2023届高考地理一轮复习 区域地理复习教学设计 巴西1

2023届高考地理一轮复习区域地理复习教学设计巴西1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是巴西的区域地理复习。巴西位于南美洲，是世界上面积第五大的国家，也是拉丁美洲面积最大的国家。巴西的地形复杂多样，有高原、平原、山地和河流等。巴西的气候类型丰富，有热带雨林气候、热带草原气候和热带沙漠气候等。巴西的自然资源丰富，有石油、铁矿、铜矿等。巴西的人口众多，有2.1亿人口，其中大部分居住在东部和南部地区。巴西的经济发展迅速，是世界上的经济大国之一。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习过世界地理和中国地理的相关知识，对于不同国家和地区的地理环境有一定的了解。巴西作为拉丁美洲最大的国家，其地理环境与学生已有知识中的其他地区存在一定的差异，因此，通过复习巴西的地理环境，可以帮助学生加深对不同国家和地区地理环境的认识，提高学生的地理素养。二、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解巴西的地理位置、地形、气候、自然资源和人口分布等基本地理知识，并能运用所学知识分析巴西地理环境的特点及其对经济发展的影响。例如，学生能够描述巴西的地形分布特点，如高原、平原、山地和河流等；能够分析巴西的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候和热带沙漠气候等；能够列举巴西的自然资源，如石油、铁矿、铜矿等。

2.过程与方法目标：通过本节课的学习，学生能够运用地图和其他地理工具，如地形图、气候图等，观察和分析巴西的地理环境，培养学生的观察能力和分析能力。例如，学生能够通过地形图观察巴西的地形分布特点，能够通过气候图分析巴西的气候类型等。

3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生能够认识到不同国家和地区地理环境的多样性，培养学生的全球视野和地理素养。例如，学生能够了解巴西地理环境的复杂性和多样性，能够理解巴西作为一个发展中国家的地理环境对其经济发展的影响等。

4.思维创新目标：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识，提出对巴西地理环境发展的建议，培养学生的创新思维和解决问题的能力。例如，学生能够提出针对巴西热带雨林保护的建议，能够提出针对巴西经济发展中存在的问题的建议等。

综上所述，本节课的教学目标旨在通过学习巴西的区域地理环境，使学生能够掌握巴西的基本地理知识，培养学生的观察能力、分析能力和创新思维，提高学生的地理素养，为学生的未来发展打下坚实的基础。三、教学难点与重点教学重点：

1.巴西的地理位置：明确巴西的经纬度位置，了解其位于南美洲的地理位置特点。

2.巴西的地形特点：掌握巴西地形的主要类型，包括高原、平原、山地和河流等，并能够分析其地形对气候、河流和农业等方面的影响。

3.巴西的气候类型：了解巴西的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候和热带沙漠气候等，并能够分析其气候类型对植被、农业和人类活动等方面的影响。

