第五单元（复习课件）一年级语文下学期期末核心考点集训

一年级语文下册统编版第五单元复习识字7操场上识字5动物儿歌识字6古对今识字8人之初口语交际语文园地亲爱的同学们，在第五单元中，围绕“识字”这个主题，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，四篇韵文内容贴近生活，边读边体悟，感受大自然和生活的美好。让我们一起来复习一下本单元的知识吧！单元梳理

复习要点

字音辨析易读错的字迷(mí)人宝藏(cáng)制造(zào)食(shí)品粮(liáng)食蜘(zhī)蛛暑(shǔ)假凉(liáng)水运(yùn)动早晨(chén)朝(zhāo)阳做操(cāo)热(rè)闹锻(duàn)炼知足(zú)善(shàn)良迁(qiān)移专(zhuān)心幼(yòu)儿能(néng)力茶(chá)叶清晨(chén)欢(huān)笑锻炼(liàn)“蜘、蛛、暑、晨、朝、场、善、之、初”都是翘舌音。“造、操”是平舌音。“幼、义、蚁”的声母是y。难写字笔顺盘点造：食：晨：寒：炼：热：义：性：部首偏旁盘点半(十)食(

)网(冂)藏(艹)古(口)严(一)幼(幺)燕(灬)舞(夕)包(勹)善(口)习(乙)不(一)乃()贵(贝)学(子)所(户)专(一)解(角)为(、)成(戈)器(口)义(、)老(

)火字旁的字：炼四点底的字：热虫字旁的字:蜻蜓蚂蚁蜘蛛蝴

蝶蚯蚓口字旁的字：吃叫吹咬喝叶吗吮足字旁的字：跑跳踢踩趴路跟跌提手旁的字：提拔捉拍扫招找打金字旁的字:铃锻易写错字造：先内后外,走之的笔顺是点、横折折撇、捺。池：左窄右宽,三点水呈弧形。也：的竖弯钧要舒展。夕：撇和横撇的撇基本平行,注意倾斜角度，最后一笔点不要出头。细：左窄右宽,左高右低。田：的第一笔竖写在竖中线上。间:先写外面的“门”,再写里面的“日”。迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。欢:右部是“欠”,不要写成“夂”。网：里面是两个“ㄨ”，不要写成两个“人”。易写错字拍：右部是“白”，不要写成“百”。足:第六笔是撇,最后一笔是捺,要舒展。声:上部是“士”,不要写成“土”。体:不要丢掉最后一笔横。之:第二笔是横撇,最后一笔平捺舒展,这个字共三画,不要写成两画。凉：左部是“冫”,容易写成“氵”。跑：足字旁的最后一笔是提。声：上面是“士”，不要写成“土”。身：横画之间要均匀，最后的撇要贯穿整个字。义：第一笔是“丶”，不要写成“丿”。多音字

在使用这个字时，一定要先把这个字的读音和意思弄明白，意思可以结合组词来理解，这样才能准确地应用。朝zhāo(朝霞)cháo(朝着)结jié(结果)jiē(结实)结jié(结果)jiē(结实)藏cáng(躲藏)zàng(宝藏)教jiào(教师)jiāo(教书)场cháng(场院)chǎng(广场)形近字蜻(

)蜓(

)蝴(

)蚓(

)粮(

)晴(

)挺(

)糊(

)引(

)食(

)蝌(

)蛛(

)房(

)欢(

)忙(

)蚪(

)株(

)屋(

)吹(

)茫(

)池(

)圆(

)寒(

)酷(

)暑(

)地(

)员(

)赛(

)醋(

)薯(

)晨(

)雪(

)霜(

)莺(

)杨(

)星(

)雷(

)霞(

)莹(

)扬(

)形近字蜻(蜻蜓)蜓(蜻蜓)蝴(蝴蝶)蚓(蚯蚓)粮(粮食)晴(晴天)挺(挺胸)糊(糊涂)引(吸引)食(粮食)蝌(蝌蚪)蛛(蜘蛛)房(房屋)欢(欢喜)忙(帮忙)蚪(蝌蚪)株(一株)屋(房屋)吹(吹牛)茫(茫茫)池(小池)圆(画圆)寒(严寒)酷(酷暑)暑(酷暑)地(地上)员(队员)赛(比赛)醋(红醋)薯(红薯)晨(早晨)雪(雪花)霜(秋霜)莺(莺歌)杨(杨树)星(星辰)雷(雷声)霞(朝霞)莹(晶莹)扬(表扬)形近字拔(

