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文档简介
1、,28 尺有所短 寸有所长,“尺有所短,寸有所长”,出自楚辞卜居意思是:尺和寸放在一起,尺比寸长,但尺和更长的东西相比就显得短了,但寸和比它短的东西相比较,它又显得长了。,书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。认真读读下面的两封信,想想信中主要讲了什么问题,自己对这些问题有什么看法和体会。还要注意书信的格式,学习书信的写法。,我会读:,冒 昧 寂寞 分析 患 者 和 睦 受益匪浅 年逾古稀,mi,m,x,hun,m,fi,y,红眼病: 碰钉子: 摔跟头:,你怎样理解这些词语?,在课文里指看到国强取得 好成绩非常羡慕而忌妒。,比喻遭到拒绝或受到斥责。,比喻在生活中遇到的各种困难。,
2、第一封信是张国强同学给柯岩的,那么请同学们一边听朗读,一 边思考 :张国强同学遇到什么麻烦了,要给柯岩老师写信呢?,思考问题:,第一封信:,“我”作文获奖,记者采访,高兴,大家,疏远,不理睬,嫉妒,讨论: 如果你收到了张国强同学的这封信,会想些什么?,自自由朗读柯岩老师的回信,思考:柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的?,第二封信:,“我” 骄傲 大家 优秀,2,尺有所短 寸有所长 ,不足,有余,我注意到信开头的称呼要顶格写,称呼后面要加冒号。,我还知道了信末尾祝福语和署名的写法,张国强同学给柯岩老师的信 柯岩老师: 您好。 我从报上读到您写给小学生的信,很有意思。虽然我不认识您,还是想冒昧的给
3、您写封信想您说件事儿。 我在班里原来好朋友很多。最近,我的作文在全国征文比赛中得了奖,县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事,但不知怎的,好些朋友忽然和我疏远了,有的还不理我了。我很伤心,也很生气。我又没得罪他们,不就是我的成绩超过了他们,他们嫉妒我呗!有什么了不起的!可过去热闹惯了,现在出出进进,总是自己一个人,看着同学们勾肩搭背,有说有笑地走来走去,我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教, 希望您 能帮助我摆脱困境。 敬祝 身体健康 小学生 张国强 5月10日,学习书信格式:,称呼:第一行,顶格,后面加冒号,表示下面有话要说。 正文:信的主要部分。开头空两格,先写问候的话。 结尾:写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话,应紧接正文之后,或另起一行空两格写,“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写 署名:信的右下方写上写信人的名字。 日期:可写在署名后,也可另起一行写。,称呼顶格加冒号,换行两格问个好。正文每段空两格,有主有次不乱套。事情谈完写祝福,健康快乐常祈祷。先署名,后日期,分行写在右下角。,写信格式顺口溜,张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后,对他会有
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