4.巴西的自然资源：掌握巴西的自然资源，包括石油、铁矿、铜矿等，并能够分析其自然资源对巴西经济发展的重要性。

5.巴西的人口分布：了解巴西的人口分布特点，包括人口数量、人口密度和人口分布区域等，并能够分析其人口分布对巴西社会发展、城市化等方面的影响。

教学难点：

1.地形对气候、河流和农业的影响：巴西地形复杂多样，不同地形对气候、河流和农业等方面的影响各不相同，学生可能难以理解和掌握。

2.气候类型对植被、农业和人类活动的影响：巴西气候类型丰富，不同气候类型对植被、农业和人类活动等方面的影响各不相同，学生可能难以理解和掌握。

3.自然资源对经济发展的影响：巴西自然资源丰富，不同自然资源对巴西经济发展的重要性各不相同，学生可能难以理解和掌握。

4.人口分布对巴西社会发展和城市化等方面的影响：巴西人口分布复杂，不同人口分布对巴西社会发展和城市化等方面的影响各不相同，学生可能难以理解和掌握。

为帮助学生理解和掌握以上难点，可以通过以下方式进行教学：

1.提供具体实例和案例，如巴西的某个地区或城市，通过实例和案例分析地形、气候、自然资源和人口分布对当地社会经济和环境等方面的影响。

2.利用多媒体教学工具，如地形图、气候图和人口分布图等，帮助学生直观地理解地形、气候、自然资源和人口分布等方面的知识。

3.组织学生进行小组讨论和实践活动，如地形分析、气候分析、自然资源分析等，通过讨论和实践活动培养学生的观察能力和分析能力。

4.提供相应的习题和练习，帮助学生巩固所学知识，并通过习题和练习检查学生的理解和掌握程度。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法，以适应教学目标和学习者特点。

2.教学活动：设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体和资源：确定使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以支持教学活动并提高教学效果。

具体教学活动如下：

1.讲授：通过讲授方式，向学生介绍巴西的地理位置、地形、气候、自然资源和人口分布等基本地理知识，使学生对巴西的地理环境有一个整体的认识。

2.讨论：组织学生进行小组讨论，探讨巴西的地形、气候、自然资源和人口分布等地理特征对巴西经济发展的影响，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.案例研究：提供具体的巴西地理环境案例，如亚马逊雨林的保护、巴西铁矿的开采等，让学生通过案例分析了解巴西地理环境的特点及其对经济发展的影响。

4.角色扮演：设计角色扮演活动，如让学生扮演巴西政府官员、环保组织成员等，通过角色扮演的方式，让学生从不同角度思考巴西地理环境问题的解决方案。

5.实验：组织学生进行地形图、气候图等地图的观察和分析实验，培养学生的观察能力和分析能力。

6.游戏：设计地理知识游戏，如地理知识竞赛、地理拼图等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

7.PPT：使用PPT展示巴西的地理环境图片和数据，使学生能够直观地了解巴西的地理环境特点。

8.视频：播放关于巴西地理环境的电影或纪录片，如《亚马逊河的呼唤》、《巴西铁矿》等，使学生能够更加直观地了解巴西的地理环境。

9.在线工具：利用在线地图工具，如Google地图、Mapbox等，让学生能够实时观察和分析巴西的地理环境。五、教学过程1.导入阶段：

导入：利用多媒体播放一段关于巴西自然风光和人文特色的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，提出问题：“巴西是一个怎样的国家？它的地理环境有哪些特点？”引导学生回顾已学知识，为学习新知识做好准备。

2.新课呈现：

（1）地理位置：通过PPT展示巴西的地理位置图，讲解巴西的经纬度、邻国、海域等，使学生对巴西有一个大致的了解。

（2）地形特点：利用地形图和动画，逐步引导学生了解巴西的高原、平原、山地和河流等地形特点，并通过实例分析地形对气候、河流和农业等方面的影响。

（3）气候类型：通过气候图和动画，讲解巴西的热带雨林气候、热带草原气候和热带沙漠气候等气候类型，并分析其对植被、农业和人类活动等方面的影响。

（4）自然资源：列举巴西的石油、铁矿、铜矿等自然资源，分析其对巴西经济发展的影响。

（5）人口分布：通过人口分布图，讲解巴西的人口数量、人口密度和人口分布区域等，并分析其对社会发展和城市化等方面的影响。

3.学生活动：

（1）小组讨论：将学生分成小组，讨论巴西地形、气候、自然资源和人口分布等地理特征对巴西经济发展的影响，培养学生的分析能力和团队合作精神。

（2）角色扮演：设计角色扮演活动，如让学生扮演巴西政府官员、环保组织成员等，通过角色扮演的方式，让学生从不同角度思考巴西地理环境问题的解决方案。

（3）实验操作：组织学生进行地形图、气候图等地图的观察和分析实验，培养学生的观察能力和分析能力。

4.巩固练习：

（1）提供足够的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，帮助学生巩固和加深对新知识的理解和记忆。

