综合实践课程实施专项方案

商丘市梁园区王楼二中---综合实践课程实施方案一、指导思想综合实践活动课是基础教育新课程体系中关键组成部分，是在老师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生直接经验、亲密联络学生本身生活和社会生活、表现知识综合利用课程形态，是一个以学生经验和生活为关键实践性课程。为了切实落实《中共中央国务院相关深化教育改革，全方面推进素质教育决定》精神，依据《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，结合我校实际，特制订商丘市梁园区王楼二中综合实践活动课程实施方案。二、课程目标1、开展综合实践活动过程中，我校以活动为关键开展形式，强调学生亲身经历，要求学生主动参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发觉问题和处理问题、体验和感受生活、发展本身实践能力和创新能力；重视学生最基础生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、初步掌握参与社会实践和调查方法、信息资料搜集、分析和处理方法和研究探索方法，取得亲身参与综合实践活动主动体验和丰富经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、主动进取等良好个性品质，形成对自然关爱和对社会、对她人、对自我责任感。2、课程内容上，我们立足于中学生年纪特征和爱好爱好，满足她们多种发展需求。从学校、家庭、社会生活、自然现象等入手，着眼于学生综合素质发展，培养学生适应社会发展、立志改造社会能力。从学生生活基础和爱好爱好出发，启发引导学生主动思索，让学生提出各自感爱好活动话题，归纳分类后投票筛选出学生最感爱好活动主课题。在此基础上，再让学生确定各自活动内容，自动生成了课题。活动思绪为“自己确定研究对象──进行综合实践活动──汇报自己所得所想”。老师主导作用侧重于服务、帮助、指导。三、课程实施1、实施标准（1）关注爱好。基于学习者需要、动机、爱好和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程一个基础标志。充足关注学习者爱好和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构和逻辑体系超越，建立一个更靠近学生真实学习世界全新课程领域，是综合实践活动确立本身存在合理性肯定选择。（2）回归生活。综合实践活动必需最大程度地回归学生生活世界。综合实践活动课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必需真正回归学生生活世界，从学生真实生活世界中选择那些含有一定综合性、实践性、现实性问题、事件、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必需坚持一条最基础标准。（3）立足实践。不再局限于书本知识传授，让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合利用所学知识处理多种实际问题，提升处理实际问题能力，是综合实践活动最根本特点。需要指出是，实践内容是丰富，实践方法也是多样。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更关键是要为学生营造实践情境，经过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、处理问题。尤其是学生能够面对生活世界多种现实问题，综合利用所学知识，主动地去探索、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，取得处理现实问题真实经验，从中培养实践能力。（4）着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力培养，是综合实践活动课程价值和目标最本质表现。和学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质形成提供了更为宽松、自由空间。它不受学科知识体系和逻辑结构限制，在活动过程中，学生一直处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己处理问题。在这一过程中，学生想象力和发明力能够充足发挥出来。