价值与价值观教学课件

人民群众通过实践创造历史物质财富创造者精神财富创造者变革社会的决定力量要求树立群众观点、坚持群众路线（方法论）意义两个重要保证社会历史的主体人民群众是历史的创造者（原理）1

人,最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次,这仅有的一次生命应当怎样度过呢?当他回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业，为人类的解放而进行的斗争。——《钢铁是怎样炼成的》2第十二课实现人生的价值第一节价值与价值观3----房屋可以满足人们住的需要----粮食、水果等食物可以满足人们营养需要----艺术可以满足人们精神需要----车辆等交通工具可以满足出行的需要生活中的各种价值4经济学上讲的“价值”是什么意思？我们这里讲的“价值”又是什么意思?价值的含义：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。5

例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。

客体——西红柿主体——人

功能需要

观赏和食用

价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。结论：是不是任何事物都有价值？6哲学世界观领域的价值（一般）（共性）具体表现为概括和总结具体领域的价值（个别）（个性）经济价值道德价值审美价值艺术价值

我们这里讲的价值与具体领域的价值是什么关系？71.价值的含义一、人的价值

哲学上的价值是指，一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。B.哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。理解：A.价值是一种关系，即事物对人的积极意义。

物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。8探究：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值呢？？

人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人需要的同时，自身也有需要。9物的价值事物的属性人的需要满足人的价值人的属性他人、社会的需要满足①满足②物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。102.人的价值的内容人既是价值的创造者，又是价值的享受者。①个人对社会的责任和贡献②社会对个人的尊重和满足——这是人的真正价值所在（贡献---社会价值）（索取---自我价值）11

对人的价值的评价思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个人价值的大小是以什么标准呢？是更多地享受价值（索取）？还是更多地创造价值呢（贡献）？是你的话，你是怎样选择的呢？12一位深圳歌手与178个孩子的生死绝唱

他是深圳著名歌手，每场演出费高达万元，家里却一贫如洗。

他只有一个女儿，却是178名贫困孩子的“代理爸爸”。

他在10年时间里，参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元。

他如今身患晚期胃癌，却连医药费都负担不起。

这个人的名字就叫丛飞----“我叫丛飞，是深圳的一名普通文艺工作者，也是一名普通的深圳义工。能对社会有所奉献，能对他人有所帮助，我感到很快乐。”无论走到哪里，也无论站在哪个舞台上，丛飞都会使用这段同样的开场白。但如今，他不得不离开自己心爱的舞台。13颁奖词：

从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。感动中国获奖者“丛飞”14探究：上述事例表明了什么哲学道理？又给我们以怎样的启示？15对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，看他为社会、为人民贡献了什么。3.对人的价值的评价：163.人的价值在于创造价值（1）人的价值：就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。这包含两层含义：A.人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划地创造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。

B.人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。17

在经济生活中,人们会形成关于商品价值和使用价值的认识;在政治活动中,人们会形成关于政治举措的成败功过的认识;在道德实践中,人们会形成关于人类言行的是非荣辱的认识;在科学活动中,人们会形成关于科研成果的水平高低和贡献大小的认识.想一想:人们在上述活动中形成的不同认识是受什么观念支配的?18二、价值观的导向作用1.价值观的含义①价值观与世界观是一样的吗?②价值观与社会意识、社会存在是什么关系？③你有价值观吗？对你的行为有什么作用？今天谁来当老师呢?191.价值观的基本含义①世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。

②价值观属于社会意识，是由社会存在决定的，对社会存在具有重大的反作用。③人人都有价值观，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。20

在新疆伊宁市巴彦岱镇苏阿拉木图村２０多万亩的春秋草场上，随着２０余万只粉红椋鸟在这里安家，草场上的蝗虫很快得到控制，草原又恢复了生机。粉红椋鸟以蝗虫为主食，食量惊人，每天捕食蝗虫１２０－１８０只，是生物灭蝗的主力军，被当地群众称为“铁甲兵”。伊犁河谷２００５年蝗虫危害面积达３００余万亩，各县市在春秋草场堆石筑巢，为粉红椋鸟营造栖息场所，目前以粉红椋鸟为主的生物治蝗面积已达２０５万亩，治理蝗虫效果明显。21东泉热洞变冷，洞中钻井取温泉

