统编版语文三年级下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》教案2023

/教案：统编版语文三年级下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》教学目标1.让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，感受故事的趣味性。2.通过对慢性子裁缝和急性子顾客的对比描写，让学生理解不同性格特点对人们行为和心态的影响。3.培养学生细致观察、准确表达的能力，学会从生活小事中发现并感悟人生哲理。4.培养学生对于人物性格特点的分析和评价能力，学会用发展的眼光看待人和事。5.培养学生对于生活现象的观察和思考能力，激发学生的想象力和创造力。教学内容1.故事梗概：《慢性子裁缝和急性子顾客》讲述了一个慢性子裁缝和一个急性子顾客之间的故事。急性子顾客因为等不及裁缝做好衣服，而不断地改变主意，最终导致衣服一直未能完成。故事以幽默诙谐的方式展现了慢性子和急性子两种性格特点的差异。2.人物性格特点分析：慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，以及他们在故事中的行为表现。3.生活现象思考：从故事中引导学生思考现实生活中慢性子和急性子的人，以及他们可能面临的困境和挑战。4.创作活动：引导学生结合自己的生活经验，创作一个关于慢性子和急性子的故事。教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，引导学生从生活小事中发现并感悟人生哲理。2.教学难点：培养学生对于人物性格特点的分析和评价能力，激发学生的想象力和创造力。教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、彩色笔教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考慢性子和急性子的特点，激发学生的学习兴趣。2.朗读课文：让学生分组朗读课文，感受故事的趣味性。3.故事梗概：简要介绍故事内容，让学生对故事有一个整体的理解。4.人物性格特点分析：引导学生分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，以及他们在故事中的行为表现。5.生活现象思考：引导学生从故事中思考现实生活中慢性子和急性子的人，以及他们可能面临的困境和挑战。6.创作活动：引导学生结合自己的生活经验，创作一个关于慢性子和急性子的故事。7.总结：对本节课的内容进行总结，强调慢性子和急性子性格特点对人们行为和心态的影响。板书设计1.《慢性子裁缝和急性子顾客》2.关键词：慢性子、急性子、性格特点、行为表现、生活现象、人生哲理3.提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1.家庭作业：让学生回家后，向家长讲述今天学到的故事，并讨论慢性子和急性子的性格特点。2.课后练习：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于慢性子和急性子的故事。课后反思1.教师自我反思：总结本节课的教学效果，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。2.学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，以及对教学方法的意见和建议。3.教学改进：根据课后反思和学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。（注：本教案为示例性教案，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。）重点关注的细节是“教学过程”，因为它涵盖了整个课堂教学的步骤、方法和活动，是教案中最为关键的部分。以下是针对“教学过程”的详细补充和说明。教学过程一、导入1.情境创设：教师可以创设一个日常生活中的小场景，例如在书店买书时的排队等候，有的人显得焦虑不安，有的人则耐心等待。通过这个场景，引导学生初步感知慢性子和急性子的行为表现。2.问题引导：教师提出引导性问题，如“你们在生活中遇到过慢性子的人吗？他们有哪些特点？”和“急性子的人又是什么样的？你们能举例吗？”这样的问题可以激发学生的思考，使他们带着问题进入课文学习。二、朗读课文1.分组朗读：学生分组，每组负责朗读课文的不同段落。要求学生在朗读时注意语气、表情和节奏，以更好地传达故事的情感和氛围。2.全班共读：在分组朗读后，进行一次全班共读，让学生整体感知故事情节和人物性格。三、故事梗概1.情节梳理：教师通过PPT展示故事的情节线索，帮助学生梳理故事的发展脉络。2.角色分析：教师引导学生关注裁缝和顾客的语言和动作，分析他们的性格特点。四、人物性格特点分析1.小组讨论：学生分成小组，讨论慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，并准备进行班级分享。2.班级分享：每组选派代表分享讨论成果，教师对学生的分享进行点评和总结。五、生活现象思考1.联系实际：教师引导学生思考自己或身边的人是否有类似慢性子或急性子的行为，讨论这些行为在生活中的利弊。2.案例分析：教师可以提供一些现实生活中的案例，让学生分析慢性子和急性子在不同情境下的表现和可能的结果。六、创作活动1.情境设定：教师给出几个情境，如学校、家庭、餐厅等，让学生选择一个情境进行创作。2.故事创作：学生以小组为单位，根据选定的情境，创作一个关于慢性子和急性子的故事。教师巡回指导，提供帮助。七、总结1.学生总结：教师邀请学生总结本节课学到的内容，包括慢性子和急性子的性格特点，以及他们对人们行为和心态的影响。2.教师点评：教师对学生的总结进行点评，强调重点内容，纠正可能的误解。八、作业设计1.家庭作业：要求学生将课堂上讨论的慢性子和急性子的性格特点与家长分享，并收集家长的观点和看法。2.课后练习：学生根据课堂上的创作活动，完善和润色自己的故事，并在下一堂课上分享。九、课后反思1.教师自我反思：教师应反思教学过程中的亮点和不足，考虑如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。2.学生反馈：通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生对本节课的反馈，了解他们对教学内容的掌握程度和对教学方法的喜好。3.教学改进：根据反思和反馈，调整教学策略，如改变课堂活动形式、增加互动环节等，以提高教学效果。通过以上详细的教学过程设计，教师可以更好地把握课堂教学的节奏和内容，同时也能够激发学生的学习兴趣和参与热情，帮助他们深入理解课文内容，培养他们的观察、分析和创造能力。教学过程（续）八、板书设计1.板书布局：板书应清晰、有序，将教学重点和难点以图表、关键词或简短句子形式展现出来。例如，可以在黑板上画出两个大的框，一个标上“慢性子裁缝特点”，另一个标上“急性子顾客特点”，随着课堂讨论的深入，将学生提到的特点填入相应的框中。2.视觉辅助：可以使用不同颜色的粉笔来区分不同的信息，如用红色突出重点词汇，用蓝色写出学生的观点等，增加视觉效果，帮助学生记忆和理解。九、作业设计1.作业目的：作业应具有针对性，旨在巩固学生对课堂内容的理解和应用。例如，家庭作业不仅要求学生分享所学内容，还应鼓励他们从家长那里获取不同的生活经验和看法，以此拓宽视野。2.作业反馈：教师应预留时间在下节课上对学生的作业进行反馈和讨论，让学生从彼此的作业中学习，同时也为教师提供了解学生学习状况的途径。十、课后反思1.教学效果评估：课后反思不仅是对教学过程的回顾，更是对教学效果的评估。教师需要思考课堂上的互动是否有效，学生是否能够积极参与，以及他们是否能够达到教学目标。2.持续改进：课后反思的结果应作为教学持续改进的依据。教师应根据学生的反馈和学习情况，调整教学计划和方法，确保教学内容和方式的适切性和有效性。3.学生发展：课