植物生理学绪论课件

1、植物生理学，发表：手机： E-mail:植物生理学，平面生理学，1，学习沟通PPT，我们为什么要学植物生理学？ 嗯，想想吧。 2、交流PS，卫星照片的中国地图，环境危机，3，交流PS，江山多娇，4，交流PS，植物有趣，猪笼草Nepenthes mirabilis (Lour.) Druce，猪笼草在自然界经常平卧生长，叶的结构复杂，分叶柄，叶身和卷须猪笼草具有整体的花序，开绿色或紫色的花。 猪笼叶上的瓶状体是捕食昆虫的工具。 瓶状体的开口边缘和瓶盖的复盖面分泌蜜汁，诱发昆虫。 瓶口很光滑，昆虫掉到瓶子里，被瓶底分泌的液体淹死，分解虫体的营养物质，消化吸收。 吃腥味的植物，5，学习沟通PPT，运

2、动的植物，白睡莲Nymphaea alba Linn随着太阳落下逐渐关闭，害羞草Mimosa pudica Linn害羞草与外界接触时叶子下垂，小叶关闭舞草Desmodium gyrans (Linn.) DC舞草是豆科的舞草是人们对它说话或唱歌，就像小叶左右跳舞，就像小草听到你的声音跳舞一样，6、交流PPPT，植物的化学武器，生物防治，二次代谢，代谢，8，交流PPT，绪论，1，植物生理学的定义和内容2，植物生理学的任务3，植物生理学的发生和发展4，植物生理学和农业生产5，植物生理学研究的发展趋势和动向6，植物生理学的学习方法，9，交流PPPT，1，植物生理学的定义和内容(1)植物生理学(pl

3、ant physiology )对植物生命活动规则10、学习交流PPT，(2)植物生理学的研究内容(植物生命活动的组成)，1 .生长发育和形态构建2 .物质和能量转化3 .信息传递和信号传递，11 .学习交流PPT，1生长发育和形态构建，生长发育(growth and development )是植物生命活动的外在表现二是细胞不断分化，形成新的组织、新的器官，导致可见形态的变化，即形态的完成，包括从种子发芽，根、茎、叶的生长、开花、结果、老化、死亡的全过程的发育。 人类对生命活动的认识，从对其生长发育的观察和记述开始，即所谓的“春华秋实”、“春发、夏长、秋收、冬藏”等，是对人类植物生长发育规律

4、的直观认识的写实。 12、学习交流PPT、13、学习交流PPT、2物质和能量转换、物质和能量转换是生长发育的基础。 植物形态变化的背后是肉眼无法观察到的物质和能量转换过程，物质转换与能量转换密切相关，构成统一的整体，统称为代谢(metabolism )。 植物的代谢活动在吸收、输送和散逸矿物质营养、同化和利用光合作用呼吸作用有机物的转化、输送、分配等方面。 代谢过程最终是植物体内执行的一系列生物化学和生物物理的变化。 14、学习交流PPT，生长发育是代谢作用的综合表现和最终结果。 代谢作用是生命的基础，代谢一停止，生命就不存在，生长发育就更谈不上了。 一些代谢环节一旦发生重大变化或被破坏，必然

5、影响生长发育。 15、学习交流PPT，3信息传递和信号传递，信号：感觉器官“感知”开始环境条件的物理或化学信号传递：通常，感知信息的部位和反应的部位不是同一个器官，信息传递到反应器官的反应：反应器官反应。信息传递和信号传递如何面对没有植物发育的神经系统、复杂多变的环境？ 16、学习交流PPT，信息传递(message transportation):植物感知环境信息的部位将信息传递到反应部位的过程称为信息传递。 信号转导(signal transduction ) :在单细胞水平，信号与受体结合后，通过信号转导系统引起生理反应。 简单地说，信息传递是指环境的物理或化学信号向器官或组织的传递，信

6、号传递是指细胞水平上的传递。 17、学习交流PPT、18、学习交流PPPT、各种外部信号影响植物生长发育，回归19、学习交流PPPT、2、植物生理学的任务，植物生理学的任务是通过植物在各种环境条件下研究和理解生命活动的规律和机制，将这些研究成果应用于利用植物生产的事业20、交流PPT，3、学习植物生理学的发生与发展第一阶段：植物生理学的培养阶段第二阶段：植物生理学的诞生与生长阶段第三阶段：学习植物生理学的发展、分化与生长阶段，21、交流PPT， 第一阶段：植物生理学的培养阶段这个阶段是1627年荷兰人van helm ont开始“柳枝实验”，探索植物生长的物质来源，19世纪40年代德国的化学家

