人教版小学美术一年级上册全册教案

1课时教学目标：１、引导学生认识各种美术工具和材料。３、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。教学重、难点：课前准备：剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）教学活动设计：引导阶段：生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。的表现效果。发展阶段在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。收拾与整理;整洁。课后拓展：人造材料进行尝试性的美术创作。2课时教学目标：引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。教学重、难点：课前准备：教学活动过程：（１）交流阶段：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。（２）思考与讨论阶段：手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。（３）发展阶段：己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。（４）收拾与整理：课后拓展：练习。在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。3课时教学目标：创造的乐趣。２、教学准备:师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。教学活动过程;（１）引导阶段：事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。）线材料。（２）发展阶段：１、体验用不同的笔画成不同的点和线；２、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。一至两张与众不同的画面。4课时教学目标:１、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。２、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。课前准备：（１）教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。（２）教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。教师搜集一些有关雨景的照片、录像。教学活动过程：（１）引导阶段：面会出现怎样的景象？淋雨后颜色的变化。图片、录像对学生进行启发。（２）发展阶段：分”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。课后拓展：成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。课题：五彩的烟花教学目标：２、引导学生尝试用线材表现烟花。教学重、难点：１、点、线、面的应用。２、尝试用不同的材料来表现烟花。5课时教学活动过程：一、引导阶段：１、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。（同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射）二、掌握、创作阶段;１、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。３、的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。４、底色后再用硬物刮画等。建筑物，增加节日的气氛。作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。课后思考：除了绘画，我们可以用什么方法来来表现烟花？课前准备：

6课时教师：各种材料粘贴的烟花的作品。学生:彩纸、绒线、塑料绳、纸搓绳、扣子、种子等，剪刀、胶水、色彩工具。一、引导阶段：１、出示用彩色绒线粘贴而成的烟花的画，引导学生体会其美感。（）二、发展阶段；１、引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花？线状的：绒线、塑料绳、纸搓绳等。面状的：彩纸等。４、举一反三：还有哪些材料即可以是线状的又可以是点状或面状的？三、实践阶段：四、收拾整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持环境卫生。7课时教学目标：画形式的多样性。美能力。进行画面组织。教学准备：学具：白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等。小孩，导入课题：美丽的印纹（板书具有纹理的字。二、发展阶段：印的感受。通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。三、创作阶段：趣的画。教师指导评价要点：２、能否简单的运用敲印的方法组织画面。３、能否团结合作、注意卫生。五、收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生与整洁。教学目标：

