheroleplay图文音频型Whatdoyousee?的含义。4.bee,bird41Listenandfollow42Thinkand43Dothequickresponse组织儿歌欣赏、角色扮演等学习活动，激发学生的学习兴趣。5.Achant51Listenandenjoy构建运用1.Thewholedialogue2.Aguessinggame11Watchandread21Lookandguess图片文本课后作业1.Readthestory2.Introduceyourfatherandmothertoyourfriends.板书：二、第二课时教学设计（一）第二课时学习语篇：WhatIseeinthepark(MissFangandthechildrenareinthepark.)Danny:Hi,Kitty.Whatdoyousee?Kitty:Iseeafrog.Danny:Whatcolourisit?Kitty:It’sgreen.Eddie:Whatdoyousee,Alice?Alice:Iseeabird.It’syellow.Itcanfly....（二）第二课时学习过程：学习活动活动目标学习内容学习方式活动资源学习理解1.WB:pp.2PartA2.Revision11Listenandtick21Readthedialogue22Thinkandsay视频资源让学生初听对话，侧重学生的理解和朗读。1.Topicelicitation11ListenandenjoyAskandanswer13Listenandfollow图文音频板书资源板书资源实践体验2.Whatdoyousee?Isee...21Listenand22Askandanswer23andactWhatcolourisit?It’s...构建运用提供分层活动，让学生自由选择扮演一个角色，训练学生在真实语境中的表达能力。Thewholedialogue11Thinkandsay图文音频课后作业：1.Listen,lookandreadP202.ListenandsingP21板书：Part4单元作业设计一、单元作业目标项目内容教材内容1.3.2基本句式的朗读语调;2.1核心词汇教材单元：M1U1Lookandsee教材栏目：Lookandlearn;Lookandsay;Playagame;Listenandenjoy确定单元作业目标单元学习目标1.能在语境中用降调朗读特殊疑问句和陈述句。2.能在语境中知晓动物类词汇frog,rabbit,bee,bird的含义，并正确说出相关动物的名称。3.能在语境中了解核心句型Whatdoyousee?Isee..的含义，并就看到的事物进行问答交流。单元作业目标1、能正确运用降调朗读特殊疑问句和陈述句。。2、能在语境中熟练运用核心词汇询问并回答看到的动物。3、能运用核心结构询问并介绍自己看到的事物。二、设计单元作业内容第一课时作业内容作业项项目内容作业1对应作业目标单元作业目标1作业类型形式听 说√读写水平√记忆性理解性应用性作业时间（分钟）2分钟完成方式√独立完成合作完成提交时间√当天天后作业项项目内容作业2对应作业目标单元作业目标2作业类型形式听 √说读写水平记忆性√理解性应用性作业时间（分钟）3分钟完成方式√独立完成合作完成提交时间√当天 天后具体作业：第二课时作业内容作业项项