111教学反思

111教学反思Tag内容描述：<p>1、2019-2020年五年级英语下册 Unit 3 Lesson 11(1)教学反思 北京版 教学反思： 在这节课的教学中，我努力遵循课程标准提出的新的语言教学理念，结合学生实际，以课本为核心，力求通过看、听、说、等各种语言活动引导学。</p><p>2、2019-2020年三年级英语下册 Unit 11(1)教学反思 北师大版 反思一：该课的优点 1.问题递进，学习理解主题故事 本节课是主题故事教学，故事情节不复杂，开篇以Ken吃了Green berries为引子，以Mocky关心并询问Ken的身体。</p><p>3、2019-2020年三年级英语下册 Unit 11(1)教学反思 人教新起点 本节课的内容是Unit 11 After school activities，在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。新旧知识结。</p><p>4、2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 Lesson 11(1)教学反思 闽教版 “兴趣是最好的老师。”本课教学通过复习单词导入新课。复习单词时通过出示课件：“农场图”，让学生回顾学过的单词：dog，duck，rooster，rabbot。</p><p>5、2019-2020年四年级英语下册 Unit 11(1)教学反思 北师大版 1. 趋向真实生活化的教学设计，注重体验，以学生为主体的活动安排。我利用简笔画和自然界声音呈现生词，让学生从不同角度来体验和感受生词的含义, 直观生动。</p><p>6、2019-2020年三年级英语下册 Unit 11(1)教学反思 苏教牛津版 本单元的日常用语主要是围绕运动项目来安排的,如: What do you like?/ Do you like .?/ Yes, I do./ No, I dont./ Lets go./ Thats a good idea.同时。</p><p>7、北师大版）三年级英语下册教学反思 Unit 11 Green berries 反思一：该课的优点 1.问题递进，学习理解主题故事 本节课是主题故事教学，故事情节不复杂，开篇以Ken吃了Green berries为引子，以Mocky关心并询问Ken的身体状况为线索，介绍了Uncle Booky为Ken看病的经过。在环节设计上采取的是初读和精读两步，由问题Whats the matter with。</p><p>8、人教新起点）三年级英语下册教学反思 Unit 11After school activities 本节课的内容是Unit 11 After school activities，在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。新旧知识结合。但是我对课堂的整体设计不够严密，现将我对这节课的反思如下： 1.对课件的制作不能有太多的花样，否则学生的注意力会被打散。课。</p><p>9、苏教牛津版）三年级英语下册教学反思 Unit 11 Thats a good idea 本单元的日常用语主要是围绕运动项目来安排的,如: What do you like?/ Do you like .?/ Yes, I do./ No, I dont./ Lets go./ Thats a good idea.同时还集中出现了八种运动项目的单词, swimmi。</p><p>10、北京版五年级英语下册教学反思Unit 3 Lesson 11 How do seeds travel?教学反思：在这节课的教学中，我努力遵循课程标准提出的新的语言教学理念，结合学生实际，以课本为核心，力求通过看、听、说、等各种语言活动引导学生认识、体会和运用新的语言材料，取得了较好的效果。1.正确把握孩子们的认知水平，采用任务式和活动式参与的教学途径。任务式活动设计是本课课堂。</p><p>11、广州版）六年级英语下册教学反思 MODULE 4 Unit 11 The Lion and The Mouse 教学内容分析 本节课是Unit 11 的第一课时。在本课学习之前，学生在Unit 10已初步接触了一些著名的故事或寓言。本课是让学生进一步学习如何讲故事。课文中没有太多的单词，但课文篇幅较长，还包含了一般过去时，一般将来时和过去进行时等时态。 本节课学习的侧重点是让学生通过听、说、读。</p><p>12、广州版五年级英语下册教学反思Module 4 Unit 11 What animals run fastest?教学目标：知识目标：掌握比较级、最高的变化规律；掌握句型：Which of these.?Who in your?情感目标：爱护动物，保护生态环境。技能目标：自己总结已经学习的知识，做到能举一反三。语言技能目标能流利朗读并。</p><p>13、（北师大版）四年级英语下册教学反思 Unit11 uncle jacks farm 1. 趋向真实生活化的教学设计，注重体验，以学生为主体的活动安排。我利用简笔画和自然界声音呈现生词，让学生从不同角度来体验和感受生词的含义, 直观生动。接着以谈论天气为主线，在一定的语境和情景中安排了多样的任务型学生活动：突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。 2. 超越教材。</p><p>14、2019-2020年五年级英语下册 Module 4 Unit 11(1)教学反思 广州版教学目标：知识目标：掌握比较级、最高的变化规律；掌握句型：Which of these.?Who in your?情感目标：爱护动物，保护生态环境。技能目标：自己总结已经学习的知识，做到能举一反三。语言技能目标能流利朗读并理解课文内容，能运用所学最高。</p><p>15、2019-2020年六年级英语下册 Module 4 Unit 11(1)教学反思 广州版教学内容分析本节课是Unit 11 的第一课时。在本课学习之前，学生在Unit 10已初步接触了一些著名的故事或寓言。本课是让学生进一步学习如何讲故事。课文中没有太多的单词，但课文篇幅较长，还包含了一般过去时，一般将来时和过去进行时等时态。本节课学习的侧重点是让学生通过听、说、读、写四方面的练。</p>