第2课《找春天》第二课时（教学课件）二年级语文下册（五四制）

—统编版语文课件二年级下册—找春天找春天小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？春天在哪里呢？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！春天来了！我们看到她，我们听到她，我们闻到她，我们触到她。春天在哪里呢？她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……春天在哪里呢？春天在哪里呢？春姑娘已经悄悄地来到我们身边，她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块儿去找春天吧！春天在哪里呢？经绍珍儿童文学作家，中学高级教师，江苏省作协会员。《种子娃娃》《找春天》《画月亮》《狐狸追公鸡》等。主要作品我会认脱袄寻羞姑遮掩探嫩符解触杜鹃tuōǎo

xúnxiūɡūzhēyǎntànnèn

fújiěchùdùjuān脱掉棉袄害羞小姑娘遮遮掩掩

探出嫩芽符

解冻触到风筝

杜鹃tuō

ǎo

xiū

gū

zhēyǎntànnènfújiě

chùzhēngdù

juān我会认冲chōng（冲洗）chòng（冲床）藏cáng（捉迷藏）zàng（宝藏）冲寻姑娘吐柳荡桃杏我会认结构：部首：组词：造句：书写指导：左右冫冲出冲破柳树冲破了束缚发出嫩芽。左小右大，最后一笔竖是悬针竖。chōng

冲冲结构：部首：组词：造句：书写指导：上下寸寻找寻声小明在田野里寻找春天。上小下大，“寸”的横长，托上盖下。02字词揭秘xún寻寻结构：部首：组词：造句：书写指导：左右女姑姑姑娘这个小姑娘真漂亮。左右同宽，“女”第三笔横不出头。gū

姑姑结构：部首：组词：造句：书写指导：左右女大娘姑娘小姑娘的脸蛋像红苹果。

“女”作为偏旁，第三笔横不出头。niáng

娘娘结构：部首：组词：造句：书写指导：左右口吐痰吐出小鱼丛嘴里吐出一个又一个泡泡。左半边的“口”要上下居中、

“土”最后一笔稍微长一点。tǔ

吐吐结构：部首：组词：造句：书写指导：左右木柳树柳条柳絮大街上柳絮满天飞。左窄右宽，

“木”作为部首最后一笔变为点。liǔ

柳柳本文介绍了我们就像那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，在急切地寻找春天，以及发现春天的欣喜心情。

再读课文，想一想课文写了什么？第一部分(第1自然段)总起全文，写春天来了。第二部分(第2－7自然段)我们去田野里寻找春天的经过，描写了春天来了后的勃勃生机。第三部分(第8自然段)我们找到了春天，感受春天。说说文章开头的作用？春天来了！春天来了！“脱掉”“冲出”“奔向”，连用三个动词表达了什么？表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。文章的开头连用两个“春天来了”，强烈表达了作者看到春天来后的兴奋、喜悦之情。这句话总起全文，告诉读者春天来啦！奠定了一种欢快的基调。形象地说明了春天到来的时候，万物是悄悄地在发生变化。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。感到不好意思，难为情。“遮遮掩掩”和“躲躲藏藏”都是春天“害羞”的表现。这句话运用比喻、拟人的修辞手法，形象地写出了春天刚来时变化细微的特点。这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？从哪里发现春天来了？

小草：野花：树木：小溪：解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻叮叮咚咚从地下探出头来早开一朵两朵吐出点点嫩芽比喻小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？把探出头的小草比作春天的眉毛，外形相似短细小

仿照4—7自然段，说一说：

你找到的春天是什么样子的？小燕子从南方飞来，那是春天的

吧？随风摆动的柳枝，那是春天的

吧？满天五颜六色的风筝，那是春天的

吧？

使者头发发卡春天，是万物复苏的季节，柳绿花红，草长莺飞，那么明媚，那么美好！五颜六色、彩色的春天同学们，你们觉得他们找到了一个什么样的春天呢？春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。这个句子把春天比作害羞的小姑娘好形象哦！害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏春天小草刚探出头，树木吐出点点嫩芽。春天还像什么？你能写一写吗？春天像个