7、李比希(J. von Liebig )研究了“植物矿物质22、学习交流PS，增加的重量是从哪里来的？ 学习交流PPT，在英国的J.Priestle (普里肖) (1733-1804 )进行的实验中发现氧气的理由是什么？ 24、学习交流PPT，第二阶段：植物生理学的诞生与生长阶段，自1840年李比希矿物质营养说创立以来，19世纪末德国植物生理学家萨克斯(J. Sachs)1882年撰写的植物生理学课程和他的学生费尔(W. Pfeffer)1904年出版的植物25、学习交流PPT、萨克斯、J.von Julius von费尔拉(W. Pfeffer) Sachs (18321897 )、26、交流

8、PPPT，萨克斯和费尔拉在全面总结植物生理学过去的研究成果的基础上，分别讲授植物生理学(J. Sachs 和三卷书的专业植物生理学(W. Pfeffer，1897 )，已经成为影响植物生理学经典着作和植物生理学发展史几十年的重要里程碑。 这两部着作的出现，意味着植物生理学终于从其母体植物学中诞生，独立成为了新的学科。 27、学习交流PPT第三阶段：植物生理学的发展、分化和生长阶段，20世纪是科学技术飞跃发展的世纪，也是植物生理学快速发展的世纪。 20世纪以来，尤其是50年代以来，植物生理学的研究在微观、个体、宏观三个水平上发生了很大变化，取得了许多重大突破。 微观方面：生物膜结构与功能的研究提

9、出并确定了以脂质为主要成分的双层膜中嵌入各种功能蛋白，执行电子传递、能量转换、离子吸收、信号传递等重要生理功能的膜的“流马赛克”模型。28、学习交流PPT，在光合作用研究中卡尔文(M.Calvin )在50年代利用14C示踪和纸色谱技术，阐明光合作用中的CO2同化历史，提出著名的卡尔文循环，即“光合作用碳循环”的60年代以后，C4路、景天随着光呼吸作用相继被发现的高速荧光光谱技术和激光技术的应用，光合作用的原始反应研究的时间宽度从毫秒级(ms，10-3s )缩短到皮秒级(ps，10-12s )和飞秒级(fs，10-15s )的空间，电子显微镜和x射线衍射技术使人们的视野从细胞水平逐渐深入到亚细

10、胞水平，进一步深入到生物膜与生物高分子的空间三维结构水平，分辨率达到1010m(1/10nm )水平，阐明了光合成膜上许多功能性色素蛋白质复合体的三维立体结构，将结构和功能的研究推进到了微观世界。 学习29、交流PPT、卡尔文和同时研究光合藻类CO2固定的仪器装置，30、交流PPPT，在植物生长生理方面，在体外培养条件下通过脱分化和再分化使植物组织、细胞和原生质体生长成新的植物个体。 这一成果的重要意义不仅证明了植物细胞的“全能性”，还为植物细胞工程和基因工程的巨大发展创造了条件。 31、学习交流PPT、植物组织培养流程形象、32、交流PPPT、菠萝愈伤组织(callus )、33、交流PPP

11、T、水稻愈伤组织再生苗、34、交流PPPT、香蕉试管苗工厂化生产、35、交流PPPT、人工种子细胞胚(胚) 学习莴苣种子发芽实验37，学习交流PPT，40年代末发现控制植物光周期现象和光周期现象的色素蛋白质复合物感光色素(phytochrome )。 目前已知受感光色素控制的生理过程在几十种以下。 38、学习交流PPT、2种光敏素及其相互转换，39、学习交流PPT，关于植物生长物质的研究，自30年代首次确定生长素的分子结构以来，已经确定了5种被公认的植物激素和10多种内源性生长物质，植物激素的测定方法从最初的生物鉴定法开始至今PS处理促进植物茎的伸长生长，回归，学习40，交流PPT，紫外可见光