8课时1、在上一节课的基础上，学习自制简易的印章，并进行拓印，感受造型的乐趣。2、学习操作方法，培养动手能力。的表现自己的感受。教学准备：泥。教学活动过程：一、引导阶段：1、看看自己本子封面上老师给盖的小红花，思考：这种印纹和上节课我们印的印纹有什么不同？这是怎样产生的？二、发展阶段：1、教师带领学生用厚纸片制作简易的印章。再粘到瓶盖上。将自己制作的印章蘸上印泥盖到黑板上的大纸上。组成一幅漂亮的画。2、教师在大纸上盖一个有重叠效果的印纹，启发学生想一想这样的印章怎样制作。可以几个人商量一下，先试验着做一个。3、通过讨论、总结找出最简单的做法——利用纸片的重叠制作：三、创作阶段：化装饰。教师指导评价要点：持的情况。四、举一反三：9课时教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。2、能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成风铃。（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。教学准备:小挂饰……2、教师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。教学活动过程：一、引导阶段：给学生看各种风铃（实物、照片、录像为什么？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？引导学生找出风铃的共同特征——由绳串起、挂有铃铛。2、发展阶段：变成风铃需要通过怎样的装饰改造来进行。将学生的回答加以归纳：绘画：在杯体上画上具体或抽象的画。画和贴相结合。子拴到风铃上装饰。师出示步骤图。3、创作阶段：3-4水线的形式制作。鼓励学生利用身边的杂物作装饰。4、收拾与整理：杜绝浪费现象.课题：鱼儿游游教材简析：培养学生动手、动脑的能力。教学目标：1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。教学重、难点：1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。教学准备：1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。教学活动过程:10一、引导过程：1、你在哪儿见过鱼？将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一下它的姿态。2、播放有关鱼的课件、录像资料，引导学生观察鱼的形象。3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。其余学生在自己的纸上画。5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术：将这些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。二、发展阶段：1、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。3、思考：除了画，还可以怎样表现鱼？（撕纸、剪贴、橡皮泥捏……）三、收拾与整理：自己的活动区域。四、布置下节课工具材料。一、引导阶段：

11课时1、老师今天为大家带来了一份礼物，谁来打开看看？（请学生揭开布，展）2、我们上节画的、做的鱼儿也想到鱼缸里去游游，你有没有办法让它们住到鱼缸里？学生分组讨论，想出好办法：用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。二、发展阶段：1、讨论并尝试：（将纸质材料的鱼贴在鱼缸外或夹在两个一次性透明杯的中间。你有更好的办法么？（告诉学生纸涂上蜡笔后就不容易浸湿了）2想一想：还可以做些什么放在鱼缸里？用什么材料做？（）发生了哪些故事。大家扮成清洁鱼来收拾教室。一、引导阶段：

12课时（出示用纸杯做的风铃）你知道这是怎么做的么？还有没有更好的办法让鱼儿到外面游起来？引导学生讨论、分析。二、学生交流讨论结果，并尝试着做一下。教师提供几种参考方案：a、将两根木棒绑成十字形，将剪好的小鱼用线吊到木棒外端，旋转木棒中心的线，鱼儿可动。B、将一根长线两端固定，上面栓许多可活动的绳套，将小鱼拴到绳套上。2、尝试着做一下，发现问题大家一起讨论一下如何改进。三、小小鱼儿水中游。四、清洁与整理。课题：我在空中飞*表现课时：2教学目标：1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不一样。2、拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。教学重点：教学难点：课前准备：鸟瞰的青岛风景图片课件。教学活动过程:13一、引导过程：1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。（）3、讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的事是什么？交流时比一比谁的主意最妙。4、做一做：站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。你想自己飞得快一点还是慢一点？高一点还是低一点？怎样才能表现出来呢？二、发展阶段：作业要求：三、拓展阶段：比比看哪一组的最有趣。布置带下节课的工具材料。14一、引导阶段：1、思考：看看书上的作品，除了画，还可以怎样表现在空中飞的情景？运用那些工具材料？讨论、选代表起来回答，其他组可补充。2、上节课我们画在空中飞时，优秀多同学想表现出立体效果却画不出来，表现？鼓励学生用最简单的材料及手法解决问题。二、发展阶段：地方画、哪些地方贴？）三、创作阶段：的。四、拓展阶段：讲一讲自己画中发生的在空中飞的故事。回家搜集宇宙的资料，探讨人在空中飞的可能性。课题：我的新朋友课时：2*表现教材简析：8己好朋友的面貌特征，并用绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来。教学目标：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。教学重难点：教学准备：学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。X-k-b-1.-c-o-m教学活动过程:15一、找朋友：一个好朋友对唱。说一说：什么能猜准？通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。二、发展阶段：1、带领学生从整体到局部的进行观察：看对不对；再找出其他脸型的同学。2、再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住。