。花仙子，把大地装扮得五颜六色春天像个

。小画家，把大地涂满了各种色彩小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？疑问句语调上扬，把春天灵动的气息读了出来。春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。从视觉、听觉、嗅觉、触觉方面描述春天来临的景象。重读加点字，读出对春天的喜爱之情。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……读一读，你能用这种“她在……在……；她在……在……”的形式仿写句子吗？体会完这些字词句后，我们再来读一读课文，说一说孩子们找到的春天是什么样的。（课后第一题）整体感知春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼、熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。看到了小草野花树木听到了小溪喜鹊杜鹃闻到了花香

触到了春风对春天的喜爱找春天课文赏析孩子们怀着怎样的心情寻找春天？我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。急切欣喜课文赏析文中是怎样描写春天害羞的？春天像个害羞的小姑娘。遮遮掩掩躲躲藏藏课文赏析我们找到的春天是什么样的？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？小草眉毛野花眼睛嫩芽音符课文赏析小溪琴声小姑娘美丽害羞课文赏析通过朗读，我们了解了春天的一些特点：冰雪融化，草木发芽，一派生机勃勃的景象。还知道了只要有一双会发现的眼睛，我们还会发现春天里更多更美的景象。课后扩展描绘春天的诗句竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

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苏轼《惠崇春江晚景》春风又绿江南岸，明月何时照我还。

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王安石《泊船瓜洲》好雨知时节，当春乃发生。

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杜甫《春夜喜雨》课后扩展描绘春天的诗句春暖花开春风送暖春风拂面春光无限满面春风绿草如荫春风和气春光明媚课后扩展描绘春天的诗句遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴里里外外干干净净课后扩展家庭作业1.完成课后练习“找找说说”。2.布置作业“读读背背”，并摘抄文中的好词好句，课后积累描写春天的好词好句。3.完成《课堂作业》4-5题课后扩展春风轻拂过大地，唤醒了沉睡的生命。嫩绿的芽儿从土壤中探出头来，向世界展示着新生的力量。温暖的阳光洒在身上，让人感受到春天的温暖和希望。课后扩展春雨滋润着大地，让万物焕发出勃勃生机。春雨如丝如缕，轻轻地落在花瓣上，使花儿更加娇艳欲滴。春雨还带来了清新的空气，让人们感受到大自然的清新和美好。课后扩展春天的天空湛蓝如洗，飘着朵朵白云。鸟儿在天空中自由翱翔，欢快地唱着春天的歌谣。春风拂过水面，荡起层层涟漪，仿佛在诉说着春天的故事。课后扩展春风吹绿了原野，一片片嫩绿的草地如波浪般起伏。各种野花竞相开放，散发着淡淡的香气。蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌着，为春天增添了无限的生机和活力。课后扩展春日的阳光明媚灿烂，映照着万物生辉。人们纷纷走出家门，踏青赏花，感受春天的美好。春游的人们在花海中畅游，留下了欢声笑语和美丽的瞬间。春天是一个充满生机和希望的季节，它让人们感受到生命的力量和大自然的美好。课后扩展：春天的童话春天是一首优美的交响曲，它以大地为舞台，展现出四季中最美妙的旋律。在这个充满生机的季节里，大自然为我们编织了一个美丽的童话。春天是万物复苏的季节。当严冬渐渐退去，沉睡的生命开始苏醒。小草从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。树木披上了新的绿装，与蓝天白云相映成趣。一朵朵娇嫩的花儿在微风中轻轻摇曳，散发出淡淡的香气。春天的童话是生命力的赞歌，它告诉我们生命的美好和坚韧。课后扩展：春天的童话春天也是大自然的乐章。小溪在石头上起伏，发出欢快的歌声。小鸟在枝头唱着歌，与清风流水相互呼应。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，与蜜蜂共舞，共同编织出一幅美丽的画卷。春天的童话是一首动人的乐章，它让我们感受到大自然的和谐与美好。春天还是希望的季节。在春天的童话里，每一个生命都有自己的梦想和追求。小草想要茁壮成长，成为草原上的一片绿洲。花朵想要绽放最美的笑容，为世界增添色彩。小动物们想要找到自己的家，繁衍生息。春天的童话是希望的种子，它激发出我们内心深处的勇气和