大班区角活动设计方案

Word文档1/1大班区角活动设计方案区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间，并提供各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和游戏的场地。这些活动的区域呈现出丰富多彩的内容，集幼儿游戏、探究、操作、合作为一体，大大的丰富了幼儿的个体化进展的内涵。为幼儿的独特进展提供了一个良好的载体。以下是我为大家细心整理的大班区角活动设计方案五篇，供各位参考。

大班区角活动设计方案1

目的：

1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。

2.培育幼儿的动手能力，进展思维的灵敏性。

预备：

1.颜色、样子、大小不同的各种几何图形片若干。

2.统计表若干份。

玩法：

先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按样子统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

建议：

1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。

2.鼓舞能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。

3.该活动适合大班幼儿。

大班区角活动设计方案2

目的：

学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。

预备：

磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸。

玩法：

1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。

2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。

3.根据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题“1+2”，就把鱼放入3号鱼池;钓到的鱼上写有式题“2-1”，就把鱼放入1号鱼池。

建议：

该活动适合中、大班幼儿。可以一个人玩，也可以合作玩。

大班区角活动设计方案3

【活动目标】

1、通过活动，培育幼儿对看图讲解并描述的兴趣，进展幼儿的口语表达能力。

2、学习完好、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。

3、鼓舞幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。

【活动预备】

可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。

【操作层次】

第一层次：自由摆布故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。

第二层次：尝试进行单幅(或多幅)图片讲解并描述，留意讲解并描述内容的连贯性和完好性，学习良好的语言习惯。

第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。

【指导建议】

1、在讲解并描述中，鼓舞幼儿先进行单幅图片讲解并描述，再将单幅图片串连起来，学习完好、连贯的讲解并描述。

2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以整理，串连成一个故事。

大班区角活动设计方案4

目的：

按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。

预备：

贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字)。

玩法：

1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……

2.按数序排列贝壳。

3.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最终比比谁赢得多。

4.撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。

5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7个贝壳拼了一朵花。”

建议：

该活动适合中、大班幼儿。

大班区角活动设计方案5

预设目标

1进展幼儿的动手制作能力，会用废旧材料制作简洁玩具，

2培育幼儿的合作意识，情愿与他人共同活动。

投放内容

教室：讲讲做做画画(泥工、编织、立体图)

拼拼搭搭(搭扑克牌、橡皮筋、插塑)

设计师(管塑积木、自己设计房屋)

阅览室(各类图书、识字造句、接龙、故事表演)

智力大冲浪(钓鱼、打电话、数字找伴侣)

探究世界(自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电)

棋类区(飞行棋、井字棋)。

餐厅：娱乐天地(小舞台、打桌球)。

过程记录

时常有孩子带来一些废旧的盒子，，怎样利用这些材料为孩子们活动呢?

这些废旧材料对于孩子们的吸引力开始时不是很大，怎么让破破的东西来变成房屋呢?顾天宇有点无从下手，拿者记号笔虽然画出了窗户，总不是很象，对于废旧材料的利用也不会，于是我动手和她一起合作，我负责剪(戳洞)，她负责画贴，没多久一幢秀丽的房子像摸象样了，于是对同桌的孩子们，自己找合作伙伴制作，互相协作，人多力量大。经怎么一说，孩子们都游乐自己的任务，想法也多了，智慧也更多了。

反思分析

及措施

孩子对于新颖、好玩的东西特别能吸引她们的留意，而对于废旧材料的制作，不象手工纸那样色彩艳丽，秀丽，她们的制作难度也增加了，这一点有所忽视，不是全部的