)跳(

)方(

)锻(

)炼(

)拨(

)桃(

)建(

)段(

)练(

)善(

)器(

)琢(

)饱(

)跑(

)喜(

)哭(

)逐(

)泡(

)抱(

)袍(

)青(

)再(

)

操(

)

性(

)炮(

)清(

)在(

)

澡(

)

姓(

)形近字拔(拔河)跳(跳高)方(键子)锻(锻练)炼(锻炼)拨(拨动)桃(桃树)建(建设)段(段落)练(练习)善(善良)器(器官)琢(琢磨)饱(吃饱)跑(快跑)喜(喜欢)哭(大哭)逐(逐渐)泡(泡茶)抱(拥抱)袍(长袍)青(青山)再(再见)

操(操场)

性(天性)炮(鞭炮)清(清水)在(现在)

澡(洗澡)

姓(姓名)字词盘点词语积累中间迷路打造运动水池欢乐结网古今凉快细雨夕阳李子语文清香打球拍球跑步足球铃声身体之后相信远近学习远大玉米意义近义词展—伸欢—乐朝—早严寒—寒冷酷暑—炎热夕阳—落日热闹—喧闹天天—每天锻炼—训练近义词远—近欢—悲忙—闲古—今暖—凉严寒—酷暑晨—暮朝—晚好—坏热闹—冷清天天—偶尔词语积累①表示地点的词语：半空花间类似的词语：土里地上池中房前②动词：打球拔河类似的词语：拍皮球跳高踢足球跳绳踢毽子丢沙包蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜③表示动物名称的词语：蜻蜓蝴蝶类似的词语：蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛词语积累④描写春天的四字词语：和风细雨类似的词语：莺歌燕舞鸟语花香⑤表示体育活动的词语：打球拔河类似的词语：拍皮球跳高跑步踢足球跳绳打篮球句子积累。1.反问句“子不学,非所宜,幼不学,老何为?”反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。反问句表面看是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。运用反问句可以引起读者的思考,把读者的眼球吸引住,用反问句能加强语气。2.拟人句(1)蝴蝶花间捉迷藏。(2)蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮。拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情,有语言,有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法可以使文章更生动,使事物的特点更突出。课文回顾