着眼创新根本目标在于，要以培养今天学生适应明天社会生活为己任，尽可能发明条件，让学生在主动探索、主动实践过程中，不停地有所发觉、有所思索、有所创新，含有初步怀疑精神和批判精神，含有独立思索问题能力和处理问题能力，为未来成为创新人材奠定基础。2、实施路径研究性学习课程内容研究性课程在内容上要重视联络学生学习生活实际，联络自然界、社会和人本身发展实际问题，要有效地利用多种社会资源和自然资源，紧密结合各地域和学校实际开展学习、研究。不管学生确立探究课题是自然问题、社会问题还是自我问题，在研究性学习开展中全部应对自然、社会、自我三者作整体关注，充足挖掘研究课题所含有自然原因、社会原因和自我原因，努力实现自然、社会和自我内在整合。大约分类以下：（1）自然环境类：关键是从研究人和自然关系角度提出课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面和人人生活背景相关课题。（2）社会生活类：关键是从保护人和社会关系角度提出课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市计划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易和市场研究等和人生活背景相关课题。（3）历史文化类：关键是从研究历史和人发展角度提出课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、，历史踪迹研究、名人思想和文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化和现代文明研究等和个人生活背景相关课题。（4）个人发展类：关键是从关注个体成长角度提出课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度和学生成长、班级制度和文化、流行文化、时尚文化、行为方法研究、同学关系研究等和学生生活直接相关课题。（5）跨学科综合类：关键是从科学技术和时代发展角度提出，和中学学科知识有一定联络，但关键是需要多学科参与、有利于了解现代前沿科学综合学习课题，如遗传和化学、纳米技术、计算机和多媒体技术、基因工程和克隆技术、产权经济、组织行为等和现代生活息息相关新事物研究课题。四、组织、师资保障

（1）成立综合实践活动领导小组。由校长、教导主任、班主任组成，负责领导、协调和指导工作。组长:叶俊强副组长：王修涛组员:王斌田博田壮志杨勋及各班班主任

（2）成立综合实践活动教研组。由教研组负责学生活动指导工作。组长:王修涛组员:田壮志杨勋老师采取专兼职结合措施，专职老师上好每七天统一时间课，兼职老师结合自己学科内容进行整合，上好学科整合课。专职老师要对兼职老师学科整合课实施进行指导和帮助。五、课程实施（1）课程安排：七至九年级各班每七天一课时，若因综合实践活动教学需要集中时间则临时调课。

每学期各年级拟进行三到四个综合实践专题活动，每个时间约为30天。其它时间为方法指导课。专题确定：学生普遍关心课题和学生学习方法等，挑选3个适合学生开展专题3个，自主开发一个有地方特点校本资源专题。六、课程评价(1)学生评价：以学生自我评价为主，多个评价方法结合，重在感受和体验、展示和表示、讨论和评价，评价将以改善学生学习方法，促进学生发展为目标，提升、激励、肯定、主动和发展性评价。激励帮助学生为自己建立起全方面完整综合实践活动档案，把学生在活动过程中搜集到相关数据、撰写观察统计、调查汇报、研究结果等，进行“写实性”地归档，采取形成性激励评价，以使学生建立起学习信心，并在和她人分享自己学习结果同时，激提议终生学习愿望。(2)老师评价：对老师指导方法，课程资源开发进行评价，优异资源编入校本资源包，推荐全校使用。七、具体实施步骤研究学习实施步骤1、培训教育。尤其是对于七年级学生，因为很多全部是第一次进行研究性学习，学校可经过讲座，课堂教学，网站，板报等多个形式，就怎样进行研究性学习进行培训。在每次开展活动前进行安全、礼仪、法制等方面教育。2、选择课题。由学生依据本身爱好，在老师指导下，从自然、社会和学生本身生活中自主选择和确定研究专题。提倡课题综合性、社会性、探究性、开放性、独特征；强调课题需求性、发明性、科学性、可行性。激励课题形式多样性，能够是文件研究、观察汇报、项目设计、科学试验、社会调查、问题追踪等。3、制订计划。课题小组确实研究课题后要填写课题实施方案表格，内容包含课题名称、课题背景说明、课题意义和价值、小组组员及分工、指导老师、研究目标和计划、活动步骤、活动场地和器材申报、预期结果等。4、搜索资料。