12、分光光度计，41，交流PPPT，我国植物生理学的发展从20世纪20年代开始，钱崇澪(植物生理学的创始人)、李继顿、罗宗洛、汤普森(中国植物生理学的第三创始人)教授植物生理学，植物生理实验室1949年以来，植物生理研究和教育工作发展迅速，在植物生理学的所有领域都取得了重要进展。 目前，我国植物生理学研究成果接近国际水平，在某些领域处于领先水平。 钱崇澶，42，交流PPT，稳定流电泳器，小型垂直电泳槽，43，交流PPT，高压液相色谱仪highperformanceliquidography，44，交流PPPT，4， 植物生理学和农业生产植物生理学中合理农业基础植物激素的发现引起了植物生长调节剂和除

13、草剂的普遍应用“绿色革命”，给稻麦产量带来了新的突破，植物细胞全能性理论的建立、组织培养技术的迅速发展为植物基因工程的开展和新品种的创造提供了条件。学习组织培养、45、交流PPT可能成为今后与农业生产相结合的重要研究领域： (1)作物产量形成和高产理论；(2)环境生理和作物抗性；(3)设施农业中的作物生理；(4)植物生理学和育种学相结合的作物生理育种、工厂化育苗，46， (一)植物生理学近三十年的发展特征1 .研究水平越来越广(微观)；作为世界上学习交流PPT的最大人工气候室-Monsanto生命科学研究中心，回归，47，交流PPT，五，学习植物生理学研究的发展趋势和动向； 宏观)2.学科间的

14、相互渗透3 .理论联系4 .研究手段的现代化，回归，48，交流PPT的学习，(2)植物生理学研究的发展趋势和动向，1 .从生物大分子到复杂的生命活动基因组学和基因结构和功能研究，植物生理学的整体研究也呈现出这种研究趋势，在强调植物分子生理学的同时，也强调了植物生理学和基于已经完成的水稻基因物理图谱和遗传图谱，水稻基因组计划的实施，进入了国际分工基因全序列的测定阶段，同时开展了功能基因组的研究。 包括水稻和拟南芥在内的多种模型的植物突变库的建立，为基因功能研究奠定了坚实的基础。49、交流PPT，2、学习生命能量和物质的基础代谢和调节，光合作用在植物乃至地球能量和物质循环中占有极其重要的地位，其研

15、究一直处于重要位置。 目前光合作用的研究焦点主要集中在氧的释放和反应机制、光合作用膜四个复合物的结构和功能上。 由于植物的次代谢对人类来说涉及许多有实用价值的天然物，而次代谢对植物来说涉及许多代谢调节、信号转导和防卫物质，植物的次代谢研究备受瞩目。 美国植物生理学会组织的“植物生理2000”年会上有“次代谢”的主题，包括植物的次代谢产物、与植物次代谢相关的分子生物学和分子生物学等内容。 50、学习交流PPT，信号传递是生物与外界、生物细胞交流的复杂网络状态系统。 生物虽然有多样性，但同样有很多共同点，信号传递就是其中之一。 当然，生物界的信号转导的具体细节有许多不同之处，这方面的研究主要与化学

16、与物理的信号感觉、细胞内的第二信使系统、细胞间信号转导等有关。 保护植物激素、病原体和细胞是目前非常活跃的信号转导研究系统。 3、实现生命整体性的信号传递，51、学习交流PPT，植物和环境的研究也有从宏观向微观发展的过程。 植物对非生物压力的反应和适应受到了研究者的关注，但在“植物生理2000”年会上有几篇此领域的论文。 但是，在整个植物中，这是一个非常复杂的过程，需要深入研究。 德国马普学会新设了化学生态研究所，设立了遗传和进化研究室，研究形成植物/草食性昆虫之间化学相互作用的进化动力的植物生物化学和分子生物学研究室，研究植物重要防卫化合物的生物合成的分子生态研究室，研究生态重要防卫机制的遗传学基础。 研究所的整体任务是从实验和理论角度，研究形成化学介导的生态相互作用进化动力的功能基础。 4、植物与环境的协同进化和适应，52、沟通PPT，6、学习植物生理学的方法，1、坚持辩证唯物主义的世界观，避免唯心主义和形而上学倾向。 2、理论联系提高实际动手能力和综合实践能力