新教科版三下科学3.4《月相变化的规律》教学设计（新课标）

第三单元太阳、地球和月亮第4课时月相变化的规律课型制作探究课课时1学情分析“每逢佳节倍思亲”，一年一度的中秋节，是万家灯火团圆的节日。三年级的学生在家人和传统文化的耳濡目染下，也会在中秋节这一天和家人一起赏月，在这过程中，学生已经开始注意到了月亮有时圆，有时缺，有时又是弯弯的月牙等各种不同的形状。而且学生在二年级的科学课上也有过对月相长时间观察和记录的经历。但是他们关注得更多的是哪一天的月亮很圆，哪一天又是月牙等，并没有系统地了解月相在一个月里的变化规律。教学目标科学观念*月相在一个月的不同时期有不同的形状。*一个月内，月相变化有一定的规律。科学思维*认识到月相变化会对人们生产生活产生影响。探究实践*能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律。*根据所学知识对月相小卡片形式正确排序。*能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整。态度责任*对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。*乐于征求小组组员意见，尝试多种方法调整月相图片排列顺序。教学重难点重点：认识和了解一个月内，月相的变化规律。难点：长期坚持观察和记录月相，根据一个月的月相变化给月相图片排序。教学准备教师准备：教学课件、月相变化的视频、月相变化小卡片等。学生准备：月相变化小卡片、小夹子、实验记录单等。教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦1.白天，我们只能看到圆圆的太阳照射出耀眼的光芒；而夜晚，我们却能看到月亮有圆缺，这是月亮和太阳的一个明显的不同。在二年级的科学课上我们已经尝试过观察和绘制月相的变化情况，月相的变化有什么规律吗？2.今天老师给同学们带来了许多月相变化的小卡片，接下来让我们一起通过几个小活动，总结和发现月相变化的规律吧！（板书课题）拉近科学知识和生活现象的距离，快速聚焦本节课的重点知识。二、探索活动一：了解更多的月相。1.首先，我们一起来玩一个小游戏吧！游戏规则：每个小组轮流派1名同学来接力画月相图，若某同学无法画出正确的月相，则这位同学需要背诵一首与月亮有关的古诗。2.分组进行游戏。教师解析：月相是指月球在圆缺变化过程中出现的各种形状。3.出示月相变化小卡片，请同学们观察小卡片，挑选出你曾经在夜晚看到过的和在夜晚从来都没有看到过的月相。4.小组交流讨论自己的想法。活动二：给月相排序。1.使用刚才的小卡片，请同学们尝试给这些小卡片进行排序。提问：我们应该按照什么顺序来排列？2.分组交流和讨论，给月相变化小卡片排序。3.展示分享本小组的排列结果，并说出这样排列的依据。4.对比交流各小组的月相排序有什么相同和不同。5.播放视频：月相在一个月内的变化过程。6.和学生一起板贴正确的排列顺序。7.把排列好的月相变化小卡片按照先后顺序依次叠好，用小夹子夹住，按住卡片的一边进行翻动，并仔细观察，你发现了什么？8.把月相变化的图片按顺序排列叠好以后，把农历的日期一一对应写在月相变化图片的背面，结合日期来分析月相变化的规律。1.通过接力游戏，可以快速地让学生进入学习的状态，调动学生对月相已有的认知水平。2.以给小卡片排序的形式引导学生进一步认识月相的变化，激发学生继续探究的兴趣。3.引导学生思考月相在一个月内的变化情况。通过活动直观地认识和了解月相变化情况。三、研讨在一个月内，月相变化的规律是怎样的？四、拓展在不同时间，观察月球和它周闱的亮星位置有何不同。板书设计教学反思本节课从小游戏入手，快速聚焦问题的重点“月相变化的规律”。接着让学生自由绘制月相，从而荻得学生关于月相的前概念。学生通过观察粘贴月相作品激发认知上的矛盾，产生了“月相到底是怎么变化的，它们有一定的规律吗？”这样的疑问。然后通过翻动观察按顺序叠好的月相变化图和动态月相变化的视频，来直观地认识月相变化的过程，同