温泉粗放开采，

中国第一热洞短流重庆巴南区这一地下热洞是中国唯一，亚洲最大热洞，由于温泉开发商在利益的驱使下，不合理的开发附近的温泉，使这一天然热洞遭到破坏，今年春，热洞消失了！

当地居民称，20世纪90年代初，踏进洞口便会汗如雨下，浑身湿透呆上5分钟感冒会不药而愈；到了今年初，这种感觉要在洞穴深处的泉眼处才能找到；而近段时间，哪怕在洞里逛上半小时，也仅只出些毛毛汗。22

讨论：前面我们看到对待自然的两种不同性质的情形，为什么会产生这两种不同的情形呢？

价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的作用：A.价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。B.价值观影响着人们改造世界的活动生存和生活方式的选择正确错误成功失败23欣赏漫画

真实姓名：范美忠

人送绰号：范跑跑

毕业院校：北京大学历史系

工作单位：都江堰光亚学校语文教师

绰号由来：

在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室。

结果：引起全国人民热议，遭到各方谴责。范跑跑24谭千秋

5月12日地震发生时,谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二(1)班的学生紧紧地掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。

他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向他致敬，对他进行悼念！25

同一场地震，同一场灾难，面对着公义与私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的选择。结果，第一种人活在别人的谴责中，第二种人永远活在别人的心中。为什么他们作出了不同的选择？原因：不同的价值观对人生道路的选择有不同的导向作用。26A.

价值观不同，人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。

B.我们一定要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导

向作用。

价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用271.价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。2.价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。A、价值观影响人们对事物的认识和评价（怎么看问题）B、价值观影响着人们改造世界的活动（怎么做事情）要树立正确的价值观二.价值观的导向作用坚持社会主义的集体主义价值观

价值观不同，人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。

方法论28课堂小结价值与价值观1.价值的基本含义2.人的价值在于创造价值3.对人的价值的评价标准1.价值观的基本含义2.价值观的导向作用A、对人们认识和改造世界的活动具有导向作用B、对人生道路的选择具有导向作用人的价值价值的导向作用291.哲学上讲的价值是（）A、凝结在商品中的无差别的人类劳动B、阳光、空气等满足人的需要C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准D、事物对人的积极意义D302.价值观作为一种社会意识，它（）①是社会存在的反映②在一定社会存在的基础上产生，并随着社会存在的发展而变化③具有鲜明的时代性和阶级性④是对整个世界以及人与外部世界关系的根本观点和根本看法⑤对人们认识世界和改造世界有导向作用⑥对人生选择、人生道路有导向作用A、①②③④⑤B、②③④⑤⑥C、①②③⑤⑥D、①④⑤⑥C313.社会意识与价值观的关系是（）A、社会意识属于价值观B、价值观属于社会意识，是社会存在的反映C、社会意识和价值观没有直接联系D、价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进作用B324.马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话说明（）A、主观能动性的发挥受主客观因素的制约B、价值观人皆有之C、不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观D、社会意识对社会存在具有能动的反作用C334.谷超豪在纯粹数学和应用数学等方面取得了举世瞩目的成就并获得2009年国家最高科学技术奖的殊荣。说明：A、物质贡献比精神贡献更重要B、自我价值与社会价值处于同等地位C、精神贡献比物质贡献更重要D、人生价值是社会价值与自我价值的统一D34B5.为了切实加强学生管理，促进学生良好习惯的养成，山东某小学推行了“学生道德银行”制度，效果显著。这一“银行”以存储志愿者为他人服务的时间为依据，在志愿者自己遇到困难或需要帮助时，可向“道德银行”申请得到免费服务。上述“道德银行”表明：A、个人对社会的贡献与索取是同等重要的B、个人对社会的责任和贡献应该居于首位C、社会对个人的尊重和满足应该居于首位D、既讲贡献又讲索取就不能实现人生价值35C6.在对金钱过分追求的拜金主义错误思想的指导下，不少矿主丧失安全生产的防范意识，使得矿难频发。这启示我们要：A、坚持一切从实际出发B、充分发挥人的主观能动性C、坚持正确的价值取向D、坚持具体问题具体分析36

材料一:目前我国生态环境严重,环境承载能力,主要表现为水土流失和荒漠化加剧,森林破坏和水系污染,而且速度还在加快,由于环境破坏带来的损失巨大,这不仅给生产发展带来极大的负面影响,而