《骑鹅旅行记（节选）作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《骑鹅观光记（节选）》作业设计方案第一课时一、课程背景与目标本作业设计针对中同砚进行，主要针对语文课程的进修。通过对《骑鹅观光记》这一经典文学作品的节选进行分析和解读，培育同砚的文学素养、语言表达能力和思辨能力，激发同砚对于文学的爱好和热忱。二、目标1.熟识《骑鹅观光记》的故事情节和主要人物，能够准确理解文本内容。2.精通文学作品分析的方法，培育同砚分析文学作品的能力。3.提高同砚的阅读理解能力和写作表达能力。4.培育同砚对于文学作品的审美情趣，激发同砚的文学爱好。三、作业设计1.阅读理解：让同砚阅读《骑鹅观光记》的节选，并完成相关阅读理解题目，考察同砚对于文本内容的理解能力。2.文本分析：指导同砚对于文学作品进行分析，包括人物性格、情节进步、主题思想等方面，培育同砚的文学鉴赏能力。3.写作训练：要求同砚依据文学作品的内容，进行写作训练，如写作读后感、书信、日记等形式。4.教室谈论：组织同砚进行小组谈论，分享彼此的观点和理解，增进同砚之间的沟通和合作。5.创意表现：鼓舞同砚进行创意表现，如演讲、朗诵、插图创作等形式，展示个性化的理解和表达。四、评判方式1.作业效果：依据同砚完成的阅读理解、文本分析、写作训练等作业内容，进行评分。2.口头表现：依据同砚在教室谈论、创意表现等环节的表现，进行口头评判。3.总结反馈：通过对同砚作业效果和表现的总结，赐予同砚准时的反馈和指导，援助同砚提高进修效果。五、延伸拓展1.纵向拓展：可以引导同砚了解更多关于《骑鹅观光记》的背景知识，扩展同砚的文学视野。2.横向拓展：可以让同砚阅读其他与《骑鹅观光记》相关的文学作品，比较不同文学作品之间的异同。3.实践活动：可以组织同砚进行相关的实践活动，如文学创作竞争、文学沙龙等，拓展同砚的文学实践能力。六、实施步骤1.老师讲解《骑鹅观光记》的背景和主要内容，激发同砚对文本的爱好。2.同砚阅读《骑鹅观光记》的节选，完成相关的阅读理解题目。3.同砚进行文本分析，探讨文学作品的主题思想和情节进步。4.同砚完成相关的写作训练，展示个性化的理解和表达。5.组织同砚进行小组谈论和创意表现，互相进修、沟通和分享。6.结合同砚的作业效果和表现，进行评判和反馈，援助同砚提高进修效果。七、总结通过对《骑鹅观光记》的节选进行分析和解读，可以有效培育同砚的文学素养和语言表达能力，激发同砚对于文学的热忱和爱好。期望通过本作业设计，能够援助同砚更好地理解文学作品，提高同砚的阅读理解能力和写作表达能力，培育同砚的文学鉴赏能力和审美情趣。第二课时一、教学背景分析《骑鹅观光记（节选）》是著名作家萧红的代表作之一，以其幽默诙谐的文笔和丰富多彩的想象力，深受读者喜爱。通过进修这篇文章，不仅可以提高同砚的语文阅读能力，还可以拓展他们的想象力和创设力，培育他们的审美情趣和文学素养。二、教学目标1.知识目标：精通《骑鹅观光记（节选）》的内容、结构和语言特点，了解其中包含的丰富寓意和象征意义。2.能力目标：培育同砚的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高他们的写作和表达能力。3.情感目标：引导同砚观览文学作品的美感，激发他们对文学的热忱和探究的爱好。三、教学内容及重点1.教学内容：《骑鹅观光记（节选）》的主要内容、人物形象、情节进步及其象征意义。2.教学重点：理解文章的主题思想，分析作者的叙事技巧和语言表达，品味其中的幽默和奚落之美。四、教学方法1.任务型教学法：通过任务驱动，引导同砚主动参与进修，培育他们的动手能力和解决问题的能力。2.合作进修法：组织同砚之间的合作进修，鼓舞他们互相沟通、分享和合作，提高进修的效率和质量。3.多媒体帮助教学法：利用多媒体技术，呈现图片、视频等感官刺激，激发同砚的进修爱好和注意力。五、教学过程设计1.老师导入（10分钟）老师通过简要介绍《骑鹅观光记（节选）》的背景和作者，引发同砚对文章的爱好和好奇心。2.同砚阅读（20分钟）同砚独立阅读文章，并做简要的摘要和总结，援助他们理解文章的主要内容和思想。3.小组谈论（15分钟）将同砚分成小组，让他们就文章中的某个细节或情节展开谈论，沟通彼此的看法和理解。4.分组展示（15分钟）每个小组选取一位代表，向全班展示他们的谈论效果，并进行互动沟通。5.教室讲解（20分钟）老师对文章的重点内容和难点问题进行讲解，援助同砚深度理解文章的含义和象征意义。6.课后作业（10分钟）安置作业：要求同砚写一篇文章，描述自己骑鹅观光的经历，并体会其中的乐趣和启迪。六、评判方式1.教室表现评判：评估同砚在教室上的表现，包括参与谈论的乐观性、思维深度和表达能力。2.作业评判：评估同砚完成的写作作业，包括内容的完备性、思想的独到性和表达的明晰性。七、教学反思通过本节课的设计和实施，同砚在阅读《骑鹅观光记（节选