（2）设计一些拓展性的练习题，如分析题、论述题等，激发学生的探索欲望和求知欲。

5.总结反馈：

（1）总结：通过PPT，简要回顾本节课的主要内容和重点，帮助学生巩固所学知识。

（2）反馈：对学生表现进行评价和建议，让学生了解自己的学习情况，以便进行调整。

6.教学调整：

根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法，以确保教学效果的最大化。六、教学资源拓展一、拓展资源：

1.课外书籍：推荐以下几本关于巴西地理的书籍，供学生课外阅读：

-《巴西：自然与文明的交响曲》

-《亚马逊雨林：生命的奇迹》

-《巴西铁矿：资源与环境的博弈》

-《巴西城市化：挑战与机遇》

2.网络资源：推荐以下网站，供学生获取更多关于巴西地理的信息：

-国家地理杂志网站：

-巴西政府官方网站：.br

-巴西旅游局官方网站：

-联合国环境规划署（UNEP）网站：

3.实践基地：推荐以下实践基地，供学生实地考察和学习：

-亚马逊雨林自然保护区：如马瑙斯附近的亚马逊河自然保护区

-巴西铁矿开采区：如巴西的伊塔佩库巴铁矿开采区

-巴西城市规划展览馆：如巴西利亚的城市规划展览馆

二、拓展建议：

1.阅读指定书籍：鼓励学生利用课外时间阅读上述推荐书籍，深入了解巴西地理环境的特点及其对经济发展的影响。

2.参加在线课程：推荐以下在线课程，供学生自主学习：

-Coursera上的《巴西地理与环境》课程

-edX上的《巴西可持续发展》课程

-KhanAcademy上的《巴西地理与历史》课程

3.参观实践基地：鼓励学生利用假期或周末时间，参观上述推荐实践基地，实地了解巴西地理环境的特点及其对经济发展的影响。

4.参与学术研讨会：推荐学生参加有关巴西地理和环境的学术研讨会或讲座，与专家学者交流学习心得。

5.开展社区服务活动：鼓励学生参与社区服务活动，如环保宣传、城市绿化等，将所学知识应用于实际生活中，为巴西地理环境的保护和发展做出贡献。七、板书设计①巴西地理环境概述：

-地理位置：南美洲，东临大西洋

-地形：高原、平原、山地、河流

-气候：热带雨林、热带草原、热带沙漠

②巴西自然资源与经济发展：

-自然资源：石油、铁矿、铜矿等

-经济发展：农业、工业、服务业

③巴西人口分布与社会发展：

-人口分布：东部和南部地区人口密集

-社会发展：城市化、教育、医疗

艺术性和趣味性：

①板书设计采用色彩鲜艳的字体和背景，增加视觉吸引力。

②利用图形和图标，如地图、地标建筑等，形象展示巴西的地理环境特点。

③插入幽默的插图或卡通形象，如热带雨林中的动物、巴西足球运动员等，增加趣味性。

④设计互动环节，如学生上台绘制巴西地图，增加学生的参与感和兴趣。

⑤利用多媒体教学工具，如动画、视频等，展示巴西的自然风光和人文特色，增强学生的直观感受。八、教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对巴西地理环境特点、自然资源、人口分布等方面的掌握情况，针对学生的回答给予及时的反馈和指导。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、完成实验、回答问题等，了解学生的学习态度和能力。

-测试：通过小测验、小组讨论等方式，测试学生对巴西地理环境知识的理解和应用能力，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价：

-认真批改：对学生提交的作业进行认真批改，检查学生对巴西地理环境知识点的理解和掌握程度，针对错误及时给予指导。

-点评：在作业评语中，对学生的优点和进步给予肯定和表扬，对存在的问题给予具体的改进建议，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，使学生了解自己的学习情况，以便进行针对性的改进和提高。

3.学生自我评价：

-引导学生进行自我评价，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足