班主任（心得）之让师爱盈满待进生的生活

1、班主任的论文把教师的爱变成了充满人生的生活将教师爱盈满的人生蓬莱纳入小学林婉见新课程理念下的教育不是牺牲，而是享受，教育不是谋生的手段，而是生命价值的体现。 著名教育家夏乞丐尊说：“教育没有感情，没有爱，就像池塘没有水，没有水就不能叫池塘，没有爱就没有教育”。 教廷几年的风云，我尝到了辛酸甜，深深认识到只有对这些特殊的学生给予尊敬、宽容、关爱，才能使他们醒悟短命，避免短命，长大成人。 一、尊敬，让学生看到自己的尊重是教师的感化力，就像春风吹拂着学生的心，清泉浸润着学生的精神世界。 教育家爱默生说，教育成功的秘密是尊重学生。 尊重学生的错误，是为了学生为纠正自己的错误作出最大的努力，提高自己的修

2、养。 童话作家郑渊洁也说：“一个卑鄙的学生是老师和监护人一起养大的。” 教师作为学校教育的主导者，要尊重学生，理解学生，从对学生的技能知识的培养，到解决对学生的心理特征，乃至转型期的困惑等问题，教师必须有充分的知识储备。 学生学习能力和性格品质的形成符合客观的认知规则，只有互相认识，才能把握学生，尊重学生，引领学生。 在一间教室里，做完作业后，一个男人趴在桌子上，不动笔，坐在旁边的女性记不住“老师，看到他躺在桌子上，什么也没做”。那时，我看到他还躺在桌子上，婇婷他可能在想问题！ 我相信他一仔细考虑，就会马上拿起笔来完成作业。” 那男人抬起头朝着感谢的目光，拿着笔做作业。 想象一下如果我当众大声

3、斥责了他，那效果会怎么样。这样，我们的教师只有尊重学生，才能形成他们的人格。 二、宽容，要让学生正视自己的“人不是圣人，不能犯错误”，生来是人，他们也要宽容，要理解。 在现实教育中，学生犯了错误，特别是同样的错误的情况下，有的教师会被责备“不要教几次”而给予严厉的处罚，而这个“处罚教育”是“马上看”，只是暂时的。 事件发生后，学生容易忘记受罚的理由，老师的话也已经忘记了，甚至有悲伤、懊悔、愤怒。 对学生教育应该“重视、启发”。 老师批评、讽刺、讽刺的话，学生往往会走向另一个极端，表面上谦虚地接受，暗中消极地抵抗。 陶行知老师说：“真正的教育是心灵与心灵相互接触的活动，只有从心底发出的才能才被内

4、心的深处所感动。” 我认为在教育工作中，只要有耐心、爱、理解力、信赖力，就能在理解人生、动感情和使用宽容的手段上取得最好的效果。 有的学生很喜欢上课唱歌，他知道大家对他的坏习惯很反感，自己也想改正，但是没有自信。 我对他说：“你现在在所有的课上唱歌，影响了大家的学习。 就这么办吧。 首先，请努力有每天不唱歌的课。 什么时候可以的话，来庆祝一下，老师给我开个“星”字好吗？ ”“好的。” 教师的宽容反而给了孩子修改的自信。 之后，我不断地注意和鼓励，在全班同学的宽容气氛中，他基本上纠正了这个坏习惯。 啊，真正爱的孩子，应该原谅孩子。 “有时宽容带来的道德冲击比惩罚更强”。 三、欣赏，使学生相信自己

5、的老师和学生建立了像朋友一样的关系很重要的一点是，要欣赏学生，特别是新生，发现和肯定他们的优点。 美国心理学家詹姆斯说：“人类本质中最迫切的要求是想得到肯定。“不仅如此，我们还要恰当地夸大、毫不吝惜地鼓励本应产生的光芒，增强自信，说自己没有任何用处，没有价值，至少他们有别人所没有的优点，同样地出人头地。 在享受新生好处的同时，教师也赢得了学生的尊重和友谊。 对小学生来说，像温暖的阳光一样欣赏，离开的话，幼苗就不能茁壮成长。 比如，我现在班里的学生写字很杂，有一次我批改了他的作业，发现他的字进步了，隔壁说：“总是说你的字很乱。 但是现在你的作业就像艺术作品一样，老师期待着每天看你的作业很开心！

6、”光是这句话，就越来越舍不得他，提高了上进心，改变了很多。 四、热爱学生，让学生超越自己的鲁迅先生，有句话说“教育根深蒂固”。 “谁爱学生，学生爱他，只有爱才能教育学生。 “爱是教育的源泉，教师有爱，第一次用酒吧音乐的眼光发现学生的光辉，对自己的教育对象有信心和爱，有追求卓越的精神和创新的精神。 有爱是应升学变革工作的核心和基础，应该热心关心升学者，珍惜他们，学习和生活，教师都应该伸出手来帮助他们，用真挚的爱来感化他们，让他们理解道理，学习人，学习文化。 爱是宝贵的，只要老师付出，枯萎的花就会发芽。 去年秋天，我迎来了一个新班。 其中有个叫旭的学生，她的成绩中等，上课没回答问题，所以不太介意。

7、 但是，在作文中，她与自己的心矛盾地表达了困惑的想法，但并不希望别人理解她，帮助她。 于是，我试着慢慢地靠近她。 上课的间隙，我问她是否理解。 有时我把她叫到办公室，听听她对几个问题的意见。 一开始，她也只是沉默，偶尔笑一下。 后来她认识我，态度有点变了。 我抓住契机，适时地和她说真话。 本来，她确实有心。 她小时候说身体经常生病，生病就必须去看医生，所以成绩下降了。 她的原班主任不理解她，但有时在全班学生面前嘲讽她，使她受到了打击。 所以，在同学面前，她觉得抬不起头来，在老师的眼里自己没有用，很长时间了，她已经不说话了，总是一个人来，不想和任何人交流，把自己关在一起。 听了旭先生的话，我半开玩笑地对她说：“你觉得我也像你原来的班主任吗？ ”. 旭看着我，不，看着我，摇摇头说。 “你说，你也不是的话，我就不要说了”“是的，你现在感觉怎么样？ “好多了。” 记住你的话，我也一定能和同学友好相处，追上成绩”“不必怀疑。 你自己很棒”点头的人的心是土地，感动是泉水。 谁会抛弃别人的关心而无视呢？ 旭先生虽然同意了我对她的关心，但在我的关照下，她的心硬的冰融化了，她再次恢复了自信。 之后旭在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。 请考虑一下。 如果我当场敷衍或无视的话，那效果会怎么样呢？让我们担心赢得内心，真的爱学生吧！ 三尺讲台上，路又酸又辣，二尺黑板上写不出人