第1单元20以内的退位减法第2课时教学设计（2）-一年级数学下册同步备课资料包（苏教版）

/第1单元20以内的退位减法第2课时教学设计（2）-一年级数学下册同步备课资料包（苏教版）教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握20以内退位减法的概念和计算方法，能够正确计算20以内的退位减法题目。2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，学生能够培养数感、计算能力和问题解决能力。3.情感态度价值观：学生能够体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。教学内容1.20以内退位减法的概念和计算方法2.20以内退位减法的应用题教学重点与难点1.教学重点：20以内退位减法的计算方法2.教学难点：理解退位的概念和操作步骤，正确进行退位减法计算教具与学具准备1.教具：PPT、计算器、教鞭2.学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程1.引入：通过PPT展示一些20以内的减法题目，引导学生观察并发现退位减法的概念和特点。2.探究：让学生分组讨论，探究20以内退位减法的计算方法，并引导学生总结出退位减法的步骤。3.讲解：通过PPT和教鞭，讲解20以内退位减法的计算方法，重点强调退位的概念和操作步骤。4.练习：让学生在练习本上做一些20以内退位减法的题目，教师巡视并指导。5.应用：通过PPT展示一些20以内退位减法的应用题，让学生解决并讲解解题思路和答案。6.总结：通过问答和讨论，总结本节课的重点和难点，强调退位减法的重要性。板书设计1.板书20以内退位减法2.板书内容：-20以内退位减法的概念和特点-20以内退位减法的计算方法-退位的概念和操作步骤-20以内退位减法的应用题作业设计1.基础练习：让学生完成练习本上的20以内退位减法题目。2.拓展练习：让学生回家后，找一些20以内退位减法的应用题，解决并记录解题过程和答案。课后反思本节课通过引入、探究、讲解、练习和应用等环节，让学生掌握了20以内退位减法的概念、计算方法和应用。在教学过程中，教师要注意引导学生观察、思考和总结，培养学生的数感、计算能力和问题解决能力。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。在课后反思中，教师要总结本节课的教学效果，找出存在的问题和不足，为下一节课的教学做好准备。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1.引入引入阶段是激发学生兴趣和预备知识的重要环节。教师可以通过PPT展示一些与学生的生活紧密相关的情景，如购物找零、分水果等，让学生在直观的情景中感知减法的实际意义。接着，教师可以引导学生观察这些情景中的减法题目，让学生发现退位减法的概念和特点。例如，教师可以展示一个有18个苹果的篮子，拿走9个苹果后，篮子里还剩下多少苹果。这样的引入既能够激发学生的学习兴趣，又能够让学生对退位减法有一个初步的认识。2.探究探究阶段是学生主动构建知识的关键环节。教师可以将学生分成小组，每组发一定数量的计算器，让学生通过计算器探索20以内退位减法的计算方法。教师可以设计一些探究问题，如“当你从一个较大的数中减去一个较小的数时，会发生什么？”、“如何处理当被减数的个位小于减数的情况？”等，引导学生思考并总结出退位减法的步骤。在学生探究的过程中，教师应鼓励学生相互交流、讨论，共享发现的规律。3.讲解讲解阶段是教师对知识点进行系统阐述的环节。在这个阶段，教师应该使用清晰、准确的语言，结合PPT和教鞭，对20以内退位减法的计算方法进行讲解。讲解时，教师应该重点强调退位的概念，即当被减数的个位小于减数时，需要从十位借1当10，然后再进行减法运算。教师可以通过具体的例子，如15-8，来演示退位的操作步骤，让学生直观地理解退位的含义和操作方法。4.练习练习阶段是学生对新知识进行巩固和应用的环节。在这个阶段，教师可以让学生在练习本上做一些20以内退位减法的题目，教师巡视并指导。教师应该选择一些典型的题目，包括简单的退位减法和一些有挑战性的题目，以满足不同学生的学习需求。在学生练习的过程中，教师应关注学生的计算过程和方法，及时纠正错误，并提供必要的帮助。5.应用应用阶段是学生将所学知识运用到实际问题中的环节。教师可以通过PPT展示一些20以内退位减法的应用题，如购物找零、分配物品等，让学生解决并讲解解题思路和答案。这个阶段可以让学生进一步理解退位减法的实际意义，提高问题解决能力。6.总结总结阶段是对整个课堂教学内容进行回顾和梳理的环节。在这个阶段，教师可以通过问答和讨论的方式，引导学生回顾本节课的重点和难点，特别是退位减法的概念和计算方法。教师应该强调退位减法在日常生活和数学学习中的重要性，鼓励学生在课后继续练习和应用。教学过程补充说明在教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和分享，培养学生的思维能力和合作精神。同时，教师应该根据学生的实际情况，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能够跟上课程的进度。此外，教师还应该注重评价和反馈，及时了解学生的学习情况，给予肯定和鼓励，同时也指出需要改进的地方，帮助学生不断提高。在教学过程中，教师还应该注意以下几点：1.教学方法的选择：根据学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教学方法，如游戏、故事、实物操作等，使教学更加生动有趣。2.教学内容的呈现：通过PPT、教鞭等教具，将教学内容以直观、形象的方式呈现给学生，帮助学生更好地理解和记忆。3.教学氛围的营造：营造一个轻松、愉快的教学氛围，让学生在自由、安全的心理状态下学习，提高学习效率。4.教学评价的设计：设计多元化的教学评价方式，如口头提问、书面测试、小组竞赛等，全面评估学生的学习成果。通过以上对“教学过程”的详细补充和说明，希望能够帮助教师更好地设计和实施课堂教学，提高教学效果。教学过程补充说明（续）1.引入在引入阶段，教师可以通过创设情境来吸引学生的注意力，例如，可以使用故事情境，讲述一个小动物或人物角色遇到需要使用退位减法解决的问题。这样的情境不仅能够激发学生的兴趣，还能够让学生在情感上与学习内容产生联系，增强学习的动力。2.探究在探究阶段，教师应该鼓励学生通过实际操作来理解退位减法的概念。例如，可以使用算盘、计数棒或者退位减法的教具模型来帮助学生直观地理解退位的操作过程。教师可以设计一些动手活动，让学生在操作中感受退位减法的逻辑性和步骤。3.讲解在讲解阶段，教师应该注意用简洁明了的语言来解释退位减法的步骤，避免使用过多的专业术语，以免学生感到困惑。教师可以通过举例子的方式，逐步引导学生理解退位减法的每一步操作，并解释每一步的原因和目的。4.练习在练习阶段，教师应该提供不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。对于基础薄弱的学生，可以从简单的退位减法题目开始，逐步增加难度；对于能力较强的学生，可以提供一些挑战性的题目，以促进他们的思维发展。教师应该鼓励学生独立完成练习，并在必要时提供个别辅导。5.应用在应用阶段，教师可以设计一些真实的或模拟的生活情境，让学生在解决实际问题的过程中应用退位减法。例如，可以设计一个购物预算的活动，让学生在有限的金额内购买商品，并计算找零。这样的活动不仅能够让学生将所学知识应用于实际，还能够提高他们的决策能力和数学思维。6.总结在总结阶段，教师应该引导学生回顾整个学习过程，总结退位减法的概念、计算方法和应用。教师可以让学生分享他们在学习过程中的体会和感受，以及遇到的困难和解决方法。通过这样的分享，学生可以相互学习，共同提高。教学过程的实施建议1.教师应该注重学生的个别差异，提供个性化的教学支持。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和时间，帮助他们克服困难。2.教师应该鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论和共同解决问题，培养学生的团队合作能力和社交技能。3.教师应该利用信息技术