本单元围绕“识字”这个主题，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成。《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现校园生活，看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。第五单元概述：课文知识点识字⑤《动物儿歌》这首儿歌介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这六种小动物的生活习性，展现了小动物日常活动时美好快乐的画面。识字⑥《古对今》本课以对子的形式描绘了自然之美，想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。识字⑦《操场上》介绍了体育活动的词语和一首儿歌，培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。识字⑧《人之初》精选《三字经》的两个与教育孩子成长的片段，培养热爱中华传统文化的情感，激发了解中华传统文化的兴趣。（1）蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。课文梳理“半空”是蜻蜓飞翔的乐园，“花间”是蝴蝶尽情舞蹈的舞台。“展翅飞”写出了蜻蜓飞翔时的姿态，而“捉迷藏”采用拟人手法描写了蝴蝶在花间飞来飞去悠然自得的样子。●重点句子（2）蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。“造宫殿”半空”运用比喻手法，将蚯蚓写活了，它仿佛是在建造自己的家园，享受美好的生活。“运食粮”指蚂蚁搬运食物，这里突出了蚂蚁的勤劳。一个“运”字侧面写出了“食粮”对于小小的蚂蚁来说是多么的重。识字5：《动物儿歌》课文梳理●重点句子（3）蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。“欢”字点出了蝌蚪在池中无忧无虑的欢快生活。“忙”说明蜘蛛很勤奋，集中全部精神专注于自己的工作。识字5：《动物儿歌》（1）儿歌中是怎样写小动物们的活动的?课文梳理儿歌中运用拟人的修辞手法，把小动物当做人来写，它们就像小朋友一样，很有趣。●重点问题（2）含虫字旁的字都代表昆虫吗？含虫字旁的字并不都代表昆虫。例如，本课的“蚯蚓”“蝌蚪”“蜘蛛”就不是昆虫，此外还有同样含虫字旁的“蛇”“蝙蝠”等也不是昆虫。不是所有含虫字旁的字都是昆虫，只能说含虫字旁的字都是古人眼中的“虫”。例如，古人称蛇为“长虫”，称老虎为“大虫”。识字5：《动物儿歌》（1）晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。课文梳理识字6：《古对今》●重点句子从自然现象方面介绍对子，向我们介绍了雪霜连天的洁白世界。从天气角度向我们描写了一个和风细雨，朝霞艳，夕阳红的美丽景色。（2）桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。“桃、李”都是水果，“柳、杨”都是树木。莺歌燕舞、鸟语花香则是两个四字词语，这句把两个含有近义词的四字词语拆开相对，表现了大自然的美丽。课文梳理●重点问题

（1）会意字一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但是仍无法御寒。

（2）在生活中，我们什么时候能看到朝霞和夕阳？早晨太阳刚刚出来的时候可以看到朝霞，傍晚可以看到夕阳。识字6：《古对今》寒朝太阳从草丛中升起，而残月还未消失。课文梳理●重点问题

（3）如何写词语的反义词。反义词就是意思相反的一组词。要想写一个词语的反义词，需要先了解这个词语的意思，再找出与它意思相对或相反的词语。可以用分解法来找词语的反义词，如“前进”可以分解为“前”和“进”，“前”的反义词是“后”，“进”的反义词是“退”，组合起来，“前进”的反义词就是“后退”。也可以把词语放到具体的语言环境里，结合语言环境找意思相反或相对的词。如“他给我讲了一件新鲜事”，这里的“新鲜”的反义词就是“陈旧”。又如“今天，妈妈买了一条特别新鲜的鱼”，这里的“新鲜”的反义词就是“腐烂”。另外要注意，互为反义词的两个词的字数一般是相同的。如：①谦虚使人进步，

使人

。(骄傲落后)②弱小的蚂蚁团结起来，力量也很

。(强大)③他长年坚持体育锻炼，不论是炎热的夏天，还是

的冬天，从不间断。（寒冷）识字6：《古对今》课文梳理●重点句子

（1）打球

拔河

拍皮球跳高跑步踢足球这六个词语都表示体育活动。提手旁：和手的动作有关（打球拔河拍皮球扔沙包捉迷藏）足字旁：和脚的动作有关（跳高跑步踢足球跳远踢毽子跨栏）

（2）铃声响，下课了。操场上，真热闹。第一句告诉我们时间。第二句告诉我们地点。识字7：《操场上》

（3）跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。参加体育活动，能够锻炼身体，使身体强壮。（1）你喜欢在操场做什么？你能用“有的……有的……还有的……”的句式来说一说图中的情景吗？课文梳理●重点问题我喜欢踢毽子，看着毽子在空中飞舞的样子，我会感到特别开心。（2）想一想：下课的时候，小朋友们还会在操场上做什么呢？识字7：《操场上》课文梳理●重点问题

（3）你还想到了哪些和脚有关的动作？和手的动作有关：打球拔河拍皮球扔沙包捉迷藏和脚的动作有关：跳高跑步踢足球跳远踢毽子跨栏识字7：《操场上》课文梳理●重点句子

（1）人之初，性本善。性相近，习相远。人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。

（2）苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。识字8：《人之初》课文梳理●重点句子

（3）子不学，非所宜。幼不学，老何为。小孩子不肯好好学习是很不应该的，一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候就既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？