依据计划，各组员负担自己职责，经过图书查询、网络搜索、参观访问、问卷调查、试验统计等多个路径和渠道广泛搜集资料，提议学生做好统计，有条件可进行录像、摄像、录音、下载等。5、整理总结。对搜集到多种资料，研究小组一定要进行讨论和分析，各组员全部要表示自己对问题认识和了解，然后对资料做出处理，如发觉缺乏材料，可继续进行搜集，在这一过程中，学生可经过不停整理、分析、验证、提炼等，形成课题结果。课题结果形式能够是研究汇报、小论文、项目设计、试验汇报、科技作品等。6、交流评价。各班每个课题组把自己结果以多种方法在班中进行展示，同时学生小组展开互评和指导老师进行评定，并推荐出优异课题参与级优异结果展示。小区服务课程内容小区服务属义工或志愿活动性质，要求学生以服务者身份参与到服务小区各项活动领域中，多方面体验并认识服务对象，应用所学知识，提供多种对小区有意义服务，不停增强对她人、小区乃至整个社会服务意识和奉献精神。包含：1、小区宣传教育活动，如（1）法制宣传、人口和保健宣传、环境保护和卫生宣传活动及系列专题宣传日活动；（2）所在乡镇、街道居委文化管理、文化宣传，部署文化宣传长廊、展版，进行文化咨询；（3）进行城镇科技、科普宣传活动；开展城镇文体活动；（4）组织同学在所在乡镇、街道开展文化宣传，传输科学技术知识、破除迷信。2、小区环境建设活动，如（1）城镇环境卫生，城镇绿化、美化工作；（2）负责所在乡镇、街道、村委、公园、学校等公共区域清洁卫生管理；（3）负责所在乡镇、街道、村委某一道路、厕所公共清洁卫生管理；（4）担任所在乡镇、街道居委政管理助理，帮助维护街道卫生、清理牛皮癣；（5）城市交通秩序维护活动；（6）担任所在乡镇、街道居委街道交通管理助理，协作交通管理。3、帮贫助困活动，如（1）进行社会福利院“爱心接力”，为所在乡镇敬老院孤寡老人提供服务；（2）开展扶贫捐赠活动，为所在乡镇需要帮助老弱病残提供服务；（3）中小学生假期学习或活动教导，帮组有困难低年级学生；（4）担任所在乡镇、街道居委学习困难学生校外教导员。小区服务实施程序1、活动前教育。学校在活动前全部安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必需遵纪遵法，遵守实践地和小区规章制度；教育学生礼貌待人，表现我校学生良好精神风貌。2、内容选择。学生依据自己爱好和已经有知识经验，从接触生活世界出发、从熟悉和关注社会实际中选择活动专题和内容。活动要坚持“就近”标准，注意活动主体性、可行性、经济性和安全性等。3、精心计划。学生必需首先联络好将要前往服务地点或单位，制订活动计划，汇报家长、班主任或指导老师，填在《王楼二中学生小区服务活动统计卡》。家长、班主任或指导老师要对活动计划和地点进行考察分析，并对服务活动可行性和安全性进行评定。小区服务活动要在家长、班主任或指导老师认可并签字表示同意情况下方可实施。4、活动实施。学生必需按计划进行活动，接收服务区责任人领导。班主任或指导老师要随时关注活动开展。在活动中组长要协调好小组组员及各方面关系，各组员要发挥团体精神，相互协作，确保活动顺利进行。每项服务活动实施过程中，学生必需认真填写《王楼二中学生小区服务活动统计卡》，可搜集部分活动相片，还应该撰写部分相关活动经历、收获、感受或体会等内容文章。5、总结交流。每年各班级安排一次小区服务活动总结交流。交流内容应有《王楼二中学生小区服务活动统计卡》、相关材料证实如部分介绍活动过程和体会文章、活动相片或录象等。交流形式由班级自定，能够是专题班会、墙报展览等。社会实践内容1、参观、访问和调查活动、社团活动：能够郊游，参观人文景观等；能够到德育教育基地参观考察，接收思想教育（比如清明节祭扫革命烈士墓）等；能够抓住小区焦点、热点问题，进行环境保护、国情民情调查等活动；能够结合教学内容进行验证性调查；访问则通常以国家或地方政府机构、政府官员、特殊人物、特殊群体等为访问对象。2、班级值周活动和校内劳动。活动实施过程1、活动前教育。学校在活动前全部安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必需遵遵法规，遵守实践地和小区规章制度；教育学生礼貌待人，表现中学生良好精神风貌。2、内容选择和活动计划。学生依据自己爱好和已经有知识水平，从生活实际出发，从熟悉和关注社会中选择活动专题和内容，并形成社会实践小组，聘用指导老师，联络好将要前往实践地点或单位，制订小组活动计划，并在小组活动计划基础上制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划汇报班主任和指导老师并取得她们同意。3、活动实施。新学期开学第三周召开开题汇报会，组