学校2020年学生视力普查分析报告

学校2020年学生视力普查分析报告一、普查的目的和意义为了及时了解和掌握学校2020年在校学生近视眼的发病情况，对发病的原因及影响因素进行个体、群体分析，对各年度之间的差异进行对比，制定更加科学有效的学生近视防治措施，组织开展了一体化视力普查工作。可能会在后续开展对学生、家长防近视科普知识宣传教育，提高学校、学生、学生家长对近视眼危害的认识，普及近视眼防治知识，以形成学校、家庭、社会共同关注学生视力的新局面。二、普查方法、范围本次普查以学生的视力现状调查为主，按照普查、告知、分析、指导相结合的原则，学校、学生以及家长均参与的方法进行。采用国际标准对数视力表，裸眼视力低于4.0为视力不良（眼疾除外），单眼最低视力为标准统计。在11月18日至20日对全校学生进行了视力普查，并及时将信息反馈给学生及家长。本次调查涉及六个年级36个班，共计2081名学生。三、近视率原因分析调查数据显示近视同学中，未及时戴镜的人数较多，配镜的学生中有一些由于视力下降，眼镜度数已经不适用，会进一步导致近视度数增长。有关造成视力不良（尤其是近视）的成因或影响因素，根据目前已有的研究及青铜峡1.5视力健康管理中心的统计资料分析，初步发现若干因素对学生视力产生不良影响。1、调查发现：学生读写时间越长，阅读环境越差，学习压力越大，其近视程度就越高且近视恶化速度就越快。2、据视觉健康评估发现：学生用眼行为评估不良率为25.24%。表明有25.24%的学生存在严重的不良用眼习惯。近视几率较高，这样的孩子大多在小学三、四年级即开始近视，一旦发生近视，每年平均以100-200度的递增幅度上升，有产生高度近视眼底病变的可能。视力不良者居中，其中有受遗传因素影响原因，由后天环境因素造成的近视占92%以上。其预防方法，最重要的就是避免长时间持续过度的用眼，以及保持日常生活良好的用眼习惯。3、眼镜过矫或矫正不足，直接影响孩子视力的保持，大量孩子在佩戴度数不合适的眼镜后，近视度数出现迅速增加。在本次普查中，有部分孩子眼镜佩戴不正确。4、根据调查结果显示，从小学到初中到高中四、学生近视防控工作存在的问题（一）测视力过程中，通过对孩子的问询学校没有专门的爱眼护眼知识课堂，孩子们缺乏爱眼护眼的意识，一些学生没有养成良好的读写习惯和用眼习惯；对学生的用眼卫生和营养膳食教育不到位；眼保健操手法不准确，力度不到位，也没有起到真实的预防保健作用。（二）学生在家庭用眼不卫生，长时间看电视，玩游戏，用电脑，做作业，看书；早期教育，玩小玩具，做小手工，弹钢琴，画画等大量的近距离用眼，导致近视且近视程度不断加深。家长不重视学生用眼卫生，对学生的正确用眼监管不够。在近视防治过程中忽略了近视主要发生在家庭这个主要环节。（三）学生没有养成锻炼身体的习惯，参加户外活动少，导致身体素质下降。（四）家长缺乏需要的科学营养知识，对孩子的营养膳食搭配不合理。偏食、少食、挑食、营养缺乏等导致孩子眼部素质不良，都容易产生近视。五、近视防控工作应采取的措施做好近视防控工作，要认真贯彻以“预防为主，防治结合”的卫生工作方针，以学校科普教育为根蒂根基，以目力康复矫正以及预防干预为主要手段以有效下降学校近视率为目标，实施“政府主导、企业运作、专家指导、部门配合、社会参与”的学生近视防控工作机制。全面普及学生，家长，老师的爱眼健康教育；彻底改善学生读写姿势，养成良好的用眼习惯；全面推广护眼操，有效预防近视发生的目标。具体措施如下：1、继续开展好一体化视力调研工作按照宣传，调研，科普，预防，矫治一体化的原则，继续开展好一年两次的视力检测和调研工作，做到数据统计，分析，对比，信息反馈与行为教育相结合，检查结果通过书面通知和学校短信平台两种形式进行。2、建立信息化数据网络平台将学生信息目力健康信息与学生学籍档案管理相结合，与中小学生体质健康监测制度相结合，建立数据信息资料库，进行科学统筹管理为近视防控工作的长续有效进行打下坚实的根蒂根基和有力保障。并从新生退学开始为每个学生建立视光学档案，在校期间对每个学生从小学一年级至高中毕业进行全程跟踪指导，通过每月一次的爱眼检查，及时发现目力波动状况，及时提醒指导干预防护。3、广泛开展学生读写姿势教育及达标活动不正确的读写姿势对学生的视力和屈光度有直接影响，教育学生养成正确的读写姿势对学生视力保护和学生近视率的控制有重要意义。采取正确的读写姿势教育、训练辅导结合的形式，同时可开设试点班，以帮助正确读写习惯的养成。（1）读写姿势达标：从纠正学生握笔姿势入手，通过规范“三个一”的正确读写姿势，强化行为训练，达标测试，家长科普教育等途径，每个学校建立读写姿势达标小组。读写姿势达标工作作为督导评估内容之一，通过不定期抽查和专项督导的形式来评定。经督导检查分别授予读写姿势达标班级和读写姿势达标学校。（2）建立科学的家庭用眼模式：近距离、大量用眼是导致近视发生和发展的主要原因。写字姿势不正的用眼量是正确姿势的三倍：D(用眼量)=1/F（用眼距离）也就是说：写字姿势不正的用眼量1小时=看近3小时大部分孩子下午5-6点回到家：作业（1小时）-吃饭（半小时）-作业（半小时至1小时）-看电视或玩小玩具或弹琴或看书等，一直至9-10点钟才洗漱睡觉。（约3-5小时）正确用眼模式：放学回家先做眼保健操10分钟（缓解视疲劳）——作业1小时——双眼合像训练15分钟（松弛睫状肌，锻炼双眼融像功能，提高视力和立体视）(3)指导养成远眺习惯：每