（4）玉不琢，不成器。人不学，不知义。玉不打磨、雕刻，不会成为精美的器物，人不学习，就不懂得礼仪，不能成才。识字8：《人之初》（1）“不”的变调。课文梳理●重点问题苟不教子不学玉不琢不成器人不学不知义“不”的变调：“不”在读四声的字前，读二声，如“捉不到”“不会”“不信”等。“不”在读一声、二声、三声的字前读四声，如“不知”“不如”“不好”等。（2）字理识字像一个老师拿着教鞭督促孩子学知识。识字8：《人之初》教羊下面一只眼睛，表示看来十分美好。善课文梳理●重点问题

（3）想一想，与“少壮不努力，老大徒伤悲”意思相近的句子。子不学，非所宜。幼不学，老何为。

（4）你也来试着编一段《三字经》。小朋友，爱学习，上课时，认真听。勤动脑，爱思考，要发言，手先举。识字8：《人之初》口语交际口语交际●交际内容

你打过电话吗？应该怎样打电话呢？（1）打电话，先拨号，电话号码拨准确。讲电话，有礼貌，切记自我介绍。明明白白说事情，要点一定要说清。（2）认真倾听对方话，主要内容记心间。（3）打电话，先拨号，电话号码要拨对。拿起电话说“您好”，告诉对方我是谁。明明白白说事情，要点一定要说清。认真倾听对方话，主要内容记心内。通话结束说“再见”，注意电话要归位。（4）119是救火的电话，110是抓坏人的，120是救人的。这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时，我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。（说明情况和详细的地址。）●交际指导口语交际●交际范例

（1）打电话约同学踢球。张阳：喂，你好！李中：张阳，我是李中，想约你下午三点一起去体育馆踢足球。你有空吗？张阳：太好了，正好我今天下午有空。李中：那就这样说好啦！再见！张阳：再见！口语交际●交际范例

（2）打电话向老师请假。师：喂，你好！生：你好！我是丽丽，是李老师吗？师：丽丽，你好，我就是李老师。你找我有事吗？生：李老师，我发烧了，想跟你请半天假，下午再去上课，行吗？师：当然可以！那谁在家陪你啊？生：我的妈妈在家陪我。师：那你在家要注意多休息，别忘了按时吃药啊！生：谢谢老师！老师再见。师：再见！解析：这个丽丽电话打得不错，很有礼貌，把跟老师请假的原因及请多长时间的假说得很清楚。老师提醒大家，当和长辈或老师打电话时最好用“您”。这样更能表示对老师或长辈的尊敬。口语交际●交际范例

（3）有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。叔叔：你好，请问是李大哥吗？我：您好叔叔，我是李中，爸爸不在家，有什么需要我转告的吗？叔叔：请转告他，明天上午9:00举行设计方案交流会，请他带上图纸和方案参加。我：好的，叔叔！你会怎么对爸爸说呢？爸爸，王叔叔让我转告你，明天上午9:00举行设计方案交流会，让你带上设计图纸和方案参加会议。认真倾听对方话，主要内容记心间。总结要点：打电话，先拨号，电话号码拨准确。讲电话，有礼貌，切记自我介绍。明明白白说事情，要点一定要说清。语文园地

多种形式朗读儿歌，圈一圈生字，重点读一读。说一说你的发现。识字加油站。我发现：“饱”“泡”“跑”“抱”“袍”“炮”这六个字的左边与字义有关，右边与读音有关。我知道：这种字叫形声字，由形旁和声旁两部分组成，形旁表示字义，声旁表示读音。我也会编：有雨成冰雹，有草结花苞，有刀把地刨。回忆《小青蛙》，想想关于“青”的字族文。字词句运用读一读，说说你的发现。我发现：提手旁的字大多和手有关，如“抱”“挂”“拨”“指”等。我发现：口字旁的字大多和嘴有关，如“喊”“喝”“唱”等。我发现：足字旁的字大多和脚有关，如“蹦”“踏”“跃”等。拓展：蜓