3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。KT现出对象的特点。察自己的好朋友。督促学生收拾工具和材料，保持环境整洁和卫生。16一、引导阶段：提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？二、发展阶段：1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。展示一下各组做的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。起制作时的团结协作。三、展示、游戏：祝福的话。课题：花儿寄深情*应用课时：2教学目标：2、培养学生丰富的想象力。3、培养学生对师长的敬爱之情。教学重点：教学难点：教学准备：简单的描述。教学活动过程：17一、引导阶段：9月10日是什么节？）二、发展阶段：1、引导学生观察各种花的图片，分析其外形、颜色，主要是花瓣的形状，可以让学生到黑板上来画一画各种形状的花瓣。设计出与别人不一样的好看的花瓣。制作时鼓励学生使用重叠剪的方法。3、花瓣设计好了，怎样才能组合在一起成为一朵花？并让花茎站立起来？小组讨论，并试着组合一下，看你一组想的方法最多、最巧妙。4、互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。制作出这么好看的花的。布置回家搜集适合表现植物的废旧材料。观察更多的植物造型。18一、引导阶段：看到的花有哪些不同？利用了哪些材料？学生领会多角度折，折纸成球等特殊表现法。二、发展阶段：1、奇思妙想：启发学生在现有植物基础上，发挥想象力，打破植物的原有物。几个需要在制作之前讨论的方面：①本组准备的废旧物品的形状适合表现什么植物？②为了表现好这种植物，须对原料进行怎样的改造？③还可以利用哪材料对其进一步加工？2、情感升华阶段：的花儿献给自己的各位老师。并向老师说一句感激的话。三、收拾与整理：卫生和整洁。四、课后拓展：法表现植物。课时：2www.xkb1.com*应用教材简析：现生活的能力。教学目标：1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。教学重点：教学难点：教学准备：1、纸盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶。教学活动过程：19一、引导阶段：（）看老师制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）法。在橡皮泥做的铅笔上装饰上这么好看的花纹，试着做一下。可用的造型手段有：搓、捏、按等。最新颖独特。小花纹，使制作的文具更有新意。步鼓励学生设计出更新颖的学习用品。四、收拾与整理：及时收拾剩余的橡皮泥。课后拓展：布置下一课时带纸盒、纸袋等废旧物品。20一、引导阶段：欣赏各种不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料与手段是多样的。基本的制作方法。三、指导学生探讨设计与制作文具的具体方法步骤：1、讨论用自己带的废旧物品可以制作什么文具，怎样进行改造，提出疑难之处，师生共同解决。2、总结出设计制作的方法：①观察想象（所带材料的特点）②拼摆组合（固定一定要结识）四、发展阶段：出全新款式的文具。五、新款文具发布会：还价的形式来对其评价。课后拓展：鼓励学生继续观察、思考，利用更多的废旧物品制作出文具。课题：会动的小纸人课时：2*应用教材简析：上大下小的纸弹簧。教学目标：1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的井绳。教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。教学难点：教学准备：教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。教学活动过程：21一、引导阶段：1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。2、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。①感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）②同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。③自己试着折回去。3、进一步探究制作小纸人：①用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。②对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不同之处出答案）二、发展阶段：12、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。（注意比例）三、表演阶段：下的彩纸设计制作出简单的场景进行表演。四、收拾与整理：布置下一节带彩纸等工具。22一、引导阶段：什么造型？是一头大一头小吗？（不一定）二、发展阶段：1、做小龙等较长的动物，折纸弹簧时纸条不够长怎么办？（自己小组试折）2、各小组交流一下解决办法，看哪一组的办法最好最简单。3、各组商量一下要制作什么，先要制作一个什么样的纸弹簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成类似纸弹簧的可以动的？三、玩一玩：四、收拾整理阶段。五、课后拓展：生活中有哪些地方用到弹簧？可不可以用纸弹簧代替，动手试一下。课题：繁忙的大街课时：二课时*表现教学目标：1、指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。教学重点：教学难点：教学准备：纸。教学活动过程：23一、引导阶段：1、引导学生回忆自己上学路上经过十字路口时见到的繁忙的交通状况，用自己的话描述一下或几个人上来表演一下，激发学生的兴趣和表现欲望。摩托车侧面的工程抢险车侧面的吉普车正面的轿车背面的越野车3、除了课件上展示的，你还见过什么车？它是什么样子的？生用基本形来概括车的各部分。二、发展阶段：1如果让你来设计，你还会画什么样的车？鼓励学生奇思妙想。2、画一画自己见过的和没见过的车。每张作业纸只画一辆车，要画的满一些，本节课能画几张就画几张，每一张画的角度和车型、颜色都要不一样。把这些车剪下来下一节课用它们组成大马路。备，车的颜色要干净、协调。三、布置学生回去观察马路上的其它交通设施。24一、引导阶段：1、做游戏：将桌椅组成四通八达的十字路口，选七八位同学装扮成各种车有序地通过路口，使学生在游戏中了解遵守交通秩序的重要性。2、引导学生回忆：在马路上还有哪些交通设施，它是什么样子的？作用是什么？3、为了使交通畅通，青岛建了许多立交桥，老师这儿就有一座，不过还没通车，要请同学们帮忙规划一下。明确每一条路上该贴上向什么方向行驶的车。二、创造阶段：1、将上节课画的车辆剪下来贴到立交桥相应的车道上。剪贴的时候鼓励学生突破平面，将其它造型方式结合运用。正面、被面行驶的车。2、分配给各小队任务：交通标志牌绿化带、建筑街边行人可运用橡皮泥涅等形式进行。四、收拾与整理。课后拓展：回家收集一些表现繁忙交通的图片，通过想象自己设计未来的道路和汽车。课题：乘上列车去画画课时：2*表现教材简析：是通过网络欣赏做过各地的风光，第二节主要以“开火车”到各地旅游的方式，集体合作画一画、做一做各地的景色。教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。教学重点：教学难点：教学准备：游的感受。教师准备火车头的头饰。教学活动过程：25一、引导过程:外地的风土人情。二、认识过程:1、利用电脑网络观看各地景色：点击“中国的世界文化遗产”表演：现在我们的火车要在黄山站停靠，请大家下车游览。）（学火车开动的样子）（）用同样的游戏参观国内各大景点。在介绍中可穿插学生自己的感受。2、让学生说出自己在旅游过程中感受到的美。教师引导学生了解祖国历史悠久，劳动人民富有智慧和创造力。激发学生的兴趣和创造欲望。3、让我们当个小画家，画出你在旅途中的见闻，好吗？）构思自己准备表现的景色。26一、引导阶段：1、回忆上节课坐“火车”出去“旅游”的见闻，说说自己准备表现什么？2（在大白纸上贴上火车）让我们把旅途中的见闻画下来好吗？（最好分配给各合作组具体的任务，如：1，2……）二、发展阶段：1、鼓励学生用自己喜欢的工具、材料，通过画、撕、剪、贴等造型手段表表现。热情的与同学交流、分工合作。2、作业完成后布置在教室里，同学们扮成火车和导游，继续玩开火车旅游祖国近几年来的巨大变化。课后拓展：要学生在平时生活中能注意自己身边的美感。课题：童话里的小屋教材简析：个童话故事，主要是使学生懂得分类收集材料并进行相应的艺术改造。教学目标：1、选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。教学重点：X-k-b-1.-c-o-m教学难点：教学准备：1、提前布置学生收集各种纸盒、纸筒、瓶子等。带彩纸、彩泥、水彩笔、剪刀、双面胶。2、教师准备一些“童话里的小屋”的故事及录像资料，准备若干摆放学生作品的场景，各种材料制作的范作若干。教学活动过程： 第27课时一、引导阶段：1、教师讲“白雪公主”的故事，随着故事的发展，出示教师制作的各种小房子，并打开门、窗、让学生看到里面住的是谁、有什么摆设。2、请学生欣赏以“童话里的小屋”为主体的录像资料，然后请学生自由讨彩？3、根据自己带的材料思考：你准备做一个什么样的房子？屋顶什么样？怎加上或剪出）门、窗分别做在哪里？（能开吗？）二、发展阶段：1、如果屋顶是选择剪的方式来制作，那你能够想出几种制作方法？鼓励学生通过讨论找出多种改造方法。2、教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。演示最难的三、设计制作、鼓励创新：1、根据学生个体差异、能力，让学生自由选择撕贴、泥捏、绘画或各种手法相结合构思设计与众不同的房子，大胆创新。2、学生制作过程中，教师依据每个学生的能力进行辅导帮助，使每一个学生享受成功的乐趣。里有哪些人物，都有哪一些童话故事发生？课后拓展：回家后请学生思考：除了小屋，纸盒还可以做什么？课题：会滚的玩具课时：1*应用教材简析：游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。教学目标：1、了解会滚的玩具的特点。2、指导学生采用绘制、剪贴等多种方式对玩具进行简单的装饰。教学重点：教学难点：教学准备：1、教师课前准备易拉罐、塑料小瓶、彩色纸等材料，演示操作的各种绘画制作工具及示范作品。2、学生准备纸盒、小瓶、罐等材料，水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。教学活动过程: 第28课时一、引导阶段：kt示范的玩具为什么滚的好，可以让学生上来拿着比较一下。二、发展阶段：玩具的具体方法与步骤。小玩具。采用画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。在作业过程中要激发学生大胆、自由的创造。法结合起来运用。三、游戏：作业完成后到斜坡处滚滚试试，看谁做的又漂亮，滚的又快、又好。说一说：1、你感觉这些玩具中哪一个最有意思？为什么？如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？四、收拾与整理。课后拓展：让学生回家后进一步提高“会滚的玩具”的设计创意。课时：2*探索教材分析：行了整合，引导学生初次接触电脑绘画。教学目标：1、指导学生打开电脑并进入担任系统画板程序的界面。2、指导学生采用模板添色和界面上的工具进行简单绘画游戏。教学重点：教学难点：课前准备：1、教师准备电脑示范作品，以及电脑设备。教学活动过程：29一、引导阶段：基本操作的学习：1、复习信息技术课上学的如何开机2、教师以清晰的演示说明怎样从“程序——附件”中找到“画图”并双击打开。任意形状的裁剪选定其它很形象的图标：新课|标第|一|网彩色橡皮擦用颜色填充取色放大镜铅笔刷子喷枪文字直线曲线矩形多边形椭圆形圆角矩形4、示范各种工具的作用及使用方法。工具，能够熟练的运用鼠标。二、发展阶段：、试着用铅笔中的粗线以红色画一画线。再用橡皮擦干净。2、用画线工具画一条粉红色的直线和一条紫色的曲线。3、用喷壶取草绿